苏教版老山界教学策略导学案

苏教版老山界教学策略导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册第三单元第七课《老山界》，主要讲述了中国工农红军在长征途中，跨越老山界的故事。文章通过描绘红军战士在艰苦环境下的顽强斗志和乐观精神，展现了革命理想的伟大力量。二、教学目标1.理解课文内容，把握文章的主题和结构。2.提高学生的朗读和表达能力，增强语感。3.引导学生学习红军战士的革命精神，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文章的主题和结构。难点：分析课文中的修辞手法，体会文章的表达效果。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以老山界战役的图片和视频资料引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣。2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会文章的情感。3.讲解：分析课文的结构，讲解重点词语和句子，解释课文中的修辞手法。4.讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神。5.练习：随堂练习，让学生运用所学知识，巩固课堂内容。六、板书设计板书内容：老山界战役的时间、地点、参战部队、战果等。七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，简要概括老山界战役的过程和意义。答案：老山界战役是红军长征途中的一次重要战役，发生在1934年10月。战役中，红军战士在艰苦的山地进行战斗，打败了敌人，成功跨越老山界，为红军长征奠定了基础。2.作业题目：请分析课文中的修辞手法，体会文章的表达效果。答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“山高路险，如同鬼门关”，“狂风呼啸，仿佛是野兽的咆哮”。这些修辞手法使文章更具表现力，形象地描绘了老山界的险峻和战斗的激烈。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生深入理解课文，分析修辞手法，使学生更好地体会文章的表达效果。同时，通过讨论和练习，培养了学生的合作精神和运用知识的能力。但在讲解课文内容时，可以进一步拓展相关的历史背景，帮助学生更好地理解课文。拓展延伸：请学生课下查找有关长征的资料，了解长征的过程和意义，下一节课分享自己的收获。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.老山界的地理位置和环境描述：文章开头详细描绘了老山界的地形地貌，如“山高路险，如同鬼门关”，“狂风呼啸，仿佛是野兽的咆哮”。这些描述为学生提供了具体的情景，有助于学生更好地理解红军战士面临的困难。2.红军战士的斗志和行动：文章中描述了红军战士在艰苦环境下的顽强斗志和积极行动，如“他们冒着严寒，攀爬悬崖，穿越峡谷，不顾一切地向前”。这些描述突出了红军战士的勇敢和坚韧，是教学内容的重要组成部分。3.革命理想的展现：文章通过红军战士的行动和言论，展现了他们对革命理想的坚定信念和无私奉献的精神。例如，红军战士们在困难面前始终保持乐观，相信“只要我们团结一心，就没有克服不了的困难”。这种革命理想的展现是教学内容的重点，有助于培养学生的爱国情怀和崇高理想。二、教学难点重点细节1.比喻修辞手法的运用：文章中运用了比喻修辞手法，如“山高路险，如同鬼门关”。通过比喻，作者形象地描绘了老山界的险峻和艰难，使读者更能感受到红军战士面临的困境。在教学中，需要引导学生识别和理解这些比喻，体会其表达效果。2.拟人修辞手法的运用：文章中还运用了拟人修辞手法，如“狂风呼啸，仿佛是野兽的咆哮”。通过拟人，作者赋予了自然景观以人的特征，增强了文章的生动性和感染力。在教学中，需要引导学生识别和理解这些拟人，感受其表达效果。3.修辞手法的表达效果：通过分析课文中的比喻和拟人修辞手法，可以引导学生体会文章的表达效果。比喻和拟人使文章更具表现力，形象地描绘了老山界的险峻和战斗的激烈，使读者更能感受到红军战士的勇敢和坚韧。在教学中，需要引导学生深入分析和欣赏这些修辞手法的表达效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，使用生动的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于描绘红军战士英勇行动的句子，可以提高语调，以表达敬佩和赞赏之情。同时，在讲解修辞手法时，可以通过语调的变化，突出比喻和拟人的表达效果。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以提前制定时间表，控制好每个环节的时长，避免时间的浪费。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。可以设置开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和感悟。同时，可以采用分组讨论的方式，让学生相互交流，提高课堂的互动性。4.情景导入：在上课开始时，可以通过图片、视频等资料，引导学生进入老山界战役的情景。可以提前准备相关的资料，并在导入环节中简洁地介绍，以激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《老山界》这篇课文，通过讲述红军战士的英勇事迹，展现了革命理想的伟大力量。在选择教学内容时，要考虑学生的年龄特点和接受能力，确保内容适合学生学习。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确具体的目标，如理解课文内容、分析修辞手法等。同时，要确保教学目标与学生的实际需求相结合，使学生能够达到目标。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的衔接和逻辑性。通过引导学生的自主阅读、讲解分析、讨论交流等环节，使学生逐步深入理解课文，掌握相关知识。4.教学难点的处理：在处理教学难点时，要采用适当的方法和手段，帮助学生理解和掌握。可以通