6 磁极间的相互作用 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

6磁极间的相互作用教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：磁极间的相互作用

2.教学年级和班级：科学二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.科学探究：通过观察和实验，学生能够发现磁极间的相互作用规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：学生能够运用比较和分类的方法分析磁极间的相互作用，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.科学交流：学生能够用语言和图形等方式表达磁极间的相互作用规律，培养学生的表达能力和沟通能力。

4.科学态度：学生能够积极参与探究活动，保持对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了磁铁的基本性质，如磁铁的两极、磁性的传递等。他们能够识别磁铁的两极，并理解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。学生还具备简单的观察和实验操作经验，能够通过实验观察到磁铁的性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对直观、有趣的实验和现象感兴趣，喜欢通过动手操作来学习。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的观察和记录。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过交流和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解磁极间相互作用规律的过程中，学生可能对磁极间的相互作用原理理解不够深入，难以理解磁极间相互作用的规律。此外，学生可能对实验操作的细节把握不够准确，如如何正确放置磁铁、如何观察和记录实验现象等。在表达和交流方面，学生可能存在语言表达不清晰、逻辑思维不严密等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室用具（磁铁、铁钉、小铁块等）、白板、投影仪、教学PPT。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：科学教学视频、图片、实验动画等。

4.教学手段：小组合作、实验操作、观察记录、讨论交流等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一个有趣的磁铁实验现象，如两个磁铁相互吸引或排斥，引发学生的好奇心。

-教师提出问题：“你们知道为什么磁铁会相互吸引或排斥吗？”引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的观察和理解，教师总结并引出本节课的主题：磁极间的相互作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示磁极间的相互作用图示，讲解磁极间的规律。

-教师进行实验演示，让学生观察和记录磁铁之间的相互作用现象。

-教师引导学生进行小组讨论，分析磁极间的相互作用规律，并鼓励学生用自己的语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些磁极间相互作用的练习题，让学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行讲解和讨论，引导学生巩固磁极间的相互作用规律。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于磁极间相互作用的问题，引导学生进行思考和回答。

-教师鼓励学生提出自己的疑问，共同讨论并解决问题。

-教师通过提问和解答的方式，检查学生对磁极间相互作用规律的理解程度。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调磁极间的相互作用规律。

-教师提出一些拓展问题，如磁极间的相互作用在现实生活中的应用，引导学生进行思考和讨论。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应和理解程度，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握磁极间的相互作用规律。同时，教师要鼓励学生积极参与讨论和实验操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-磁铁的发现与历史：介绍磁铁的发现历史，让学生了解磁铁的起源和发展。

-磁铁的应用：介绍磁铁在现实生活中的应用，如磁性悬浮列车、磁性储存设备等，让学生了解磁铁的实际用途。

-磁极间的相互作用实验：提供一些磁极间相互作用的实验，如磁铁吸引铁钉、磁铁排斥同名磁极等，让学生进行实验操作和观察。

-磁极间的相互作用游戏：推荐一些与磁极间相互作用相关的游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让学生在游戏中加深对磁极间相互作用的理解。

2.拓展建议：

-学生可以利用家里的磁铁进行一些磁极间相互作用的实验，观察和记录实验现象，加深对磁极间相互作用的理解。

-学生可以搜索一些磁铁的发现与历史的资料，了解磁铁的发展历程，丰富自己的知识。

-学生可以观察和思考生活中磁铁的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等，了解磁铁在日常生活中的作用。

-学生可以参加一些与磁铁相关的科学活动或实验比赛，提高自己的实验操作能力和科学思维能力。

教学资源拓展旨在帮助学生更深入地了解和掌握磁极间的相互作用知识，提供更多的学习资源和实践机会，激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过拓展学习，学生可以全面掌握磁极间的相互作用知识，提高科学素养和综合能力。板书设计1.磁极间的相互作用规律

-同名磁极相互排斥

-异名磁极相互吸引

-磁铁的两极：N极和S极

-磁场线的方向：从N极指向S极

2.实验操作步骤

-准备磁铁和铁钉等实验材料

-将磁铁的一极（N极）靠近铁钉

-观察和记录磁铁和铁钉之间的相互作用现象

-重复上述步骤，使用不同的磁铁和铁钉进行实验

3.磁极间的相互作用应用

-磁铁吸引铁钉：磁铁可以用来固定物体，如磁性挂钩

-磁铁排斥同名磁极：磁铁可以用来分离铁钉，如磁性分离器

-磁场线的方向：磁铁可以用来指示方向，如指南针

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点。通过清晰的板书，学生可以更好地理解和记忆磁极间的相互作用规律。同时，板书设计可以添加一些趣味性的元素，如磁铁图标、箭头等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课我教授了磁极间的相互作用，通过实验和讨论，学生们初步掌握了磁极间的相互作用规律。在教学过程中，我注意引导学生观察和操作，鼓励他们用自己的语言表达和解释实验现象。学生们在小组讨论中积极互动，提出了一些有趣的问题，我们一起进行了探讨和解答。

然而，我也发现在教学过程中存在一些不足之处。首先，部分学生在实验操作中存在一些困难，如如何正确放置磁铁、如何观察和记录实验现象等。在今后的教学中，我需要更加详细地指导学生进行实验操作，确保他们能够准确地观察和记录实验现象。

其次，有些学生在表达和交流方面存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的想法，提高他们的表达能力和沟通能力。

此外，我还需要在教学资源的拓展方面做出更多的努力。通过引入更多的实验材料和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和科学思维能力。课后作业为了巩固本节课所学的磁极间的相互作用知识，布置以下课后作业：

1.实验操作：请用磁铁进行一些磁极间相互作用的实验，观察和记录实验现象，并尝试解释实验结果。

答案：例如，将磁铁的一极（N极）靠近铁钉，观察到磁铁吸引铁钉的现象。重复实验，使用不同的磁铁和铁钉进行实验，验证磁极间的相互作用规律。

2.探究活动：请调查生活中磁铁的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等，了解磁铁在日常生活中的作用。

答案：例如，磁铁制作的磁性挂钩可以用来挂衣物、包包等，方便实用。磁铁制作的磁性玩具可以进行磁铁钓鱼、磁铁传球等游戏，增加娱乐性。

3.思考题：请思考磁极间的相互作用规律在现实生活中的应用，并提出自己的设想。

答案：例如，磁极间的相互作用规律可以应用于磁悬浮列车，通过同名磁极相互排斥的原理，实现列车的悬浮和高速运行。

4.小组讨论：请与同学们一起讨论磁极间的相互作用规律，分享自己的理解