七年级语文下册 第六单元 22 伟大的悲剧教案 新人教版

七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧教案新人教版课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用课文中的语言的能力，培养正确的语法习惯和良好的阅读习惯。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文中的历史背景和文化内容，增强学生对中国历史和文化的了解和认识，培养他们的文化自觉和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的文学手法和修辞技巧，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力，培养他们对文学的热爱和追求。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《伟大的悲剧》中的主要情节、人物关系和思想内涵。

2.文学手法分析：学生需要分析和欣赏课文中的文学手法、修辞技巧和语言特色。

难点：

1.历史背景和文化内涵：学生可能对课文所涉及的历史背景和文化内涵不太了解，需要帮助学生建立起对应的知识框架。

2.批判性思维：学生可能不太熟悉如何进行批判性思考，需要引导学生学会分析、评价和提出自己的观点。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过预习引导、课堂讨论和问题解答等方式，帮助学生深入理解课文。

2.对于文学手法分析，可以引导学生关注课文中的修辞手法、句式结构等，通过例子进行分析，让学生感受文学的魅力。

3.对于历史背景和文化内涵的难点，可以通过多媒体资料、历史知识的引入，帮助学生建立起对应的知识背景。

4.对于批判性思维的培养，可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，使学生全面地掌握课文内容。

-讨论法：学生在教师引导下，针对课文内容展开讨论，激发学生的思维，培养他们的分析与评价能力。

-案例研究：教师提供相关案例，学生通过分析案例，深入理解课文中的观点和思想。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，从选题、策划到实施，全面提升学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的心情和思想，增强课堂的趣味性。

-实验：教师组织学生进行实验，通过亲身体验，让学生更好地理解课文中的科学知识。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固课文知识，提高学习兴趣。

-小组竞赛：分组进行竞赛，激发学生的学习积极性，培养他们的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重点内容、历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地了解历史事件和文化背景。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提出问题，促进师生之间的交流与互动。

-拓展阅读：推荐与课文相关的阅读材料，让学生拓展知识面，提高阅读能力。

-历史地图：展示课文中所涉及的历史地图，帮助学生更好地理解历史背景和地理环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《伟大的悲剧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《伟大的悲剧》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《伟大的悲剧》教学目标和《伟大的悲剧》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《伟大的悲剧》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《伟大的悲剧》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《伟大的悲剧》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《伟大的悲剧》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《伟大的悲剧》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《伟大的悲剧》重点，强调《伟大的悲剧》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《伟大的悲剧》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《伟大的悲剧》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《伟大的悲剧》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《伟大的悲剧》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《伟大的悲剧》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《伟大的悲剧》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《伟大的悲剧》内容，强调《伟大的悲剧》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《伟大的悲剧》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《斯科特日记》：让学生深入了解南极探险的历史和斯科特队长的经历。

-《南极探险史》：介绍南极探险的发展历程，包括早期的探险家及其贡献。

-《伟大的悲剧》相关评论和研究文章：让学生了解不同学者对《伟大的悲剧》的评价和解读。

-南极洲相关地理和生态资料：加深学生对南极洲自然环境的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他南极探险家的故事，比较他们的成就和经历。

-探讨探险精神在当代社会的意义，如何应用到个人的学习和生活中。

-分析《伟大的悲剧》中的人物关系和冲突，探讨其对团队合作的影响。

-搜集有关南极洲的当代研究资料，了解南极研究的前沿动态。

-创作以探险主题的短文或诗歌，表达对探险精神的理解和感悟。板书设计1.本文重点知识点：

-南极探险的历史背景

-斯科特队长的探险经历

-探险精神及其在当代社会的意义

-南极洲的地理和生态环境

2.关键词：

-伟大的悲剧

-南极探险

-斯科特队长

-探险精神

-南极洲

3.重点句子：

-"他们的勇气、坚韧和团队合作精神，成为了人类探索史上的典范。"

-"斯科特队长的南极探险，虽然以悲剧告终，但他们的精神永远激励着后人。"

-"南极洲，这片神秘而遥远的土地，吸引了无数探险家前赴后继。"

-"探险精神，不仅仅是探索未知，更是一种对自我的挑战和对梦想的追求。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过以下方式实现：

-使用图表、图片等视觉元素，使板书更加生动有趣。

-设计简洁明了的线条和符号，突出重点知识点和关键词。

-创造有趣的句子填空或选择题，引导学生参与互动。

-运用颜色和字体变化，增加板书的层次感和艺术性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成《伟大的悲剧》阅读理解题目，巩固对课文内容的理解。

2.请学生撰写一篇短文，表达自己对斯科特队长及其团队的看法，以及探险精神对个人的影响。

3.请学生搜集有关南极洲的当代研究资料，制作一份PPT展示南极洲的地理和生态环境。

4.请学生根据课文内容，绘制一幅描绘南极探险的图画，以展现探险家们的勇气和决心。

作业反馈：

1.对学生的《伟大的悲剧》阅读理解题目进行批改，指出他们在理解课文