小练(11)Unit9TopicTalk（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）

小练(11)Unit9TopicTalk（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将围绕北师大版高中英语必修第三册Unit9TopicTalk展开教学。该部分主要内容包括：

1.词汇：重点学习与旅行相关的词汇，如“postcard”、“landmark”、“attraction”等。

2.语法：复习一般过去时态，并运用到旅行经历的描述中。

3.对话：通过对话练习，学生能够运用所学词汇和语法知识，谈论自己的旅行经历。

4.阅读：阅读一篇关于旅行的短文，拓展视野，提高阅读理解能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握旅行相关词汇，运用一般过去时态描述旅行经历，提高英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习旅行相关词汇和复习一般过去时态，提高学生的英语口语表达能力和写作能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过阅读关于旅行的短文，使学生了解不同文化的旅行习惯和经历，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过对话练习和阅读理解，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力，培养其终身学习的意识。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。在语言能力方面，大部分学生能够进行简单的日常英语交流，但口头表达和写作能力仍有待提高。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但对于其他文化的认知和理解相对较弱。在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维和分析能力，但仍有部分学生在此方面有待提高。在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习能力和合作学习能力，但部分学生在学习策略和时间管理方面存在问题。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语言能力，通过创设丰富的旅行情境，提供充足的口语练习机会，引导学生运用所学词汇和语法知识进行交流，提高其口头表达能力。

2.针对学生的文化意识，通过阅读关于旅行的短文，引导学生了解不同文化的旅行习惯和经历，提高对文化差异的认知和理解。

3.针对学生的思维品质，通过设计富有思考性的对话练习和阅读理解活动，激发学生的批判性思维和分析能力，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.针对学生的学习能力，本节课将采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯和时间管理能力。同时，教师将对学生的学习过程进行及时反馈和指导，帮助学生提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：与旅行主题相关的电子图片、视频片段、音频文件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答等。

5.教学辅助工具：旅行相关的词汇卡片、时间线图表、旅行日志模板等。

6.教材支持：北师大版高中英语必修第三册教材、教师用书、学生练习册等。

7.额外阅读材料：提供关于不同国家和文化旅行的短文、文章或博客，以扩展学生的视野。

8.网络资源：利用搜索引擎获取关于旅行景点、旅行故事和旅行攻略的信息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit9TopicTalk的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

-简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.TopicTalk基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit9TopicTalk的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍旅行中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解旅行在实际中的应用或作用。

3.TopicTalk案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅行案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.电子书籍：推荐学生阅读与旅行相关的电子书籍，如《孤独星球》、《国家地理旅行》等，以拓宽视野，了解更多的旅行知识和经验。

b.旅行博客和论坛：让学生浏览一些旅行博客和论坛，如马蜂窝、穷游网等，了解真实的旅行经历和攻略，学习旅行中的注意事项和技巧。

c.旅行视频资料：推荐学生观看一些旅行视频资料，如旅行纪录片、旅行Vlog等，通过视觉感受旅行的魅力，激发学生的旅行欲望。

d.旅行文学作品：引导学生阅读一些旅行文学作品，如《在路上》、《负重前行》等，感受作者的旅行心得和感悟，提升学生的文学素养。

2.拓展建议：

a.开展旅行分享会：鼓励学生邀请有丰富旅行经验的人士来校分享旅行经历，让学生从实践者那里学到更多的旅行技巧和心得。

b.组织实地考察：安排学生参加学校或社区组织的实地考察活动，如博物馆、历史遗址、自然公园等，让学生亲身体验旅行的乐趣，提高对旅行主题的兴趣。

c.创办旅行俱乐部：鼓励学生自发创办旅行俱乐部，共同研究旅行路线、分享旅行心得，培养学生的团队协作能力和组织能力。

d.开展旅行摄影比赛：组织一次旅行摄影比赛，让学生用镜头记录旅行中的美好瞬间，培养学生的审美能力和观察能力。

e.撰写旅行日记：鼓励学生撰写旅行日记，记录旅行中的所见所闻所感，提升学生的写作能力和表达能力。

f.研究旅行历史：引导学生研究旅行历史，了解旅行的发展过程和变迁，培养学生的历史素养和思辨能力。

g.探索旅行文化：让学生深入了解不同国家和地区的旅行文化，了解各地的风土人情，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

h.实践旅行规划：让学生尝试规划一次旅行，包括目的地选择、行程安排、住宿预订等，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和需要改进的地方。这次课后，我主要有以下几点反思：

首先，我发现在导入新课时，通过展示旅行图片和视频片段，能够很好地激发学生的兴趣。但同时，我也注意到在讲解旅行定义和组成部分时，部分学生显得有些迷茫。因此，我计划在未来教学中，可以通过更多具体的例子和情境，帮助学生更好地理解旅行的概念和组成部分。

其次，在进行案例分析时，我发现学生对于不同旅行案例的背景和特点理解得不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，引导学生更多地参与讨论，鼓励他们提出问题并寻求解答，以提高他们的理解和分析能力。

此外，我认为小组讨论环节是非常有价值的，但我也注意到有些小组的讨论不够积极。在未来的教学中，我计划更加关注每个小组的讨论情况，适时提供指导和反馈，以确保每个学生都能积极参与其中。

最后，我发现在课堂展示环节，有些学生显得紧张和不自信。为了帮助学生提高表达能力，我计划在未来的教学中，更多地提供机会让学生进行口语练习，并给予他们积极的鼓励和肯定。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调Unit9TopicTalk中的重点词汇、语法和对话。

2.强调旅行的重要性和其在生活中的应用，鼓励学生运用所学知识进行实际交流。

3.提醒学生注意旅行中的安全问题，如尊重当地文化、遵守交通规则等。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高英语听说读写能力。

5.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于旅行的短文，巩固所学知识。

当堂检测：

1.词汇测试：测试学生对Unit9TopicTalk中旅