27 巨人的花园 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材，主要涉及《27巨人的花园》这一章节。本章节讲述了一个有关分享与孤独的故事，旨在引导学生理解分享的重要性，认识孤独的负面效应，并通过巨人花园的故事情节，让学生明白快乐应当与他人共享。

教学主要内容包括：

1.掌握生词及重点词语的意思，如“花园”、“巨人”、“自私”等；

2.理解故事情节，分析巨人前后态度的变化及其原因；

3.通过故事，体会分享的快乐，懂得关爱他人的意义；

4.学习作者通过细节描写表现人物心理的方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《27巨人的花园》故事，提高学生对文本内容的理解能力，能正确运用故事中的关键词汇进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生分析巨人的行为和心理变化，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使其学会从不同角度审视问题。

3.审美创造与文化传承：通过分析故事中的景物描写和人物心理，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，同时使其领悟到分享与关爱他人的价值观念，传承优秀文化。

4.品德修养与行为准则：通过巨人故事的感悟，帮助学生树立正确的价值观，培养其关爱他人、乐于分享的良好品质，使其在现实生活中能够践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-故事情节的理解：学生需要掌握《27巨人的花园》的故事情节，包括巨人的自私、孩子们的欢乐以及巨人最后的觉醒。

-词语的含义：学生要能够理解并运用故事中的关键词汇，如“自私”、“共享”、“快乐”等。

-主题思想的把握：学生需要理解故事传达的核心思想，即分享的重要性以及自私带来的孤独。

2.教学难点：

-巨人心理变化的深入理解：学生可能难以完全理解巨人从自私到感悟的心理转变过程，需要教师通过引导和分析来帮助他们把握。

-细节描写的重要性：学生可能不太会注意到文中对花园、巨人表情动作等细节的描写，这些描写对于理解人物心理和故事主题至关重要。

-价值观的抽象理解：将故事中的分享与关爱转化为学生现实生活中行动的指导，理解并实践社会主义核心价值观，对学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《27巨人的花园》这一课的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与故事情节相关的图片、插图以及视频资料，以多媒体形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.情景剧道具：准备一些简单的道具，如小木屋、假山等，帮助学生更好地投入到故事情景中，进行角色扮演和情景剧表演。

4.讨论区布置：在教室中划分出小组讨论区，提供舒适的环境，便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.思维导图模板：提供思维导图模板，引导学生通过绘制思维导图的方式，梳理故事情节和人物关系，提高学生的思维整理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《27巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是巨人的花园吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花园的图片或视频片段，让学生初步感受花园的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节，理解巨人的态度转变。

过程：

讲解故事的背景，包括巨人的花园的来历和巨人的态度。

详细介绍巨人的自私行为以及孩子们在花园中的欢乐，引导学生理解巨人的转变原因。

通过分析巨人最后的觉醒，让学生明白分享的重要性。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的人物心理和分享的意义。

过程：

分析巨人自私的行为以及孩子们在花园中的欢乐，让学生理解分享的快乐。

引导学生思考巨人的自私行为给他带来的孤独，以及最后的觉醒对他和孩子们的影响。

小组讨论：让学生分组讨论在生活中如何实践分享和关爱他人的行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享和关爱他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的应用，以及如何克服困难去实践分享和关爱。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用以及如何克服困难去实践分享和关爱。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享和关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的讲解、案例分析等。

强调在生活中实践分享和关爱他人的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课的感悟或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事延伸阅读：提供一些与《27巨人的花园》主题相关的延伸阅读材料，如其他关于分享与关爱他人的故事，让学生进一步深入理解故事背后的价值观。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，如巨人、孩子等，通过表演的方式让学生更直观地理解故事情节和角色心理。

-绘画作品展示：邀请学生发挥创意，绘制与故事情节相关的插画，展示学生的绘画技巧和对故事的理解。

-讨论区交流：建立线上讨论区，让学生在课后继续就故事主题进行交流和讨论，分享自己的感悟和体会。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生在家阅读更多关于分享和关爱他人的故事，培养学生的阅读兴趣和习惯。

-角色扮演练习：学生可以在家中与家人或朋友进行角色扮演练习，提高表演技巧和对故事的理解。

-绘画创作：学生可以在家中尝试绘制故事插画，锻炼绘画能力，同时加深对故事情节的理解。

-线上交流：学生可以利用课后时间参与线上讨论区的交流，与他人分享自己的观点和感悟，拓宽视野。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出《27巨人的花园》的故事情节、人物关系和主题思想，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为故事情节介绍、人物关系展示和主题思想阐述三个部分，以便学生系统地理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简短的句子来表达故事情节、人物关系和主题思想。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图表、符号等元素，使板书更具吸引力。

示例：

```

故事情节介绍：

-巨人自私，花园成为禁地

-孩子们欢乐，进入花园

-巨人觉醒，分享快乐

人物关系展示：

-巨人：自私、孤独

-孩子们：快乐、关爱

主题思想阐述：

-分享的重要性

-关爱他人的意义

```教学反思今天上的《27巨人的花园》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到故事教学的魅力在于它能够激发学生的想象力，让他们在情境中感受和体验。通过讲述巨人的自私和孩子们的欢乐，学生们能够直观地理解分享的重要性。然而，我也发现学生在理解人物心理和情感方面存在一定的困难。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入分析人物的性格和心理变化，帮助他们更好地把握故事的主题思想。

此外，我在课堂上采用了小组讨论的教学方式，让学生们通过合作交流来深化对故事的理解。这种教学方法在一定程度上提高了学生的参与度和积极性，但也有一些学生在这个过程中表现得较为被动。针对这一点，我需要在组织小组活动时更加注重引导和激励，确保每个学生都能积极参与并发表自己的观点。

在板书设计方面，我试图通过简洁明了的关键词和结构来帮助学生梳理故事情节和人物关系。不过，我也发现有些学生在课后对于板书的内容记忆不够深刻。这让我意识到，除了板书设计本身要精炼易懂，我还需要在课堂上引导学生对板书内容进行充分的回顾和讨论，以加深他们的记忆和理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了《27巨人的花园》这一课。通过故事情节的讲解，我们理解了巨人的自私和孩子们的欢乐，以及巨人最后的觉醒。我们学习了分享的重要性，以及关爱他人的意义。故事中的巨人因为自私，使得花园成为了一个孤独的地方，而孩子们的出现，让他意识到了分享的快乐。我们明白了，快乐应当与他人共享，只有关爱他人，才能获得真正的快乐。

2.当堂检测

请同学们回答以下问题，以检测你们对本节课内容的理解和掌握。

（1）巨人的花园最初是一个怎样的地方？

（2）孩子们进入花园后，巨人有什么变化？

（3）为什么巨人在最后会觉醒？

（4）我们应该如何在生活中实践分享和关爱他人？

请同学们在纸上写下你们的答案，然后在小组内进行讨论。最后，每组选出一名代表，向全班展示你们的讨论成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《巨人的花园》其他版本的故事，让学生了解不同作者对同一故事的不同诠释和表现。

-视频资源：关于分享和关爱他人的纪录片或短片，让学生通过视觉和听觉的体验，进一步理解分享和关爱的意义。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生应在课后自主阅读推荐的材料，理解故事情节和主题思想，并记录自己的感悟和体会。

-观看视频：学生应在