Starter Unit 1 Hello!Section A 1a-2d 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d教案2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d教案2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册的StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d。本部分内容主要介绍了基本的英语问候语和自我介绍，包括Hello!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!、Howareyou?、I'mfine,thankyou.Andyou?、What'syourname?、Mynameis...等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经掌握了基本的汉语问候语和自我介绍，如你好、早上好、下午好、晚上好、你叫什么名字？等。通过本节课的学习，学生将把已有的汉语知识与英语知识相结合，学会用英语进行问候和自我介绍，进一步拓展他们的语言交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d的内容，学生将能够：

1.听力方面：学生能够听懂并正确回应基本的英语问候语和自我介绍，如Hello!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!、Howareyou?、I'mfine,thankyou.Andyou?、What'syourname?、Mynameis...等。

2.口语方面：学生能够运用所学的英语问候语和自我介绍进行实际的交流，能够流利地与他人进行问候和介绍自己。

3.阅读方面：学生能够阅读并理解StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d中的对话内容，能够提取关键信息并进行简单的阅读理解。

4.写作方面：学生能够运用所学的英语问候语和自我介绍进行简单的写作，如写一篇关于自我介绍的短文。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习本节课之前，学生已经掌握了基本的汉语问候语和自我介绍，这为他们学习英语问候语和自我介绍提供了一定的语言基础。此外，学生还掌握了简单的英语单词和短语，如hello、goodmorning、what'syourname等，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的记忆力、观察力和表达能力。在学习风格方面，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对于互动性较强的课堂活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用英语问候语和自我介绍的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对英语语音、语调的掌握程度不同，导致在实际交流中表达不够自然；②对英语词汇、短语的记忆和运用能力有限，影响交际效果；③在口语表达时可能会出现紧张、害羞等情绪，导致表达不流畅。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师鼓励和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。情境教学法通过设定真实的交流情境，帮助学生更好地理解和应用英语问候语和自我介绍；互动式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语交际能力；任务型教学法通过完成具体的任务，培养学生实际运用英语进行交流的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下活动：①分组进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学的英语问候语和自我介绍进行交流；②组织小组讨论，让学生分享学习心得和方法，互相学习和借鉴；③开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂活力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件和图片用于展示和讲解英语问候语和自我介绍的用法；视频则用于创设真实的交流情境，让学生更好地模仿和理解。此外，利用多媒体教学媒体可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们来学习人教版英语七年级上册的StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d。在学习新课之前，我们先来回顾一下我们已经学过的内容。大家能告诉我，我们之前学过哪些基本的汉语问候语和自我介绍吗？

生：你好、早上好、下午好、晚上好、你叫什么名字？

师：很好，同学们记得很清楚。那你们想不想知道如何用英语进行问候和自我介绍呢？今天我们就要学习这方面的内容。现在，请同学们翻开课本，我们一起进入新课的学习。

2.课堂展示（15分钟）

师：请大家看课本1a页，这里有一些图片和对应的英语问候语。请大家观察这些图片，并尝试说出对应的英语问候语。

生：（观察图片，尝试说出英语问候语）

师：非常好，同学们。接下来，我们来看1b页的对话。请大家认真阅读对话内容，并尝试理解对话的意思。

生：（阅读对话，理解对话意思）

师：现在，请同学们小组内进行角色扮演，模拟对话中的情景，练习用英语进行问候和自我介绍。

生：（分组进行角色扮演，练习英语问候和自我介绍）

3.课堂互动（15分钟）

师：好的，同学们，我们来进行小组讨论。请大家分享一下在学习本节课内容过程中的心得和方法，互相学习和借鉴。

生：（小组讨论，分享学习心得和方法）

师：非常好，同学们。接下来，我们来进行小组竞赛。我将给大家发放一张表格，请大家在表格上填写自己喜欢的颜色、动物等个人信息。完成后，我们将进行小组间的竞赛，看哪个小组填写的个人信息最全。

生：（填写表格，进行小组竞赛）

4.课堂小结（5分钟）

师：好了，同学们，我们今天的课就到这里。通过今天的学习，我们掌握了基本的英语问候语和自我介绍，大家觉得本节课的重点是什么呢？

生：本节课的重点是学会用英语进行问候和自我介绍。

师：没错。希望大家能够巩固所学内容，并在日常生活中积极运用。下节课，我们将继续学习新的内容。现在，请大家翻开课本，预习下一节课的内容。下课！

生：老师再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让同学们更深入地掌握英语问候语和自我介绍的知识，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料。请大家阅读以下文章，并回答相关问题。

文章标题：英语问候语的文化背景

文章内容：

问候语是人际交往中不可或缺的一部分。不同文化背景下，问候语的表达方式和含义也有所不同。本文将介绍英语问候语的文化背景，帮助大家更好地理解和运用英语问候语。

问题：

（1）请简要介绍文章中提到的英语问候语的文化背景。

（2）根据文章内容，谈谈你对英语问候语和自我介绍在跨文化交际中的重要性的看法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们在本节课中学到了基本的英语问候语和自我介绍，这是英语交际的基础。希望大家能够在课后继续学习和探究，提高自己的英语水平。以下是一些建议：

（1）观看英语动画片或电影，注意观察和模仿其中的英语问候语和自我介绍，提高自己的语音语调。

（2）主动与同学用英语进行问候和自我介绍，锻炼自己的口语表达能力。

（3）查找英语问候语和自我介绍的拓展资料，如不同文化背景下的问候语表达方式，丰富自己的知识。

（4）尝试用英语写一篇关于自我介绍的短文，提高自己的写作能力。

同学们，学习英语是一个持续的过程，希望你们能够积极参与，不断进步。下节课，我们将继续学习新的内容。再见！典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和运用本节课所学的英语问候语和自我介绍，我将给大家讲解一些典型的例题。这些例题都是基于本节课的知识点，希望大家通过这些例题能够加深对知识点的认识和应用。

例题1：选择正确的问候语填空。

A.Hello!B.Goodmorning!C.Goodafternoon!D.Goodevening!

情景：早上，你遇到你的朋友，你想跟他说什么？

答案：B.Goodmorning!

例题2：选择正确的自我介绍填空。

A.Mynameis...B.I'm...C.What'syourname?D.Howoldareyou?

情景：当你遇到一个新朋友，你想告诉他你的名字。

答案：A.Mynameis...

例题3：完成对话。

A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

B:...

答案：B:Hello,mynameis...

例题4：根据情景选择正确的问候语或自我介绍。

情景1：下午，你遇到你的老师，你想跟他说什么？

情景2：晚上，你遇到你的邻居，你想跟他说什么？

答案：

情景1:C.Goodafternoon!

情景2:D.Goodevening!

例题5：编写一个关于自我介绍的句子。

答案：Mynameis...,I'm...yearsold.Icomefrom...Ilike...内容逻辑关系①英语问候语和自我介绍的基础知识

-英语问候语：Hello!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!

-英语自我介绍：Mynameis...、I'm...yearsold、Icomefrom...、Ilike...

②日常英语交流中的应用

-情景模拟：如何用英语与他人进行问候和自我介绍

-角色扮演：模拟真实场景，练习英语问候和自我介绍

③拓展和提高

-英语问候语的文化背景：了解不同文化背景下问候语的表达方式和含义

-课后自主学习：观看英语动画片或电影，查找拓展资料，用英语写关于自我介绍的短文

板书设计：

①英语问候语和自我介绍的基础知识

-英语问候语：Hello!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!

-英语自我介绍：Mynameis...、I'm...yearsold、Icomefrom...、Ilike...

②日常英语交流中的应用

-情景模拟：如何用英语与他人进行问候和自我介绍

-角色扮演：模拟真实场景，练习英语问候和自我介绍

③拓展和提高

-英语问候语的文化背景：了解不同文化背景下问候语的表达方式和含义

-课后自主学习：观看英语动画片或电影，查找拓展资料，用英语写关于自我介绍的短文教学反思这节课我教授了人教版英语七年级上册的StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d，主要内容是英语问候语和自我介绍。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过设定真实的交流情境、分组角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中学习和掌握英语问候语和自我介绍。

在课堂展示环节，我通过展示图片和播放视频等方式，让学生直观地感知和学习英语问候语和自我介绍。在课堂互动环节，我鼓励学生积极参与小组讨论和角色扮演，提高他们的口语交际能力。在课堂小结环