语文揠苗助长苏教版教学分析

语文揠苗助长苏教版教学分析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材第三册第五单元的第二篇文章《揠苗助长》。文章讲述了一个古代农夫为了使稻谷长得更快，错误地采取了拔苗助长的方法，结果稻谷并没有因此长得更快，反而都死了。这个故事告诉我们要遵循自然规律，不能急于求成。二、教学目标1.让学生理解课文内容，明白揠苗助长的故事寓意。2.培养学生的朗读能力，能流利、有感情地朗读课文。3.引导学生学会通过课文内容进行思考，提高他们的思维能力。三、教学难点与重点重点：让学生理解课文内容，学会朗读课文。难点：让学生明白揠苗助长的故事寓意，学会遵循自然规律。四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过一个谜语引发学生对本次课的兴趣，谜语：“世界上最长的腿是什么？”（答案：田螺）2.朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的语言魅力。3.讲解课文：详细讲解课文内容，让学生理解农夫揠苗助长的过程及其结果。4.讨论寓意：引导学生思考揠苗助长的故事寓意，明白遵循自然规律的重要性。5.实践环节：让学生举例生活中类似揠苗助长的现象，并进行讨论。7.作业布置：让学生课后复述课文内容，并写一篇关于生活中遵循自然规律的小短文。六、板书设计板书内容：揠苗助长1.农夫揠苗助长的过程2.揠苗助长的结果3.故事寓意：遵循自然规律，不能急于求成七、作业设计1.复述课文内容：让学生简要复述课文《揠苗助长》的故事情节。答案：课文讲述了一个农夫为了使稻谷长得更快，错误地采取了拔苗助长的方法，结果稻谷并没有因此长得更快，反而都死了。2.写一篇关于生活中遵循自然规律的小短文。答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《揠苗助长》，让学生明白了遵循自然规律的重要性。在实践环节，学生能举例生活中类似的现象，说明他们对课文内容的理解较为深入。但在讲解寓意部分，部分学生表现出一定的困惑，说明对课文的理解还需加强。拓展延伸：让学生课后收集更多关于遵循自然规律的故事或现象，下节课进行分享。重点和难点解析一、教学难点与重点本次课的教学难点是让学生明白揠苗助长的故事寓意，学会遵循自然规律。这是因为揠苗助长的故事虽然简单，但其寓意深刻，需要学生通过讨论、思考等方式才能真正理解。而教学重点则是让学生理解课文内容，学会朗读课文。这是基础，也是进一步深入学习的前提。二、教学过程1.导入：导入环节通过一个谜语引发学生对本次课的兴趣。这个环节的设计是为了让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高他们的学习兴趣。2.朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的语言魅力。这个环节的目的是培养学生的朗读能力，让他们在朗读中感受课文的韵律和情感。3.讲解课文：详细讲解课文内容，让学生理解农夫揠苗助长的过程及其结果。在讲解过程中，教师需要用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解课文内容。4.讨论寓意：引导学生思考揠苗助长的故事寓意，明白遵循自然规律的重要性。这个环节是本节课的核心，需要教师引导学生进行深入的思考和讨论，让他们从故事中提炼出深刻的道理。5.实践环节：让学生举例生活中类似揠苗助长的现象，并进行讨论。这个环节的目的是让学生将课文中的道理运用到实际生活中，提高他们的实践能力。7.作业布置：让学生课后复述课文内容，并写一篇关于生活中遵循自然规律的小短文。这个环节的目的是让学生对课文内容进行复习和拓展，提高他们的写作能力。三、板书设计板书内容：揠苗助长1.农夫揠苗助长的过程：描述农夫错误的行为和他对稻谷生长的期望。2.揠苗助长的结果：阐述农夫的行为导致了稻谷的死亡，说明急于求成是不对的。3.故事寓意：遵循自然规律，不能急于求成：通过故事告诉学生，任何事物都有其发展的规律，我们要尊重规律，不能急于求成。四、作业设计1.复述课文内容：让学生简要复述课文《揠苗助长》的故事情节。答案：课文讲述了一个农夫为了使稻谷长得更快，错误地采取了拔苗助长的方法，结果稻谷并没有因此长得更快，反而都死了。2.写一篇关于生活中遵循自然规律的小短文。答案：略。五、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《揠苗助长》，让学生明白了遵循自然规律的重要性。在实践环节，学生能举例生活中类似的现象，说明他们对课文内容的理解较为深入。但在讲解寓意部分，部分学生表现出一定的困惑，说明对课文的理解还需加强。拓展延伸：让学生课后收集更多关于遵循自然规律的故事或现象，下节课进行分享。通过分享和讨论，让学生进一步加深对遵循自然规律的理解和认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文和讨论寓意时，教师需要运用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中理解故事的精髓。2.时间分配：本节课的时间分配需要合理，特别是讨论寓意和实践环节，要给学生足够的时间进行思考和交流，以确保他们对故事的理解深入。3.课堂提问：在讲解课文和讨论寓意的过程中，教师要善于提问，引导学生进行思考，让他们通过自己的思考得出结论，从而提高他们的思维能力。4.情景导入：通过一个有趣的谜语导入新课，可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教案反思在本节课的教学过程中，我发现学生在讨论寓意环节的参与度较高，他们能够积极地举例生活中类似揠苗助长的现象，说明他们对课文内容的理解较为深入。但在讲解寓意部分，部分学生表现出一定的困惑，说明对课文的理解还需加强。针对这一情况，我