小学校园欺凌班会教学课程课时安排

小学校园欺凌班会教学课程课时安排主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学心理健康课——校园欺凌预防

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生自我保护意识：使学生了解校园欺凌的性质和危害，学会保护自己不受欺凌。

2.培养学生同理心：引导学生理解被欺凌者的感受，培养关爱他人、尊重他人的品质。

3.提高学生沟通技巧：教授学生有效沟通的方法，增强人际交往能力，减少误解与冲突。

4.增强学生团队协作能力：通过小组活动，培养学生团队合作精神，共同维护校园和谐。

5.提升学生心理健康素质：帮助学生建立正确的心理健康观念，学会调适心理压力，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在先前的生活经验和课程学习中，学生们已经对人际交往、情绪管理有了初步的认识。部分学生可能对校园欺凌有一定的了解，知道其负面影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇、有趣的活动感兴趣，喜欢通过互动、小组讨论的方式进行学习。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够参与较复杂的讨论。在学习风格上，个别学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次影响方面，学生可能存在一定的难度。此外，让学生从自身角度出发，认识到自己的行为可能对他人的伤害，也是一个挑战。如何引导学生真诚地反思自身行为，从而达到预防校园欺凌的目的，是本节课需要解决的关键问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型和危害，让学生了解校园欺凌的基本知识。

b)讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，引导学生学会倾听他人意见，培养同理心。

c)角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受欺凌者和被欺凌者的心理，从而增强学生的同理心。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示校园欺凌的现象，提高学生的学习兴趣。

b)教学软件：运用教学软件开展互动游戏，让学生在游戏中学会与人沟通、协作，提高团队意识。

c)分组讨论工具：提供便于分组讨论的工具，如圆形桌椅、白板等，方便学生进行讨论和分享。

d)心理测试工具：运用心理测试问卷，帮助学生了解自己的心理状况，为后续心理辅导提供依据。

e)情绪卡片：让学生通过抽取情绪卡片的方式，表达自己的情感，培养学生认识和调节情绪的能力。

f)课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自我防护能力。

g)家长通知书：向家长发送通知书，告知家长课程内容，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的心理健康。

h)跟踪评估：在课程结束后，对学生的心理状况和行为进行跟踪评估，以确保教学效果的持续性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园欺凌预防在校园生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够明确校园欺凌的定义、类型和危害。

-学生能够理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响。

-学生能够掌握预防校园欺凌的基本策略和方法。

2.技能与能力：

-学生将提高自我防护能力，学会如何避免成为欺凌的对象。

-学生将培养同理心，学会理解和关心被欺凌者的感受。

-学生将提高沟通技巧，学会有效与他人交流，减少误解和冲突。

-学生将增强团队协作能力，通过小组活动体验团队合作的重要性。

3.情感态度与价值观：

-学生将树立正确的价值观，反对一切形式的欺凌行为。

-学生将培养积极的情感态度，关注他人的心理健康和成长。

-学生将增强自信心，勇于面对和抵抗校园欺凌。

4.应用与创新：

-学生将能够将所学的预防校园欺凌知识应用到实际生活中，提高自己的生活质量。

-学生将能够提出创新性的想法和建议，为改善校园环境做出贡献。

5.行为与习惯：

-学生将培养良好的行为习惯，积极参与校园欺凌预防活动。

-学生将增强自律意识，自觉遵守校园规章制度，维护校园和谐。作业布置与反馈1.作业布置：

a)请学生撰写一篇关于校园欺凌的短文，内容应包括校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施等。

b)设计一个情境模拟题，让学生假设自己成为校园欺凌的受害者或施暴者，写出自己内心的想法和感受。

c)调查并分析身边的朋友或同学是否存在校园欺凌行为，了解校园欺凌的实际发生情况，并提出自己的看法和建议。

d)家长参与作业：请家长与学生一起讨论本节课所学的校园欺凌知识，家长需了解学生在校园生活中的表现，共同关注学生的心理健康。

2.作业反馈：

a)教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和评语，指出学生的优点和不足之处。

b)对于作业中涉及的情感态度和价值观方面的问题，教师应给予重视，并与学生进行individual交流，帮助他们树立正确的观念。

c)对于作业中存在的普遍性问题，教师应在课堂上进行针对性的讲解和辅导，以确保学生能够掌握所学知识。

d)鼓励学生相互之间的作业交流和分享，促进学生之间的相互学习和成长。

e)教师应定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，共同关注学生的成长和发展。

f)在作业批改和反馈过程中，教师应注意保护学生的隐私和自尊心，避免过度批评和指责。

g)针对不同学生的学习能力和特点，教师应给予个性化的作业布置和指导，以促进每个学生的全面发展。

h)教师应定期对作业布置和反馈进行总结和反思，调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习满意度。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关校园欺凌的书籍，如《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》等，以深入了解校园欺凌的成因、影响及预防策略。

-观看相关纪录片或电影，如《少年的你》、《欺凌之路》等，让学生更直观地了解校园欺凌的现象及其对受害者和社会的影响。

-引导学生关注校园欺凌相关的微信公众号、教育平台等，获取最新的研究成果和案例分析，提高学生的信息素养。

-鼓励学生参加校园欺凌预防的公益活动或讲座，如心理健康讲座、团队合作培训等，增强学生的实际操作能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读书籍、观看纪录片或电影后，撰写读后感或观后感，分享自己的心得体会和感悟。

-学生可自发组织小组讨论，交流拓展学习的心得，互相借鉴经验，共同提高。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，了解学生对校园欺凌知识的理解和掌握程度，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生将拓展学习中所学的知识和技能应用到实际生活中，如在与同学交流中关注他人的感受，学会尊重和理解他人。

-教师应关注学生的心理健康，对于学生在拓展学习中遇到的问题和困扰，给予关心和支持，帮助他们克服困难。

-结合学生的兴趣和特长，鼓励他们创作与校园欺凌相关的绘画、小品、歌曲等作品，展示自己的才华，同时加深对校园欺凌的认识。内容逻辑关系①校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园环境中，学生之间通过言语、行为、网络等方式对他人进行恶意攻击、威胁、侮辱等行为。

②校园欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌和网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

①校园欺凌对受害者的影响：受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤、自尊心受损等负面影响。

②校园欺凌对施暴者的影响：施暴者可能会形成暴力倾向、道德观念扭曲、法律意识淡薄等不良行为。

③校园欺凌对校园氛围的影响：校园欺凌会破坏校园和谐氛围，影响学生的学习和生活质量。

3.预防和应对校园欺凌的策略

①个人层面：提高自我保护意识，学会拒绝和抵制欺凌行为，保持积极的心态。

②家庭层面：家长应关注孩子的心理状态，培养孩子的同理心，加强与孩子的沟通。

③学校层面：建立完善的校园欺凌预防机制，加强校园安全管理，营造和谐校园氛围。

④社会层面：加强法律法规宣传，提高社会对校园欺凌的关注和干预力度，共同营造安全、健康的成长环境。

板书设计：

1.校园欺凌的概念和类型

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的类型（身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌）

2.校园欺凌的危害

-受害者：身体伤害、心理创伤、自尊心受损

-施暴者：暴力倾向、道德观念扭曲、法律意识淡薄

-校园氛围：破坏和谐、影响学习和生活质量

3.预防和应对校园欺凌的策略

-个人层面：提高自我保护意识，学会拒绝和抵制欺凌

-家庭层面：家长关注、培养同理心、加强沟通

-学校层面：建立预防机制、加强安全管理、营造和谐氛围

-社会层面：加强法律法规宣传、提高关注和干预力度教学反思与改进在本次教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以提高教学效果和学生的学习体验。以下是我对教学的反思和改进措施。

首先，课堂导入环节可以更加生动有趣。我发现，通过简单的提问和图片展示，虽然能够吸引学生的注意力，但效果不够持久。我计划在未来尝试使用更多的互动元素，如角色扮演、故事讲述等，以更好地激发学生的兴趣和好奇心。

其次，在讲解基础知识时，我发现有些学生对概念的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解校园欺凌的定义和类型，我计划采用更多的实例和案例