小学信息技术上册 第13课 画多边形教案 苏科版

小学信息技术上册第13课画多边形教案苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学信息技术上册第13课“画多边形教案”，所使用的教材是苏科版。课程主要内容包括：

1.学习多边形的定义及其基本特性。

2.掌握使用电脑绘图软件（如PPT、画图工具等）绘制多边形的方法。

3.学会调整多边形的边数、大小、颜色等属性。

4.培养学生的创新意识和动手操作能力，鼓励学生创作具有个人特色的多边形图案。

教学重点：掌握多边形的定义及其基本特性，学会使用电脑绘图软件绘制多边形。

教学难点：调整多边形的边数、大小、颜色等属性，创作具有个人特色的多边形图案。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新能力。通过学习多边形的定义及其基本特性，学生能够理解并运用计算思维解决问题；掌握使用电脑绘图软件绘制多边形的方法，培养学生的信息素养和动手操作能力；鼓励学生创作具有个人特色的多边形图案，激发学生的创新意识。同时，在教学过程中注重培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高他们在实际生活中的信息技术应用能力。重点难点及解决办法重点：掌握多边形的定义及其基本特性，学会使用电脑绘图软件绘制多边形。

难点：调整多边形的边数、大小、颜色等属性，创作具有个人特色的多边形图案。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示实际案例，让学生直观地理解多边形的定义及其基本特性。同时，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

a.分步骤讲解调整多边形属性的方法，让学生跟随操作，逐步掌握。

b.创设具有趣味性的实践活动，如设计个性化的多边形图案，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。

c.组织学生进行合作交流，分享彼此的成果和经验，互相学习，共同进步。

d.在课堂中提供充足的实践时间，让学生反复操作，熟能生巧。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、绘图软件（如PPT、画图工具等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如洋葱学院、网易云课堂等），用于拓展学生学习视野。

4.教学手段：讲解、示范、实践、交流、合作等。

5.教学工具：教学PPT、教案、学习任务单、评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多边形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多边形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多边形的图片或视频片段，让学生初步感受多边形的魅力或特点。

简短介绍多边形的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多边形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多边形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解多边形的定义，包括其主要组成元素（如边、角、对角线等）。

详细介绍多边形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多边形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多边形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多边形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多边形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多边形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多边形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多边形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多边形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多边形的定义、组成部分、案例分析等。

强调多边形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多边形。

布置课后作业：让学生利用绘图软件绘制一个具有个人特色的多边形图案，并简要介绍其设计思路。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料：

《多边形的奥秘》：介绍多边形的起源、性质以及应用，帮助学生更深入地了解多边形的意义。《探索多边形的边界》：探讨多边形边界的性质和计算方法，提高学生对多边形几何学的认识。《多边形在自然界中的奥秘》：揭示自然界中多边形的奥秘，让学生感受数学与自然的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)利用网络资源，查找更多关于多边形的知识和应用案例，丰富自己的见识。

(2)结合本节课所学，尝试解决一些与多边形相关的数学问题，提高自己的数学素养。

(3)以小组为单位，选择一个与多边形相关的项目进行课外研究，如多边形在艺术设计、建筑设计、电子学等方面的应用。

(4)发挥创造力，设计一个具有个人特色的多边形图案，并撰写一篇关于设计思路和过程的文章。

(5)关注生活中的多边形现象，尝试用所学知识解释这些现象，提高自己的实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在教学中，我注重让学生亲自动手实践，通过绘制多边形图案，提高他们的操作能力和创造力。

2.合作学习：我鼓励学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.情境创设：我尽量运用生活实例和有趣的多边形案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用多边形知识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂展示和点评环节，时间安排可能不够充分，导致学生展示不充分，教师点评不到位。

2.学生个体差异：由于学生的认知水平和操作能力存在差异，部分学生可能在课堂实践中跟不上进度，需要更多关注和指导。

3.教学资源利用：在教学过程中，对教学资源的利用还可以更加丰富和深入，例如利用网络资源为学生提供更多拓展阅读和学习的渠道。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保学生有充分的时间进行展示和点评，提高课堂效果。

2.关注学生个体差异：我会关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地掌握多边形知识。

3.丰富教学资源利用：我将进一步丰富和拓展教学资源，利用网络平台为学生提供更多相关的拓展阅读和学习材料，帮助他们拓宽视野，提高自主学习能力。同时，我也会考虑引入更多的教学工具和软件，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会设计一些具有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识。在批改作业时，我会仔细查看学生的解答，对学生的优点进行肯定，对存在的问题进行指导和纠正。同时，我还会及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进度和提高空间。通过作业评价，激发学生的学习积极性和自信心，促进他们的持续进步。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，培养他们的评价能力和团队合作意识。在课堂展示和点评环节，我会引导学生互相评价，让学生从不同角度审视和改进自己的作品。学生互评不仅可以提高学生的表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和评价能力。在评价过程中，我会引导学生关注作品的创意、设计、操作等方面，让学生在评价中学会欣赏和借鉴他人的优点，提高自己的学习能力。

4.家长沟通：

定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和问题。通过与家长的沟通，我可以更全面地了解学生的学习状态和家庭环境，与家长共同关注学生的进步和问题，形成家校共育的良好氛围。在与家长的沟通中，我会注重积极肯定学生的优点，并与家长共同探讨学生的改进措施，鼓励家长在家给予学生更多的关注和支持，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：绘制一个正方形，边长为5厘米。

答案：使用绘图软件，设置边长为5厘米，绘制一个正方形。

2.例题二：绘制一个正三角形，边长为6厘米。

答案：使用绘图软件，设置边长为6厘米，绘制一