9《雨巷》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

9《雨巷》教案2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高教版（2023）中职语文基础模块上册中的《雨巷》。本篇文章是现代著名诗人戴望舒的代表作，以独特的艺术手法，描绘了一个人在雨巷中相遇又离别的意境。文章的主题是表达作者对生活的感慨和对理想的追求。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习了古代诗歌、现代诗歌的基本知识，对诗歌的节奏、韵律、意象等有了一定的了解。本篇文章作为现代诗歌的代表作，有助于学生进一步理解现代诗歌的特点和魅力，同时也能提高学生对生活的感悟和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对文学作品的鉴赏能力，特别是对现代诗歌的理解和分析能力。通过学习《雨巷》，使学生能够感知诗歌中的意象美，理解作者的情感表达，培养学生的审美情趣和文学素养。同时，通过分析文章中的象征手法，提高学生的思维能力和创造力，引导学生学会从生活中发现美、感悟美，从而提升学生的语文核心素养。重点难点及解决办法重点：1.理解并分析《雨巷》中的象征手法和意象。2.感知并体会诗人的情感表达和文章的主题。

难点：1.对象征手法的深入理解和分析。2.将文章的情感主题与自己的生活经验相联系。

解决办法：1.通过分组讨论和课堂分享，让学生multipleperspectives地理解象征手法的运用和意象的构建。2.引导学生通过朗读、写作等方式，expresstheirfeelingsandemotions,从而更好地理解诗人的情感表达。通过这些方法，希望能够有效地帮助学生理解和欣赏这首现代诗歌，提升他们的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雨巷》这篇文章的教材或学习资料，方便学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析，帮助学生更好地理解和感受《雨巷》的意境和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，便于学生进行互动交流和分享感悟。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是戴望舒的《雨巷》。在上课之前，请大家先回忆一下，我们之前学过的诗歌都是什么类型的？对，有的是古代诗歌，有的是现代诗歌。那么，今天我们要学习的这首《雨巷》就是一首现代诗歌。接下来，请大家自由朗读课文，感受一下这首诗的氛围。

2.自主学习（10分钟）

请大家打开教材，阅读《雨巷》全文，并思考以下问题：

（1）这首诗的主题是什么？

（2）诗中的“雨巷”象征着什么？

（3）诗人通过哪些意象来表达自己的情感？

3.课堂讨论（15分钟）

现在，我们来分组讨论一下刚才的问题。请大家积极发表自己的看法，互相交流，共同思考。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.成果展示（10分钟）

各组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。其他同学在听汇报的过程中，可以随时补充自己的观点，或者对其他组的观点进行评价。

5.深入解析（10分钟）

现在，我们来深入解析一下《雨巷》这首诗。首先，我们来分析一下诗的主题。请大家再次阅读课文，结合自己的生活经验，思考一下诗人的情感表达。接下来，我们来探讨一下“雨巷”的象征意义。诗中的“雨巷”可以看作是生活中的困境，也可以看作是人生的迷茫。那么，诗人是如何通过这个意象来表达自己的情感呢？最后，我们来分析一下诗中的意象。诗人运用了哪些意象来表达自己的情感？这些意象又有何特点？

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

请大家课后复习《雨巷》，并完成以下作业：

（1）背诵《雨巷》全文。

（2）写一篇关于《雨巷》的读后感，不少于300字。

（3）找一首自己喜欢的现代诗歌，分析其主题、象征意义和意象，下节课分享。知识点梳理1.诗歌背景知识

-现代诗歌的概念与特点

-戴望舒的生平和创作风格

-《雨巷》的创作背景和发表情况

2.诗歌主题与情感

-诗歌主题的探讨：孤独、追求、希望与失望

-诗人情感的把握：忧郁、迷茫、期待与失落

3.象征手法的运用

-“雨巷”的象征意义：人生困境、迷茫与孤独

-“丁香一样的姑娘”的象征意义：理想、爱情与希望

-其他意象的象征意义：油纸伞、雨滴、夜色等

4.诗歌意象的分析

-意象的分类与特点：视觉、听觉、触觉、嗅觉等

-意象的作用：营造氛围、表达情感、深化主题

5.诗歌语言的特点

-语言的简洁与韵味：比喻、拟人、排比等修辞手法

-语言的节奏与韵律：音节、韵脚、平仄等

6.诗歌结构的分析

-诗歌的结构类型：抒情诗、叙事诗、哲理诗等

-《雨巷》的结构特点：起承转合、层次分明

7.诗歌的审美鉴赏

-诗歌美的类型：形象美、情感美、语言美、结构美等

-诗歌鉴赏的方法：感受、品味、分析、评价

8.诗歌创作与生活

-诗歌创作的意义：抒发情感、表达思想、提升审美

-诗歌与生活的关系：从生活中汲取灵感、感悟生活

9.相关文学常识

-文学流派与代表人物

-文学作品的评价与鉴赏方法典型例题讲解下面我们通过一些典型例题来进一步理解和巩固本节课的知识点。

例题1：请分析《雨巷》中“雨巷”这个意象的象征意义。

答案：雨巷象征着人生中的困境和迷茫，反映了诗人在现实生活中遇到的挫折和困惑。

例题2：请解释诗中“丁香一样的姑娘”这一象征手法的运用。

答案：丁香一样的姑娘象征着诗人的理想和追求，代表了诗人心中对美好事物的向往和期待。

例题3：请分析《雨巷》中的节奏和韵律特点。

答案：《雨巷》的节奏舒缓，韵律和谐，通过重复和押韵等手法，营造出一种优美的音乐效果。

例题4：请从意象、情感和语言三个方面简要概括《雨巷》的艺术特色。

答案：意象方面，运用丰富的象征手法，营造独特的意境；情感方面，表达诗人对生活的感慨和对理想的追求；语言方面，简洁而富有韵味，具有较高的艺术价值。

例题5：请谈谈你对《雨巷》主题的理解。

答案：《雨巷》的主题是表达诗人在现实生活中遇到的困境和迷茫，以及对理想的追求和希望。通过描绘雨巷中的景象和人物，诗人传达了对生活的思考和对美好事物的向往。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生结合《雨巷》的学习，选取一首自己喜欢的现代诗歌，分析其主题、象征意义和意象，下节课分享。

（2）请学生撰写一篇关于《雨巷》的读后感，不少于300字，下次课前提交。

（3）请学生背诵《雨巷》全文，并在家中进行朗读练习，提高口语表达能力。

2.作业反馈

（1）在学生提交作业后，我会及时进行批改，并对每个学生的作业给出具体的评价和反馈。

（2）针对学生在作业中出现的问题，我会给予改进建议，如：对于作业一，我会评价学生的选诗是否符合现代诗歌的特点，分析是否准确，表达是否清晰等，并针对每个学生的问题给出改进意见。

（3）在下次课堂上，我会选取部分作业进行展示和讨论，让学生互相学习和借鉴。

（4）我会定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，并给予解答和指导。教学反思今天的课堂整体上是比较成功的，学生们积极参与讨论，对于《雨巷》的理解也有了明显的提升。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在课堂导入环节，学生们对于现代诗歌的概念和特点并没有一个清晰的认识。因此在接下来的教学中，我需要更加明确地介绍现代诗歌的基本知识，帮助学生们建立起对现代诗歌的框架性理解。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于象