部编版五年级课外阅读训练教案范例

部编版五年级课外阅读训练教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自部编版五年级课外阅读教材，主要涉及童话故事、神话故事、民间故事、古代诗歌、现代诗歌、散文、科普文章等多种体裁。本节课的具体内容为童话故事《皇帝的新装》和民间故事《狼和小羊》。二、教学目标1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解故事的主要内容、人物形象和寓意。2.培养学生的批判性思维，使学生能够对故事中的现象进行分析和评价。3.增强学生的文学素养，使学生能够欣赏和理解不同体裁的文章。三、教学难点与重点重点：能够理解故事的主要内容、人物形象和寓意。难点：对故事中的现象进行分析和评价，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中的实例，引发学生对阅读的兴趣，如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似《皇帝的新装》中皇帝的情况？请分享一下。”2.自主阅读（10分钟）学生自主阅读教材中的《皇帝的新装》和《狼和小羊》，理解故事内容，思考故事中的现象。3.讨论交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己阅读后的感受和理解，对故事中的现象进行分析和评价。教师巡回指导，引导学生深入思考。4.例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，如：“请分析《皇帝的新装》中皇帝的性格特点。”教师引导学生通过阅读文本，找出答案。5.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，运用所学知识进行练习，巩固阅读理解能力。教师巡回指导，及时给予反馈。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《皇帝的新装》、《狼和小羊》板书设计：皇帝的新装：虚荣、愚蠢骗子、大臣小孩、真理狼和小羊：狼、狡猾小羊、善良农民、智慧七、作业设计1.作业题目：（1）请简要概括《皇帝的新装》和《狼和小羊》的故事情节。（2）请分析《皇帝的新装》中皇帝和骗子的性格特点。（3）请评价《狼和小羊》中农民的智慧。2.答案：（1）《皇帝的新装》：皇帝被骗，穿着透明的衣服游行大典，被一个小孩子说出真相。《狼和小羊》：狼想方设法吃掉小羊，被农民巧妙地救出。（2）皇帝：虚荣、愚蠢；骗子：狡猾、贪婪。（3）农民：智慧、勇敢、善良。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主阅读、讨论交流、例题讲解和随堂练习，提高了学生的阅读理解能力。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维。作业设计有助于巩固课堂所学知识，提高学生的文学素养。拓展延伸：1.推荐学生阅读其他童话故事、民间故事等，提高阅读水平。2.组织学生进行阅读分享，鼓励学生勇敢地表达自己的观点。3.开展文学社团活动，培养学生的文学创作能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：能够理解故事的主要内容、人物形象和寓意。难点：对故事中的现象进行分析和评价，提高阅读理解能力。二、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具三、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中的实例，引发学生对阅读的兴趣，如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似《皇帝的新装》中皇帝的情况？请分享一下。”2.自主阅读（10分钟）学生自主阅读教材中的《皇帝的新装》和《狼和小羊》，理解故事内容，思考故事中的现象。3.讨论交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己阅读后的感受和理解，对故事中的现象进行分析和评价。教师巡回指导，引导学生深入思考。4.例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，如：“请分析《皇帝的新装》中皇帝的性格特点。”教师引导学生通过阅读文本，找出答案。5.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，运用所学知识进行练习，巩固阅读理解能力。教师巡回指导，及时给予反馈。6.课堂小结（5分钟）四、板书设计板书内容：《皇帝的新装》、《狼和小羊》板书设计：《皇帝的新装》：虚荣、愚蠢骗子、大臣小孩、真理《狼和小羊》：狼、狡猾小羊、善良农民、智慧五、作业设计1.作业题目：（1）请简要概括《皇帝的新装》和《狼和小羊》的故事情节。（2）请分析《皇帝的新装》中皇帝和骗子的性格特点。（3）请评价《狼和小羊》中农民的智慧。2.答案：（1）《皇帝的新装》：皇帝被骗，穿着透明的衣服游行大典，被一个小孩子说出真相。《狼和小羊》：狼想方设法吃掉小羊，被农民巧妙地救出。（2）皇帝：虚荣、愚蠢；骗子：狡猾、贪婪。（3）农民：智慧、勇敢、善良。六、课后反思及拓展延伸1.对于《皇帝的新装》和《狼和小羊》，学生需要理解的主要内容是皇帝和狼的性格特点以及故事的寓意。皇帝的虚荣和愚蠢以及狼的狡猾和贪婪是学生需要把握的重点。2.在讨论交流环节，学生需要分析皇帝和狼的性格特点。皇帝的虚荣和愚蠢表现在他被骗后仍然坚信自己穿着新装，而狼的狡猾和贪婪表现在他想方设法吃掉小羊。3.在作业设计中，学生需要简要概括故事情节，这有助于学生对故事的整体理解。分析人物性格特点，有助于学生深入理解故事。评价农民的智慧，可以培养学生的批判性思维。4.在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读文本，找出答案。例如，在讲解《皇帝的新装》时，教师可以提问：“皇帝的性格特点是什么？”引导学生从文本中找出答案。5.在课后反思及拓展延伸环节，教师可以引导学生思考如何在生活中避免类似的情况发生，如何培养自己的判断力。同时，教师可以推荐学生阅读其他童话故事、民间故事等，提高阅读水平。6.教师可以组织学生进行阅读分享，鼓励学生勇敢地表达自己的观点。例如，教师可以让学生选择一个自己喜欢的故事，分享故事情节和寓意。7.教师可以开展文学社团活动，培养学生的文学创作能力。例如，教师可以让学生创作一个属于自己的故事，培养学生的想象力和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事时，教师应该使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于皇帝的虚荣和愚蠢，可以使用夸张的语调来表现；对于狼的狡猾和贪婪，可以使用阴险的语调来表现。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在自主阅读和讨论交流环节，要给学生足够的时间去阅读和思考，同时也要控制好课堂节奏，避免时间浪费。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应该设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。例如，教师可以提问：“皇帝为什么会被骗？”，“狼为什么想吃掉小羊？”等。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过讲述一个生活中的实例，引发学生对阅读的兴趣。例如，教师可以讲述一个关于虚荣心强的人的故事，让学生联想到皇帝的情况。教案反思：1.在本节课中，我通过生动的语言和变化的语调，吸引了学生的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在自主阅读和讨论交流环节，给了学生足够的时间去阅读和思考。3.在课堂提问环节，我设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考，提高了他们的阅读理解能力。4.在情景导入环节，我通过讲述一个生活中的实例，引发了学生对阅读的兴趣，帮助他们更好