解析山西省临汾某中学高三年级下册月考语文试卷3月份 含解析

2015-2016学年山西省临汾一中高三（下）月考语文试卷（3月

份）

一、现代文阅读（9分，每小题。分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

近代以来，人类面临的最大实践课题是现代化；表现在思想理论上，就是现

代性的塑造和构建。所谓现代化，是指人类社会由传统社会向现代社会转型。这

种转型的物质基础在于，随着机器大工业特别是科学技术的迅猛发展，人类社会

生产力达到一个新的高度和节点。在人类能力所及的范围内，人为因素开始决定

性地压倒自然因素，成为占优势和主导地位的力量。相对于过去人处于从属地位

的人与自然关系来说，人类开始在总体上成为主体。由此，以往浑然一体的世界

被二元化：自然被降格为客体和人的生活环境，人则成为一种超越甚至主宰自然

的存在物。这是人类通过社会实践活动所实现的人与自然关系的根本性逆转。

社会转型给人类社会发展带来了深刻影响。古代社会或传统社会与现代社会

的区别在于，前者主要使用自然形成的生产工具，后者主要使用人类创造的生产

工具；前者主要是人受自然界的支配，后者主要是人受自身劳动产品的支配；前

者主要是个人通过家庭、部落和土地结合在一起，后者主要是个人通过交换结合

在一起；前者主要是人与自然之间进行物质交换，后者主要是人与人之间进行物

质交换；前者主要是生产资料所有者依靠个人或共同体对非生产资料所有者实行

统治，后者主要是生产资料所有者通过货币对非生产资料所有者进行统治；等等。

因此，从哲学上审视，现代化的底蕴就是人的主体性的确立，现代化的过程就是

人的主体性的确立过程。

与生产力的巨大发展导致传统社会的现代化转型相适应，近代以来哲学的认

识重心也发生了根本性变化，集中表现在由自然向人、由实体或本体向主体的迁

移。这一迁移可从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中看出：古希腊哲

学家亚里士多德提出，"我们研究的主题是自然这个本体"；在近代，法国哲学家

笛卡尔提出"我思故我在"，德国哲学家黑格尔提出"要从自然迈向人的作品"，马

克思、恩格斯则强调“我们的出发点是从事实际活动的人"。在当代，这种认识重

心的迁移并没有停止或终结，而是在继续和深化。

认识重心的迁移，使现代哲学由客体本位转换到主体本位，由对自然和物的

关注转换到对人自身的关注。由此，反映主体特质的主体性原则被凸显出来。在

哲学史上，笛卡尔率先赋予主体性以优先地位。对此，黑格尔在《哲学史讲演录》

中这样评价笛卡尔哲学的历史地位：从笛卡尔起，哲学一下转入了一个完全不同

的范围，一个完全不同的观点，也就是转入主体性的领域；笛卡尔在哲学上开创

了一个全新的方向，从他起开始了哲学上的新时代，从此哲学文化改弦更张。在

黑格尔看来，主体性的莅临不亚于哲学史上一次辉煌壮丽的日出。

（摘编自侯才《构建当代哲学主体性》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.人类社会由传统社会向现代社会转型，是近代以来人类面临的最大实践课题,

表现在思想理论上是现代性的塑造和构建

B.随着机器大工业的迅猛发展，当人类社会生产力达到一个足够新的高度和节

点以后，人为因素就开始决定性地压倒自然因素

C.人类通过社会实践活动，使人类与自然的关系发生了根本性的逆转，人类由

从属于自然的地位升格为在总体上成为主体的地位

D.现代化深刻影响了人类对生产工具的使用，古代社会主要使用的是自然形成

的生产工具，现代社会主要使用的是人类创造的生产工具

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.生产资料所有者对非生产资料所有者进行统治，在古代社会依靠个人或共同

体，在现代社会依靠货币

B.传统社会的哲学主要对自然以及实体或本体进行研究，现代社会的哲学则主

要对作为主体的人进行研究

C.亚里士多德、笛卡尔、黑格尔和马克思、恩格斯各自的哲学主题不同，但是

他们研究的对象是相同的

D.现代哲学突出了反映主体特质的主体性原则，这是现代哲学认识重心迁移到

关注人的主体性上的结果

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.从哲学上看，向现代社会转型的过程就是人的主体性被确立的过程，这个过

程给人类社会的发展带来了深刻的影响

B.从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中可以看出哲学认识重心的迁

移，这种迁移直到当代，还在继续和深化

C.近代以来哲学的认识重心发生了根本性变化，这促进了生产力的巨大发展，

进而促成了传统社会向现代化转型

D.法国哲学家笛卡尔提出的“我思故我在"体现了主体性的优先地位，黑格尔认

为他开创了哲学全新的方向，意义重大

二、古代诗文阅读（一）文言文阅读

4.阅读下面的文言文，完成下列各题。

张弘范，字仲畴，善节攀，颇能为歌诗。年二十时，兄顺天路总管弘略上学

寿阳行都，留弘范摄府事，吏民服其明决。蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其

境无敢犯者。

从亲王合必赤讨李理于济南。弘范营城西，墓出军突诸将营，独不向弘范。

弘范日："我营险地，班乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。“遂筑长垒，

内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，殖不知也。明日，

果拥飞桥来攻，未及岸，军修壕中，得跨壕而上者，突入垒门，遇伏皆死，降两

贼将。

移守大名管民总管。岁大水，漂没庐舍，租税无从出，弘范辄免之。朝廷罪其专

擅，弘范请入见，进日："臣以为朝廷储小仓，不若储之大仓。"帝曰："何说也？"

对曰："令岁水潦不收，而必责民输，仓库虽实，而民死亡殆尽，明年租将安出？

曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！"帝曰:“知体，其勿

问。〃

括诸道兵围宋襄阳，朝廷以益都兵乃李遭所教练之卒，勇悍难制，故命领之。

戍鹿门堡，以断宋便1道，且绝郢之救兵。弘范建言曰："国家取寰阳，为延久之

计者，所以重人命而欲其自毙也。宜城万山以断其西，栅灌子滩以绝其东，则庶

凡速毙之道也。"帅府奏用其言，移弘范兵千人戍万山。既城与将士较射出东门

宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎

敢言退者死即携甲上马,亲率二百骑为长阵，令曰："闻吾鼓则进，未鼓勿动。"

宋军步骑相间突阵，弘范军不动，再进再却，弘范曰："彼气衰矣。"鼓之，前后

奋击，宋师奔渍。

入朝，疾作。病甚，与亲故言别。卒，年四十三。

（选自《元史•张弘范传》，有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是—

A既城与将士/较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡不敌/宜入城自守/弘范曰/吾

与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢言退者死/

B.既城与将士/较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡/不敌宜入城自守/弘范曰/

吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢育退者死/

C.既城/与将士较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡不敌/宜人城自守/弘范曰/

吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢言退者死/

D.既城/与将士较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡/不敌宜人城自守/弘范日/

吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢育退者死/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是一

A.槊，长矛。马槊，中国古代冷兵器，是槊的主要形态，是重型骑兵武器。

B.上计，文中指地方行政长官向上级呈文书，报告地方治理状况。

C.飞桥，文中指古代军队作战时保障攻城部队通过河道的一种器材。

D.饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是一

A.张弘范能文善武，办事精明强千。他很会写诗歌；他代哥哥处理总管府事务，

处事明达有决断；他强硬处置胡作非为的蒙军。

B.张弘范足智多谋，善于排兵布阵。他准确判断出李瑁的想法，于是设计引诱

李理来犯，挖深壕沟，埋伏士兵，最终打败了敌军。

C.张弘范一心为民，富有远见。当水灾发生后，他下令免除百姓的租税；面对

朝廷的责怪，他向皇上阐述了藏富于民的道理。

D.张弘范临危不乱，身先士卒。面对宋军的突袭，他没有惊慌失措，而是积极

应对；他亲自率领骑兵与敌周旋，取得胜利。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①我营险地，理乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。

②曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！

5.古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下列各题。

蝶恋花•上巳召亲族①

李清照

永夜恢慨欢意少，空梦长安②，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。

随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

【注】①在三月上旬巳日，古人有"修禊"的习俗，即召宴亲友，到水边嬉游，临

水插花，以驱除不祥，祈求吉利。本词写于北宋灭亡后，作者南渡之时。②长安:

原为汉唐故都，这里代指北宋都城汴京。

（1）词的上片"为报今年春色好，花光月影宜相照"两句中的景物描写，有什么

作用？请简要分析。

（2）词的下片末尾一句“可怜春似人将老”表达了词人怎样的情感？请简要分析。

6.名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中“—，—"两句写以荷叶莲花为衣裙，运用了象征手法,

表现他追求高沽品质，不被世俗所污的情趣。

（2）韩愈在《师说》中用“—，—"两句强调懂得道理有先有后，技能学业

各有专门研究。

（3）诗歌能唤醒心灵。在暮色中吟咏游子的渺远乡思，如崔颠《黄鹤楼》中“日

暮乡关何处是，烟波江上使人愁"，亦如马致远《天净沙•秋思》中与其有异曲同

工之妙的句子"—，—我们心中总会生发几分对家乡的思念。

选考题：请考生在第7、8两大题中选定其中一大题作答.只能做所选定大题内

的小题，不得选做另一大题内的小题.如果多做，则按所做的第一大题计分.三、

文学类文本阅读

7.阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。

赶走灰喜鹊

张炜

太阳把葡萄园映得一片暗红，一天的劳累就快结束了。黄昏时分灰喜鹊开始

静下来！它们不来啄葡萄了。其实趁黑来啄谁也不管。我想那大概是因为它们眼

神不济吧。它们飞到树林深处，几乎是贴着荒原飞的。太阳把最后一束光线收尽,

我也踏着一片茅草往我们家的小屋走去。

我顶着星星来到葡萄因。老远就听见老梁他们在笑。走进草铺，闻到一股浓

浓的肉香味儿。老梁见了我，用筷子敲着小瓷盆："你这小子最有口福，咳，来

吃口野味儿。”

原来他们煮了一锅肉，几个人正围着喝酒。老梁让我喝了一口。老梁大笑。

几个人你一口我一口，合用一个黄色粗瓷缸。不知转了多少圈，瓷缸里的酒光了。

我全身燥热，脸烧得慌。老粱说：

"脸红了。"

其实老粱自己的脸也红了，连喘出的气都是酒味儿。

“怎么样，我雇你赶灰喜鹊，一天八角钱挣得容易吧？"

我没作声。老梁说：“灰喜鹊是益鸟，不让打灰喜鹊，也不能打。要不是这

样，咳，就没你这差事了，美差。”

老梁撬着胡须："其实呢，话又说回来，念书有什么用？你去念书，咳，八

角钱就没了。白天在园里吆吆喝喝，晚上再跟我们喝酒，这多好。"他把旁边的

枪抄起，瞄着，说找个像样的夜晚，他要领我抓“特务”去，那些家伙呀，都是海

里来的！

“真有特务？"

“那东西可多啦，"老粱抚摸着枪托，"我这枪可是登了记的。它是武装哩。

上级说那东西（特务）很多。到时候我要领土一伙人，咳，一左一右包抄上去。"

这个夜晚，离开老梁我没有马上回家，一个人在葡萄架里走了许久。葡萄遮

住了星光，到处黑乎乎的。这夜真静。脚下是凉沙。我坐下，背倚在葡萄架上,

一串葡萄像冰一样垂在后脑那儿。转一下脸，葡萄穗儿就挨在了脸上。我抱住这

串饱饱的葡萄，将它贴在眼睛和鼻子上；我嗅着，直到胸口那儿一阵阵灼热。

但这个夜晚我想的只是另一种东西；特务。我此刻真想遇上那么一个人。我

想看看他是什么模样--为什么要历尽辛苦，来到这片荒滩上来？这里究竟有

什么在吸引他？他就不怕死吗？

我站在黑暗里，想得头疼。

不久之后的一个晚上，老粱果真兑现诺言，领上我，还有那个高额骨黄头发

的人，一块去柳林里找"特务”。

深夜，柳林里一点声音也没有。我们摸索着往前，全身发紧。老梁小声叮嘱:

可千万不要弄出声音来啊。月光朦腺胧胧。我们不时地蹲下，从树空里往前望。

什么也看不见。可是老梁后来却看见前边有一个黑乎乎的巨影。他口吃一样地说:

“……那是？"

“什么也……没有。”我想我看到的只是一棵笨模笨样的老树，树皮就要朽脱

了。

他让我们蹲在原地，他自己凑得近一些。他一直往前摸去。后来，突然枪就

响了。巨大的回响，满林子都是混乱，是嘎呀嘶叫。那个黄头发的人赶紧点亮了

火把。

天哪，跑到跟前才知道，刚才看到的巨影原来是落了一树的大鸟儿，是灰喜

鹊！这会儿它们惨极了，撒了一地的羽毛和血，叫着拧着・・・・・・我懵着，老梁说"快

快"，一边从腰上解下个口袋。地上有的鸟儿还在挣扎，老梁就拧它的脖子。

我那个晚上吃的原来是灰喜鹊！

我僵在那儿。地上的鸟儿都收拾进口袋了。他们揪我，我不动。老梁把我按

蹲下，说：“呆这儿剔动，多停会儿，等它们落下稳了神儿，再"

老梁大气也不出一声地蹲下，伸手去衣兜里摸烟。那个黄毛小伙子像他一样

闷着。

我身上的血涌着，腾一下站起。老梁又把我按下。我往上猛一跳，大喊了一

声。我一声连一声喊：

"哎----嗨----哎----嗨--"

那声音可真大，林子里到处回响。灰喜鹊开始四处飞蹿。

我跑起来，一边跑一边喊。我不止一次跌倒，爬起来再跑。我不顾一切地喊

啊・・・,・・

老梁骂着追赶。我再一次跌倒时，他揪住了我，立刻捂紧我的嘴巴。我狠力

挣脱。他的脏手像铁笼头一样罩在我的嘴上。

这只腥臭的手啊，我咯嘲一声咬了它一口。"呀啊呀......疼死我了，手完了......”

他蹲在地上，抱着手剧抖。

我拔腿就跑。我没命地跑。他缓过劲儿肯定会用枪打我。

我磕磕绊绊往前，憋住一口气跑出了丛林。

一出林子月亮立刻大了。我大喘着，一低头才看到身上有血：许多血。摸

了摸，没有伤。是他的血。

老天，刚才我下口可真狠……

月亮天里，丛林里飞出一群群灰喜鹊。老天，它们都随我出来了。我敢说从

来没有看到过这么多的灰喜鹊：呼呼掠过头顶，简直把月亮都挡住了……

（有删改）

（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是—

A.“我"在老粱的怂恿下辍学，并被老梁雇来赶走葡萄园的灰喜鹊，老梁认为他

给了"我”一个美差，一天挣八角钱。

B.老梁说不让打灰喜鹊，也不能打，自己却偷偷地打灰喜鹊，还残忍地拧死灰

喜鹊，说明他是一个口是心非、凶狠的人。

C.小说语言幽默风趣，如老梁对"我”说，找个好的夜晚带"我"去抓"特务"，并说

"特务”特别多，要领一伙人去包抄。

D.小说写老梁带"我"抓"特务"，"我"只看到一棵老树，老梁却看见黑巨影，这

为后文“我"与老梁冲突埋下伏笔。

E,本文擅长运用散文化的笔法和淡化故事情节的行文来布局谋篇，设置了两个

贯穿始终的人物，结构上散而不乱。

（2）小说写"我"跟老梁他们喝酒这一情节有何作用？

（3）小说在刻画“我"这个形象时，突出了“我"的哪些性格特征？请简要分析。

（4）小说最后一个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从不同角度探究作者这样

结尾的意图。

四、实用类文本阅读

8.阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。

坐拥书城为汉学

郑晋鸣赵雨晨

北京时间4月10日凌晨，著名汉学家、中国书史和文化史研究泰斗钱存训

先生在美国芝加哥因病辞世，享年105岁。

这位终身坐拥书城的老人，毕生致力于研究汉学对世界文明的贡献，是20

世纪以来图书馆学宗师、美国东亚图书馆的奠基者和开拓者。

1910年，钱存训出生于江苏泰州一个书香世家。1928年就读金陵大学时，

他主修历史，副修图书馆学，同时在金陵女子大学图书馆工作。

1937年，钱存训应北平图书馆邀请，担任南京工程参考图书馆主任。抗日

战争爆发后，被改派至北图上海办事处，保管北平南运的中文善本。不久，上海

租界安全也无保障，北图馆长袁同礼、中国驻美大使胡适与美国国会图书馆协商，

将存沪善本移存美国，并摄制微卷以供流传。

1941年珍珠港事件前夕，局势恶化，上海被严密封锁。钱存训不顾生命危

险，想方设法躲过日军耳目，用两个月时间独自一人用手推车，分10次将三万

册善本悄悄送上开往美国的轮船。次年6月，美国国会图书馆宣布北平图书馆古

籍全部运抵。

抗战胜利之后，钱存训受教育部委派拟赴华盛顿将这批善本接运回国，但因

国内战争爆发，交通中断，未能成行。1947年，钱存训以交换学者的名义赴美,

从此再也没能回到祖国，这批善本成了他毕生无法释怀的牵挂。"中年来美短期

访问，原想镀金回国，但未料到将长眠他乡。"这是钱存训晚年的遗憾。

1947年起，钱存训在美国芝加哥大学图书馆学研究院进修，同时在芝大东

亚图书馆工作。从此，他的人生轨迹发生了变化。

在芝大,钱存训用十年完成近十万册古籍编目的工作，还积极收藏当代资料,

扩充馆藏，在他苦心孤诣的经营下，芝大东亚图书馆成为研究中国乃至整个东亚

地区的宝库。"钱存训成名作《书于竹帛》也在此期间完成，该书对印刷发明前

的中国文字记载进行了系统而深入的研究，中文译本仅164页，著作虽薄，学

问却不薄。”张志强说，“读完这本书，我愈发领悟到学问要做深做厚，专著要写

薄写透的治学精神。"

出于对《书于竹帛》的欣赏，李约瑟邀请钱存训参与巨著《中国科学技术史》

的撰写。钱存训欣然应邀，用15年时间扎实研究中国书籍的演变史，用西方语

言完成三十万字的《纸和印刷》，成为《中国科学技术史》第五卷第一分册。

序言中李约瑟写道："我们说服关于这一专题世界最著名的权威学者之一钱

存训教授来完成书中这一部分的写作任务，从钱书中，读者可纵观中国造纸术和

印刷术的整个历史，在欧洲对此一无所知之时，它们已在中国出现了许多世纪

"专题研究，枯燥无味，知音者寥寥。〃这是钱存训的心声，几十年来，在图

书馆学这个冷门领域，钱存训用甘坐冷板凳的精神潜心钻研，留下无数中国图书

史研究领域的经典之作，扩大了汉学在海外的影响。

钱存训是高山仰止的汉学大家，但后辈眼中的他却只是一位谦顺和蔼的老

师。

在美国国会图书馆博士潘铭桀的记忆里，恩师做人做学问严谨求实的态度影

响了他一生。"如要引用别人先提出的资料，先生都在注释中详细交代，绝不掠

美，所以〈纸和印刷》中有极为繁复的注释系统。我的博士论文完成在这本书之

前，先生也不吝引用。"潘铭桑说，先生一生以书为伴，他山高水远的风范，也

如同一本底蕴深厚的文化大书。

著名史学家许倬云曾在芝加哥大学度过五年求学生涯，也承蒙钱存训关爱，

他的回忆录里字字句句饱含对钱存训大爱之情怀的敬重与感恩：“我在芝大读书

时，曾做过五次骨科手术。其间，钱先生与师母给予我不啻亲人的呵护。钱先生

不是偶一为之，而是每年数十次来医院接送我上课，五年未曾间断。"

钱存训一生教导了30多位硕士和博士，并开办图书馆学的研修班，培养出

哈佛燕京图书馆馆长郑炯文、美国普林斯顿大学东亚图书馆馆长马泰来等图书

馆学大家。

先生已逝，音容宛在。钱存训走了，但他忠贞纯粹的人生永不落幕。中华民

族博大精深的传统文化，将随着他整理著速的古籍名著在世界舞台土豆古闪耀。

【相关链接】

中国文化中的人生价值，不在虚名财富，也不在地位权势，而主要在个人事

业成就的不朽，所谓"立德、立功、立言"。这本回忆录的主角，正是一位恪尽职

责的长者，他一生平实的生活，却足以符合这“三不朽"的最高成就。

（许倬云《钱存训著〈留美杂忆）序》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是一

A.文章从钱存训先生的辞世写起，介绍了钱存训的身份，文笔洗练，对先生在

汉学方面的贡献给予了极高的评价，表达了对先生的深切缅怀。

B.钱存训笔耕不辍，写下了许多有关中国书史的传世之作，用中文写成的专著

《书于竹帛》仅164页，学术价值却极高。

C.1947年，钱存训以交换学者的名义赴美，在美国芝加哥大学进修工作，再也

没能回到祖国，最终长眠他乡。但相较而言，善本无法归国才是他最大的遗憾。

D.李约瑟写于《中国科学技术史》序言中的一段话，指出造纸术和印刷术在中

国的历史远比在欧洲要久远，这一点在本书成书之前的很长时间里欧洲人都一无

所知。

E.许倬云认为，中国文化中的人生价值，不在地位权势，主要在个人的事业成

就，具体到钱存训身上，则主要是指他个人极大的学术成就。

（2）钱存训先生一生兼具多种身份，这些身份各有什么特征？请结合材料简要

概括。

（3）钱存训先生在学术上能够有所成就的原因有哪些？请结合材料简要概括。

（4）钱存训先生虽然在异国他乡的数十年里达到了个人的事业高峰，却也始终

心怀故国。请结合材料，谈一谈个人事业与国家民族情怀之间的关系。

五、语言文字运用

9.依次填入下列各句横线处的成语、最恰当的一组是（）

①科技管理部门应及时改变惯性思维，创造条件、营造环境，引导、鼓励广大中

青年学者静下心来、甘坐冷板凳，做学问。

②屠呦呦荣获诺贝尔科学奖，给我们最大的启示就是要踏踏实实、做科研。

③他现在每天早晨跑上五公里，有时候跑上三公里，但是不管是三公里还是五公

里，哪怕一公里，这些都是的事情。

A.兢兢业业实实在在扎扎实实

B.兢兢业业扎扎实实实实在在

C.实实在在兢兢业业扎扎实实

D.扎扎实实兢兢业业实实在在

10.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.农业文化遗产是祖先留给我们的宝贵财富，加强发掘和保护对于传承农耕文

明，提高遗产地农民就业，促进农业可持续发展具有重要意义

B.根据对古人类化石形态的初步观察，并结合对动物群组成的分析，可以确定

在安徽东至县华龙洞发现的古人类化石属于直立人类型

C.技术进步有助于我国节能减碳发挥了重要作用，技术节能效果明显，火电煤

耗、水泥和钢铁能耗下降，我国可再生能源技术推广利用世界领先

D.中东一些主流媒体认为，中东许多国家动乱不宁，一些极端组织获得生存、

扩展的空间，都是由西方国家包括美国在内的外交政策造成的

11.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

当前，网络文学作品的确存在质量参差不齐的现象，虽然有些作品具有独到

的文学价值，但也不乏粗制滥造之作。但我们的社会、公众以及传统的文学界，

需要对十多年来中国网络文学的发展予以高度重视，也需要对它的未来发展持续

关注。它尚不成熟，，为其健康发展提供更多的空间，应当是整个社会所关切的。

A.但生命力旺盛，也具有世界其他社会文学难以比拟的活力

B.因为生命力旺盛，也具有世界其他社会文学难以比拟的活力

C.但具有世界其他社会文学难以比拟的活力，生命力旺盛

D.因为具有世界其他社会文学难以比拟的活力，生命力旺盛

12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴

切，逻辑严密。每处不超过15个字。

为了创作出好作品，①—o文学之路是青灯长夜的寂寞，是楚人怀玉的孤

独。作家柳青当年在陕西省长安县皇甫村住了13年，成为农民的"朋友""先

生”“学生”“参谋，，，写出来的《创业史》才洋溢着浓厚的时代生活气息。同时，

②,才能创作出接"地气"、染"人气”的作品。当然还要③—o作家唐浩明

为写长篇小说《曾国藩》，花费了十几年的时间整理史料，所以《曾国藩》被一

版再版，既叫好又叫座，成了畅销书、长销书。浮躁、焦虑、短视都是文学创

作的大忌。

13.请仔细观察下面的漫画，简要说明画面的主要内容，并揭示漫画的寓意。要

求语意简明，句子通顺。

（1）画面的主要内容（不超过60个字）：

（2）漫画的寓意（不超过20个字）。

六、写作

14.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：在郑州飞往海南的航班上，一位河南新乡老人因患有脑梗无法握勺

进食，空姐樊雪松就跪在老人身边喂他吃饭。老人因感动而泣不成声，这一幕

被飞机上的乘客拍下，传上网络。

材料二：在西安市纺织城济濡新城小区门口有一个免费蔬菜发放点，市民可

免费领取萝卜和白菜。免费发放的萝卜和白菜是陕西文史馆馆员老艺术家孙杰自

费两万多元从华县菜农那里购买过来的。孙杰老师是在与学生的偶然一次聊天

中听说华县菜农的萝卜和白菜滞销，于是他就自费购买了数万斤的滞销蔬菜。

材料三：十二月是隆冬季节，美国科罗拉多州的大汤普森河两边河堤都结了

冰。一头迷路的公鹿此时正陷在河里，无法脱身。两名警察及时伸出援手。他们

抛出绳套，成功套住鹿角，然后奋力把它拉上了河堤。

上述三件事中，哪一件事让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、

权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2015-2016学年山西省临汾一中高三（下）月考语文试卷

（3月份）

参考答案与试题解析

一、现代文阅读（9分，每小题。分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

近代以来，人类面临的最大实践课题是现代化；表现在思想理论上，就是现

代性的塑造和构建。所谓现代化，是指人类社会由传统社会向现代社会转型。这

种转型的物质基础在于，随着机器大工业特别是科学技术的迅猛发展，人类社会

生产力达到一个新的高度和节点。在人类能力所及的范围内，人为因素开始决定

性地压倒自然因素，成为占优势和主导地位的力量。相对于过去人处于从属地位

的人与自然关系来说，人类开始在总体上成为主体。由此，以往浑然一体的世界

被二元化：自然被降格为客体和人的生活环境，人则成为一种超越甚至主宰自然

的存在物。这是人类通过社会实践活动所实现的人与自然关系的根本性逆转。

社会转型给人类社会发展带来了深刻影响。古代社会或传统社会与现代社会

的区别在于，前者主要使用自然形成的生产工具，后者主要使用人类创造的生产

工具；前者主要是人受自然界的支配，后者主要是人受自身劳动产品的支配；前

者主要是个人通过家庭、部落和土地结合在一起，后者主要是个人通过交换结合

在一起；前者主要是人与自然之间进行物质交换，后者主要是人与人之间进行物

质交换；前者主要是生产资料所有者依靠个人或共同体对非生产资料所有者实行

统治，后者主要是生产资料所有者通过货币对非生产资料所有者进行统治；等等。

因此，从哲学上审视，现代化的底蕴就是人的主体性的确立，现代化的过程就是

人的主体性的确立过程。

与生产力的巨大发展导致传统社会的现代化转型相适应，近代以来哲学的认

识重心也发生了根本性变化，集中表现在由自然向人、由实体或本体向主体的迁

移。这一迁移可从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中看出：古希腊哲

学家亚里士多德提出，"我们研究的主题是自然这个本体"；在近代，法国哲学家

笛卡尔提出“我思故我在"，德国哲学家黑格尔提出"要从自然迈向人的作品"，马

克思、恩格斯则强调“我们的出发点是从事实际活动的人"。在当代，这种认识重

心的迁移并没有停止或终结，而是在继续和深化。

认识重心的迁移，使现代哲学由客体本位转换到主体本位，由对自然和物的

关注转换到对人自身的关注。由此，反映主体特质的主体性原则被凸显出来。在

哲学史上，笛卡尔率先赋予主体性以优先地位。对此，黑格尔在《哲学史讲演录》

中这样评价笛卡尔哲学的历史地位：从笛卡尔起，哲学一下转入了一个完全不同

的范围，一个完全不同的观点，也就是转入主体性的领域；笛卡尔在哲学上开创

了一个全新的方向，从他起开始了哲学上的新时代，从此哲学文化改弦更张。在

黑格尔看来，主体性的莅临不亚于哲学史上一次辉煌壮丽的日出。

（摘编自侯才《构建当代哲学主体性》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.人类社会由传统社会向现代社会转型，是近代以来人类面临的最大实践课题,

表现在思想理论上是现代性的塑造和构建

B.随着机器大工业的迅猛发展，当人类社会生产力达到一个足够新的高度和节

点以后，人为因素就开始决定性地压倒自然因素

C.人类通过社会实践活动，使人类与自然的关系发生了根本性的逆转，人类由

从属于自然的地位升格为在总体上成为主体的地位

D.现代化深刻影响了人类对生产工具的使用，古代社会主要使用的是自然形成

的生产工具，现代社会主要使用的是人类创造的生产工具

【考点】论述类文本阅读.

【分析】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表

明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题

干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较.选项信息的语

言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一

些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项.

【解答】B.表述绝对化，原文第一段为"在人类能力所及的范围内，人为因素

开始决定性地压倒自然因素"，有"在人类能力所及的范围内”的限制.

故选:B.

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.生产资料所有者对非生产资料所有者进行统治，在古代社会依靠个人或共同

体，在现代社会依靠货币

B.传统社会的哲学主要对自然以及实体或本体进行研究，现代社会的哲学则主

要对作为主体的人进行研究

C.亚里士多德、笛卡尔、黑格尔和马克思、恩格斯各自的哲学主题不同，但是

他们研究的对象是相同的

D.现代哲学突出了反映主体特质的主体性原则，这是现代哲学认识重心迁移到

关注人的主体性上的结果

【考点】论述类文本阅读.

【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句.联系上下文体会，

要死抠字眼.对词语的解说要抓住本质.将解释的含意放在被解释的词语处，看

上下文是否连贯、恰当.寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文

理解.联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致.

【解答】C"他们研究的对象是相同的”错，根据原文第三段可知，亚里士多德

研究的对象主要是自然这个本体，其余人的研究对象是人的主体性.

故选：C.

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.从哲学上看，向现代社会转型的过程就是人的主体性被确立的过程，这个过

程给人类社会的发展带来了深刻的影响

B.从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中可以看出哲学认识重心的迁

移，这种迁移直到当代，还在继续和深化

C.近代以来哲学的认识重心发生了根本性变化，这促进了生产力的巨大发展，

进而促成了传统社会向现代化转型

D.法国哲学家笛卡尔提出的“我思故我在"体现了主体性的优先地位，黑格尔认

为他开创了哲学全新的方向，意义重大

【考点】论述类文本阅读.

【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句.联系上下文体会，

要死抠字眼.对词语的解说要抓住本质.将解释的含意放在被解释的词语处，看

上下文是否连贯、恰当.寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文

理解.联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致.

【解答】C逻辑关系混乱，原文第三段说的是"与生产力的巨大发展导致传统

社会的现代化转型相适应，近代以来哲学的认识重心也发生了根本性变化

故选：C.

二、古代诗文阅读（一）文言文阅读

4.阅读下面的文言文，完成下列各题。

张弘范，字仲畴，善豉瞿，颇能为歌诗。年二十时，兄顺天路总管弘略上计

寿阳行都，留弘范摄府事，吏民服其明决。蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其

境无敢犯者。

从亲王合必赤讨李理于济南。弘范营城西，理出军突诸将营，独不向弘范。

弘范日："我营险地，瑁乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。“遂筑长垒，

内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，硝不知也。明日，

果拥飞桥来攻，未及岸，军馅壕中，得跨壕而上者，突入垒门，遇伏皆死，降两

贼将。

移守大名管民总管。岁大水，漂没庐舍，租税无从出，弘范辄免之。朝廷罪其专

擅，弘范请入见，进日："臣以为朝廷储小仓，不若储之大仓。"帝曰："何说也？"

对曰：“令岁水潦不收，而必责民输，仓库虽实，而民死亡殆尽，明年租将安出？

曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！"帝曰:“知体，其勿

问。〃

括诸道兵围宋襄阳，朝廷以益都兵乃李擅所教练之卒，勇悍难制，故命领之。

戍鹿门堡，以断宋便）道，且绝郢之救兵。弘范建言日："国家取寰阳，为延久之

计者，所以重人命而欲其自毙也。宜城万山以断其西，栅灌子滩以绝其东，则庶

几速毙之道也。"帅府奏用其言，移弘范兵千人戍万山。既城与将士较射出东门

宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范日吾与诸君在此何事敌至将不战乎

敢言退者死即携甲上马，亲率二百骑为长阵，令曰：“闻吾鼓则进，未鼓勿动。"

宋军步骑相间突阵，弘范军不动，再进再却，弘范曰："彼气衰矣。"鼓之，前后

奋击，宋师奔渍。

入朝，疾作。病甚，与亲故言别。卒，年四十三。

（选自《元史・张弘范传》，有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是C

A既城与将士/较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡不敌/宜入城自守/弘范日/吾

与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢言退者死/

B.既城与将士/较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡/不敌宜入城自守/弘范日/

吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢育退者死/

C.既城/与将士较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡不敌/宜人城自守/弘范日/

吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢言退者死/

D.既城/与将士较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡/不敌宜人城自守/弘范曰/

吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢育退者死/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是D

A.槊，长矛。马槊，中国古代冷兵器，是槊的主要形态，是重型骑兵武器。

B.上计，文中指地方行政长官向上级呈文书，报告地方治理状况。

C.飞桥，文中指古代军队作战时保障攻城部队通过河道的一种器材。

D.饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是B

A.张弘范能文善武，办事精明强千。他很会写诗歌；他代哥哥处理总管府事务，

处事明达有决断；他强硬处置胡作非为的蒙军。

B.张弘范足智多谋，善于排兵布阵。他准确判断出李瑁的想法，于是设计引诱

李理来犯，挖深壕沟，埋伏士兵，最终打败了敌军。

C.张弘范一心为民，富有远见。当水灾发生后，他下令免除百姓的租税；面对

朝廷的责怪，他向皇上阐述了藏富于民的道理。

D.张弘范临危不乱，身先士卒。面对宋军的突袭，他没有惊慌失措，而是积极

应对；他亲自率领骑兵与敌周旋，取得胜利。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①我营险地，殖乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。

②曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！

【考点】文言文阅读.

【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主

谓结构.

（2）本题考查考生对文化常识的了解.

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干

与原文进行对比.

（4）本题考查文言文翻译能力.翻译的基本方法：直译为主，意译为辅.具体

方法："留"，就是保留，保留一些不需要翻译的名词删"，就是删除，删除无

须译出的文言虚词补”，就是增补，补充省略的成分换"，就是替换，用现

代词汇替换古代词汇."调"调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式."变"，

就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字.

【解答】（1）C句子译为：万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭，

宋军突然来攻.他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守.张弘范

厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢

说退后就处死！""既城"是句子状语，可独立成句，排除AB."众寡不敌”是一个

完整词语，不可断开，故选C.

（2）D饷道应该是运送军粮的道路.

（3）B"设计引诱李瑁来犯”有误，无中生有.

（4）①营，扎营；乃，竟然；悟，了解.译为：我在危险的地方扎营、李擅竟

然向我示弱，肯定会用奇兵来偷袭.他认为我不了解这一点.

②曷若，不如；活，使…活；恒，固定.译为：不如让老百姓活下来，使他们不

至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）①我在危险的地方扎营、李瑁竟然向我示弱，肯定会用奇兵来偷袭.他认

为我不了解这一点.

②不如让老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难

道不是陛下的大仓库吗？

【参考译文】

张弘范，字仲畴，他善于骑马使枪，又很会写诗做歌.二十岁时，他的哥哥顺天

路总管张弘略到行都寿阳报告本路户口、田地和赋税征收等政事，留下张弘范代

为处理总管府事务，官吏和百姓都佩服他处理问题明达决断.蒙古军在所过之地

肆意杀掠，张弘范对他们施以杖刑后遣返，从此进入顺天的蒙古军士不敢胡作非

为.

随从合必赤亲王到济南讨伐李ffi.张弘范在城西扎营，李擅发兵突击各将的营地,

唯独不攻击张弘范.弘范说：“我在危险的地方扎营、李擅竟然向我示弱，肯定

会用奇兵来偷袭.他认为我不了解这一点.”于是他筑长长的营垒，在里面埋伏

士兵，在外面挖了壕沟，打开东门等待李王军到来，夜间又让士卒把壕沟挖得更

深更宽，李瑁并不知道.第二天，李IS的军队果然来进攻，还没有来得及上岸，

就陷入壕中，那些跨过壕沟的人，冲进营垒的门，又被埋伏的士兵所杀死，两名

敌军将领投降.

改任大名管民总管.当年发生了大水灾，老百姓房屋被冲毁了，租税无从缴纳，

张弘范决定免征.朝廷责怪他专权，张弘范请求入宫谒见皇上，并对皇帝说"：

我以为朝廷将赋税储于小仓，不如储于大仓."世祖问他"：这话是什么意思？”

他说“：今年水灾无收成，若强迫百姓交纳租税，国家仓库是充实了，而人民死

亡几尽，明年租税从哪里出？不如让老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每

年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？"世祖说："这是识大体的举

动，不再追究这件事了.”

朝廷集结各地的军队围困宋朝的襄阳，朝廷认为益都的士兵是李王所教练出来

的，勇悍难以控制，所以命令张弘范带领他们.张弘范率领士兵驻守在鹿门堡，

以截断宋军运粮之道，并且阻击由郢州来的援军.张弘范建议说"：国家围攻襄

阳，之所以采用持久作战的策略，是要尽量减少牺牲，而让守城的宋军自毙.应

该在万山筑城以切断它西面的通道，在灌子滩设立栅栏以切断它东面的通道，这

或许是让敌人尽快灭亡的办法."帅府上奏采纳了他的建议，在张弘范的军队中

分出一千人去戍守万山.万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭,

宋军突然来攻.他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守.张弘范

厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢

说退后就处死！"他立即穿上铠甲，跨上战马，亲自率领二百骑兵摆下长阵.宋

军第二次攻击，张弘范第二次退避，张弘范说："敌人的气势已经衰竭了.”于是

击响了战鼓，他的军队前后奋力夹击，宋军奔逃溃败.

张弘范进入朝，病发作，病重，和亲戚朋友告别.去世，享年四十三岁.

5.古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下列各题。

蝶恋花•上巳召亲族①

李清照

永夜恢恢欢意少，空梦长安②，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。

随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

【注】①在三月上旬巳日，古人有"修禊”的习俗，即召宴亲友，到水边嬉游，临

水插花，以驱除不祥，祈求吉利。本词写于北宋灭亡后，作者南渡之时。②长安:

原为汉唐故都，这里代指北宋都城汴京。

（1）词的上片"为报今年春色好，花光月影宜相照"两句中的景物描写，有什么

作用？请简要分析。

（2）词的下片末尾一句"可怜春似人将老"表达了词人怎样的情感？请简要分析。

【考点】古诗词阅读.

【分析】《蝶恋花•上巳召亲族》是李清照的一首抒情词，写作时间只知道是某年

的三月初三.此词是李清照生活安定时期召集亲族聚会饮宴后有感而作.但是美

好的春光月色，意在消愁的酒宴，并未给词人带来欢快，相反更勾起对故国的深

沉思念和旧家难归的惆怅.在梦中她还很熟悉汴京的道路，可以想见其忆念之切，

但是一个"空"字，毕现失望之情.所以起首三句为全词定下基调.接着转折：在

怡乐的酒宴中，发出“醉莫插花花莫笑，可怜春似人将老”的悲叹，从而委婉曲折

地表达了词人的忧国情怀和对人生的感慨.

（1）此题考查学生把握诗歌景物描写的基本能力.

（2）此题考查学生评价诗歌观点态度的基本能力.

【解答】（1）此题考查学生把握诗歌景物描写的基本能力.解答此了题目需要学

生准确细致把握诗歌的内涵特点，尤其是把握诗歌的言语特色，再就是结合诗歌

的形象内容进行具体分析."为报今年春色好，花光月影宜相照"写如今的自然春

色和往年一样好，而眼下的政局远远不如从前了."为报”二字，点明这春天的消

息是从他人处听来的，并非词人游春所见.实际上是说，当前建康城毫无春意，

虽是朝花夜月如故，而有等于无."相照"前著一"宜"字，其意似说它们没有相照,

更确切一点，是词人对此漫不经心，反映出她的忧闷.

（2）此题考查学生评价诗歌观点态度的基本能力.解答此类题目需要学生把握

诗歌的主要内容以及诗人的生平特点进行具体分析.“花莫笑"，就是不要笑我老

大不小还插花，这一层词意，与末句“可怜春似人将老"紧接，意思是说最需要怜

念的是春天也像人一样快要衰老了.

答案：

（1）百花盛开，绚丽多姿，花枝影绰，光影摇曳，写出了美好绚烂的春色，以

乐景衬哀情（反衬），以乐景衬哀情（反衬），写出词人强颜欢笑的内心痛苦（2分）.

（2）春"老"比喻春意阑珊，人"老"欢情减少.（1）明是伤春，实则自伤.（1）

表达词人对春天即将逝去（1分）、自己年华已逝、国家已经沦丧的无奈和伤感

之情（1分）.

译文：

漫漫长夜让人提不起一点精神，心情也郁郁不欢，只能在梦里梦见京城，还能认

出那些熟悉的京都街道.为了报答眼下的好春色，花儿与月影也是相互相映照.

简便的宴席，虽然菜很一般，酒却是美酒，味道也很合口，一切都让人称心如意.喝

醉了将花插在头上，花儿不要笑我，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了.

赏析:

此词上片首韵"永夜恢恢欢意少"，采用一起入情、开门见山的手法.南渡以后，

政局动荡，金兵不断攻迫，忧国伤时的激越情绪，使清照隽永含蓄的风格，一变

而为沉郁苍凉.上巳虽是传统的水边修禊节日，词人此时心情不愉，入手即表明

此意.次韵"空梦长安，认取长安道"，长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫

阙城池，然而实不可到，故说"空".但这一个空字透露出的是词人的无奈，更是

一种失望，抒写对汴京被占的哀思，又透露出对南宋小朝庭不思进取，安于半壁

江山的不满.

"为报今年春色好，花光月影宜相照"写如今的自然春色和往年一样好，而眼下的

政局远远不如从前了."为报"二字，点明这春天的消息是从他人处听来的，并非

词人游春所见.实际上是说，当前建康城毫无春意，虽是朝花夜月如故，而有等

于无.“相照"前著一"宜"字，其意似说它们没有相照，更确切一点，是词人对此

漫不经心，反映出她的忧闷.

"随意杯盘虽草草.酒美梅酸，恰称人怀抱"承上启下，点明题旨，透露了女主人

公开无心过好这个上巳节日，酸梅酿成的酒，和自己辛酸的怀抱是相称的.这两

句，貌似率直，其实极婉转，极沉痛.看起来作者对美酒佳肴的满意.但草草两

字即点明了宴席准备的不是很充分，后面却说词人对草草准备的宴度觉得合意，

看来不是词人真满意，而是词人没有心情去分辨美酒和佳肴是否真合胃口.结合

时局的动荡，不管作者身在何方，其它地方的美酒佳肴毕竟不如故乡的风味，但

故乡已经沦入金寇手中，什么风味的美酒和佳肴也就不重要了.

"醉里插花花莫笑，可怜春似人将老"，这里把"花"拟人化."花莫笑"，就是不要

笑我老大不小还插花，这一层词意，与末句“可怜春似人将老"紧接，意思是说最

需要怜念的是春天也像人一样快要衰老了."春"暗喻"国家社稷"，"春将老"暗喻

"国将沦亡表面上读起来这句好像是词人在调侃自己，其实有一种春将逝，人

将老，国已丧，心无奈，是一种“鸟之将亡，其鸣也衰”.

《蝶恋花》是一首六十字的令词，这首词题是“上巳召亲族"，带含丰富的思想内

容，深厚的感伤情绪，写得委婉曲折，层层深入而笔意浑成，具有长调铺叙的气

势.写出作者的国破家亡之恨，寄寓词人对国家社稷的赤子之情.

6.名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中"制芟荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”两句写以荷叶

莲花为衣裙，运用了象征手法，表现他追求高沽品质，不被世俗所污的情趣。

（2）韩愈在《师说》中用“闻道有先后，术业有专攻”两句强调懂得道

理有先有后，技能学业各有专门研究。

（3）诗歌能唤醒心灵。在暮色中吟咏游子的渺远乡思，如崔颍《黄鹤楼》中“日

暮乡关何处是，烟波江上使人愁"，亦如马致远《天净沙•秋思》中与其有异曲同

工之妙的句子"夕阳西下，，断肠人在天涯.我们心中总会生发几分

对家乡的思念。

【考点】名篇名句默写.

【分析】本题考查理解性默写的能力.解答本题，首先要读懂题干要求，然后根

据题干中的关键点及平时积累进行解答.注意字形，不要出现错别字，写后要检

查.

【解答】（1）制受荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（重点字：差）

（2）闻道有先后，术业有专攻（重点字：术）

（3）夕阳西下，断肠人在天涯（重点字：肠）

选考题：请考生在第7、8两大题中选定其中一大题作答.只能做所选定大题内

的小题，不得选做另一大题内的小题.如果多做，则按所做的第一大题计分.三、

文学类文本阅读

7.阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。

赶走灰喜鹊

张炜

太阳把葡萄园映得一片暗红，一天的劳累就快结束了。黄昏时分灰喜鹊开始

静下来！它们不来啄葡萄了。其实趁黑来啄谁也不管。我想那大概是因为它们眼

神不济吧。它们飞到树林深处，几乎是贴着荒原飞的。太阳把最后一束光线收尽,

我也踏着一片茅草往我们家的小屋走去。

我顶着星星来到葡萄因。老远就听见老梁他们在笑。走进草铺，闻到一股浓

浓的肉香味儿。老梁见了我，用筷子敲着小瓷盆："你这小子最有口福，咳，来

吃口野味儿。”

原来他们煮了一锅肉，几个人正围着喝酒。老梁让我喝了一口。老梁大笑。

几个人你一口我一口，合用一个黄色粗瓷缸。不知转了多少圈，瓷缸里的酒光了。

我全身燥热，脸烧得慌。老粱说：

"脸红了。"

其实老粱自己的脸也红了，连喘出的气都是酒味儿。

“怎么样，我雇你赶灰喜鹊，一天八角钱挣得容易吧？"

我没作声。老梁说：“灰喜鹊是益鸟，不让打灰喜鹊，也不能打。要不是这

样，咳，就没你这差事了，美差。"

老梁撬着胡须："其实呢，话又说回来，念书有什么用？你去念书，咳，八

角钱就没了。白天在园里吆吆喝喝，晚上再跟我们喝酒，这多好。"他把旁边的

枪抄起，瞄着，说找个像样的夜晚，他要领我抓“特务”去，那些家伙呀，都是海

里来的！

“真有特务？”

“那东西可多啦，"老粱抚摸着枪托，"我这枪可是登了记的。它是武装哩。

上级说那东西（特务）很多。到时候我要领土一伙人，咳，一左一右包抄上去。"

这个夜晚，离开老梁我没有马上回家，一个人在葡萄架里走了许久。葡萄遮

住了星光，到处黑乎乎的。这夜真静。脚下是凉沙。我坐下，背倚在葡萄架上,

一串葡萄像冰一样垂在后脑那儿。转一下脸，葡萄穗儿就挨在了脸上。我抱住这

串饱饱的葡萄，将它贴在眼睛和鼻子上；我嗅着，直到胸口那儿一阵阵灼热。

但这个夜晚我想的只是另一种东西；特务。我此刻真想遇上那么一个人。我

想看看他是什么模样--为什么要历尽辛苦，来到这片荒滩上来？这里究竟有

什么在吸引他？他就不怕死吗？

我站在黑暗里，想得头疼。

不久之后的一个晚上，老粱果真兑现诺言，领上我，还有那个高额骨黄头发

的人，一块去柳林里找"特务”。

深夜，柳林里一点声音也没有。我们摸索着往前，全身发紧。老梁小声叮嘱:

可千万不要弄出声音来啊。月光朦腺胧胧。我们不时地蹲下，从树空里往前望。

什么也看不见。可是老梁后来却看见前边有一个黑乎乎的巨影。他口吃一样地说:

"......那是？”

"什么也……没有。"我想我看到的只是一棵笨模笨样的老树，树皮就要朽脱

了。

他让我们蹲在原地，他自己凑得近一些。他一直往前摸去。后来，突然枪就

响了。巨大的回响，满林子都是混乱，是嘎呀嘶叫。那个黄头发的人赶紧点亮了

火把。

天哪，跑到跟前才知道，刚才看到的巨影原来是落了一树的大鸟儿，是灰喜

鹊！这会儿它们惨极了，撒了一地的羽毛和血，叫着拧着……我懵着，老梁说“快

快"，一边从腰上解下个口袋。地上有的鸟儿还在挣扎，老梁就拧它的脖子。

我那个晚上吃的原来是灰喜鹊！

我僵在那儿。地上的鸟儿都收拾进口袋了。他们揪我，我不动。老梁把我按

蹲下，说：“呆这儿剔动，多停会儿，等它们落下稳了神儿，再”

老梁大气也不出一声地蹲下，伸手去衣兜里摸烟。那个黄毛小伙子像他一样

闷着。

我身上的血涌着，腾一下站起。老梁又把我按下。我往上猛一跳，大喊了一

声。我一声连一声喊：

"哎----嗨-一哎----嗨--"

那声音可真大，林子里到处回响。灰喜鹊开始四处飞蹿。

我跑起来，一边跑一边喊。我不止一次跌倒，爬起来再跑。我不顾一切地喊

啊・・・・・・

老梁骂着追赶。我再一次跌倒时，他揪住了我，立刻捂紧我的嘴巴。我狠力

挣脱。他的脏手像铁笼头一样罩在我的嘴上。

这只腥臭的手啊，我咯嚼一声咬了它一口。"呀啊呀……疼死我了，手完了……”

他蹲在地上，抱着手剧抖。

我拔腿就跑。我没命地跑。他缓过劲儿肯定会用枪打我。

我磕磕绊绊往前，憋住一口气跑出了丛林。

一出林子月亮立刻大了。我大喘着，一低头才看到身上有血：许多血。摸

了摸，没有伤。是他的血。

老天，刚才我下口可真狠……

月亮天里，丛林里飞出一群群灰喜鹊。老天，它们都随我出来了。我敢说从

来没有看到过这么多的灰喜鹊：呼呼掠过头顶，简直把月亮都挡住了……

（有删改）

（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是EB

A."我"在老粱的怂恿下辍学，并被老梁雇来赶走葡萄园的灰喜鹊，老梁认为他

给了"我”一个美差，一天挣八角钱。

B.老梁说不让打灰喜鹊，也不能打，