六年级语文西墙教案

六年级语文西墙教案

六年级语文西墙教案

【学习目标】

1.培养观察周围事物的兴趣与习惯。

2.感受文章中的社会情趣，学会思考生活中的问题。

3.要善于在生活中发现科学，在生活中发现美，树立积极乐观的

人生态度。

【正音正字】

结lit1黏nian盎ang腻ni

【词语积累】

披头散发遍体鳞伤纷纷扬扬大惊小怪绿草如茵焕然一新绿意盎然

骤然而来一劳永逸

【课堂训练】

全文可以分四个部分：第一部分（第1段），介绍在一场风雨中，

新屋的东墙与西墙遍体鳞伤，全家人担心受怕。第二部分（第2-3

段），主要写东墙得以保护的原因。第三部分（第4-8段），描写保护

西墙的过程。第四部分（第9T0段），整个村庄经历了历史风雨，但

西墙依旧，西墙是“我”情感的体验与生命的记忆

【课文分析】

【思维训练】

1.父亲为什么要帮二狗家砌新屋?二狗家的新屋砌好后，可以保

护“我”家的东墙〈东墙不被雨淋坏〉。

2.为了保护“我”家的西墙，父亲曾想过哪三个办法?⑴给西墙

刷石灰;⑵给西墙挂草帘；⑶在西墙上种草。

3.“湿润的西墙上居然也生了几根小草。”“居然”的含义是什

么？出乎意料之外，突出“我们”一家人的惊喜。

4.爬山虎为什么能保护西墙?⑴无数草叶就像无数只伸出的手，

雨滴打过来就被弹射回去。⑵草根牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流

失。⑶一劳永逸〈生命力强〉。

5.“有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也香多了。”这句话的

含义是什么？有了爬山虎的保护，西墙不会受到损伤，家也就安全了,

睡觉也就安稳了。

6.最后一段，表达了作者什么心情?怀念家乡，感激爬山虎。

7.文中哪些句子含义深刻?它们有什么作用？“村庄里的时间就这

么在西墙边凝固了”、“生命也掂不出个轻重”等句子，含义深刻。

它们升华了主题，引发读者对人生、对理想的深层次思考。

8.本文的语言朴素而又形象。朴素，是指本文说明过程和描写情

状没有过分的藻饰，感情朴实。形象，是指文章中新奇的比喻和出

人意料的拟人、拟物。文中哪些句子具有这种特点？它们有什么作

用？“风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞”；“西

墙突然像个一个披着蓑衣的老农的背影，一下子老了许多”；“草籽

发芽了，西墙上顿时绿草如茵，焕然一新。过完春天，西墙就出落

得像个美少女”。这些把西墙不同时间的面貌比作人的不同时间的

不同状态，生动形象，联想丰富。它们是作者情感表达的元素，让

人感觉，风雨的侵袭就像一个顽皮的孩子故意和人恶作剧，表现了

人与自然的融合，使文章充满温情。

9.《西墙》有什么象征意义?爱心用心专心-3-为了说明西墙前后

所经历的一切，作者匠心独运，使西墙已经在某种意义上摆脱了

“墙壁”的特征，而具备了人的性格特征，把它作为思考的结晶，

呈现出某种象征的意义。而且不止于此，西墙的生存还负载着关于

人生，关于理想，甚至是关系到更深层次的生命意义的思考，这就

使得西墙成了一种象征。

教学目标:

1、理解课文的深刻内涵，感悟面对贫困，仍能保持积极乐观精

神的生活态度。

2、品味课文形象而富有表现力的语言。

3、了解西墙的变化所蕴含的科学常识，体会生活处处有科学的

道理。

教学重点：

体会西墙的‘象征意义及其中蕴含的积极乐观的人生态度。

教学难点：

品味富有表现力、含义深刻的字句。

教学过程：

一、提问导入

1、阅读课文，本文写了什么事?请用最简练的语言表达。要求在

文题前加上动词即可。“西墙”

2、除了加固西墙外，还有哪一堵墙需要加固？

3、为什么要加固东、西墙？自由散读

加固西墙（保护、修葺等均可）整体把握课文主要内容。

此环节是深入感悟的基础，让学生充分阅读。

二、研读课文

1、“我们”分别采取了哪些措施？

2、种草和爬山虎的方法为什么能够奏效?小组讨论、交流。

方法：东墙：帮助邻家造房子来挡住风雨；西墙：石灰-草帘子-

种草一种爬山虎。

介绍石灰、草和爬山虎的功用。激发学生的求知欲，教师引导学

生自主学习，解决问题。充分发挥学生的主体作用，体验学习的乐

趣。同时明白生活中要做有心人，生活中处处有科学。

三、深入探究

1、照理贫苦的生活留给人的回忆是苦涩的，从文中你能读到作

者的这种感情吗？

2、你从文中读到了什么？为什么？用文中的字句加以说明。

3、作者为什么要这样写呢?理解“西墙”的深刻内涵。圈画字句,

讨论分析。

例如：作品中对草、爬山虎的描绘，充满诗情画意。把肆虐的风

雨写得如一个恶作剧的孩子等。

“西墙”是“我”贫困生活的记忆，更是一家人积极生活态度的

见证。通过对字词句的品读，体会这些富有表现力的字词的妙处，

进而感悟作品流露出的顽强乐观的精神。

本部分是课文的难点也是学习的重点，教师要适时的启发、点拨、

引导。

四、布置作业

草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么？学习课文形象生动的

语言表达，写一段文字介绍爬山虎。查阅资料，完成作业。学以致

用，通过模仿写作来巩固理解，同时把阅读和写作结合起来，培养

语文综合能力。

五、思路点拨

1、以朗读促思考。

朗读课文中你认为写得的语段你认为应该怎样读，为什么要这样

读（整体把握作品基调、人物的思想感情）哪些字句、语段特别耐读,

为什么（引导学生阅读重点段落，品味字词句的深刻内涵）整体把握

课文的思想内容

2、圈画字词，品读感悟。

分别圈画文中描写风雨、西墙的词语这些描写的作用分别是什么

重点圈画、比较种上草、爬山虎后西墙变化的词语从这些变化中你

感悟到了什么体会作品的主题

说明：两种思路均为教学的侧重点，整体把握课文主要内容是教

学的前提和基础。

六、练习

1、