四年级上册新苏教数学教学法

四年级上册新苏教数学教学法教学内容：四年级上册新苏教数学教材，第37页至第40页，第四章第一节《认识分数》。本节课主要内容是让学生掌握分数的概念，理解分数的表示方法，能够将整数转化为分数，并能够进行简单的分数比较。教学目标：1.让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。2.培养学生将整数转化为分数的能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生进行分数比较的能力，提高学生的数学应用能力。教学难点与重点：难点：理解分数的概念，掌握分数的表示方法。重点：将整数转化为分数，进行分数比较。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示一个情景：小明有12个苹果，他吃了其中的4个苹果，请问他还剩下多少个苹果？引导学生思考，如何用数学符号表示小明剩下的苹果数量。二、例题讲解（10分钟）教师出示例题：将整数10转化为分数。引导学生思考，如何将整数10转化为分数，并解释分数的含义。教师出示例题：比较分数3/4和2/3的大小。引导学生思考，如何比较两个分数的大小，并解释比较的方法。三、随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出分数的概念，分数的表示方法，以及分数比较的方法。作业设计：1.请将整数15转化为分数，并写出分数的表示方法。答案：15/12.比较分数5/6和4/5的大小，并解释比较的方法。答案：5/6>4/5课后反思及拓展延伸：本节课学生对分数的概念和表示方法掌握较好，但在分数比较方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，教师应加强对学生分数比较能力的培养，可通过举例、讲解等方法，帮助学生理解和掌握分数比较的方法。同时，教师也应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。拓展延伸：教师可引导学生思考，分数在实际生活中的应用，例如在购物、烹饪等方面，如何使用分数进行计算和比较。同时，教师还可引导学生进行分数的进一步学习，例如分数的加减法、乘除法等。重点和难点解析：在四年级上册新苏教数学教学法中，本节课的教学重点是让学生掌握分数的概念，理解分数的表示方法，并能够将整数转化为分数，以及进行简单的分数比较。而教学难点主要是理解和掌握分数的概念以及分数的表示方法。对于这两个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。我们来解析分数的概念。分数是一个数学表达式，形式为a/b，其中a称为分子，b称为分母。分数表示的是一个整体被等分后的一部分或几部分。例如，3/4表示一个整体被等分成了四份，取其中的三份。在教学过程中，教师可以通过实物演示、图形展示等方式，让学生直观地理解分数的概念。我们来解析分数的表示方法。分数的表示方法包括写法和读法。在写法上，分子写在分数线上方，分母写在分数线下方；在读法上，先读分母，然后读“分之”，读分子。例如，3/4的写法是分子3在分数线上方，分母4在分数线下方，读法是“四分之三”。在教学过程中，教师可以通过示例、练习等方式，让学生熟练掌握分数的表示方法。我们来解析如何进行分数比较。分数比较的方法是先通分，然后比较分子的大小。通分是将分数转化为具有相同分母的分数，然后比较分子的大小即可。例如，比较分数3/4和2/3的大小，先通分得到9/12和8/12，然后比较分子的大小，得到3/4>2/3。在教学过程中，教师可以通过示例、练习等方式，让学生掌握分数比较的方法。本节课的重点是让学生掌握分数的概念，理解分数的表示方法，并能够将整数转化为分数，以及进行简单的分数比较。而难点主要是理解和掌握分数的概念以及分数的表示方法。在教学过程中，教师需要通过实物演示、图形展示、示例、练习等方式，让学生直观地理解分数的概念，熟练掌握分数的表示方法，以及掌握将整数转化为分数和分数比较的方法。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解分数的概念和表示方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解分数比较的方法时，教师可以使用对比的方式，强调通分的重要性，以帮助学生理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以分配10分钟讲解分数的概念和表示方法，10分钟讲解如何将整数转化为分数，10分钟讲解如何进行分数比较，5分钟进行课堂小结。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，可以提问学生：“分数是什么意思？”，“如何将整数转化为分数？”，“如何比较两个分数的大小？”等。通过提问，可以激发学生的学习兴趣，检验学生的学习效果。4.情景导入：在教学开始时，教师可以创设一个实践情景，引导学生思考如何用数学符号表示实际情况。例如，可以提出问题：“小明有12个苹果，他吃了其中的4个苹果，请问他还剩下多少个苹果？”通过情景导入，可以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。教案反思：在本节课的教学中，教师通过实物演示、图形展示、示例、练习等方式，让学生直观地理解了分数的概念，熟练掌握了分数的表示方法。在时间分配上，教师合理分配了每个环节的时间，保证了教学的顺利进行。在课堂提问方面，教师适时提出问题，引导学生思考和回答，激发了学生的学习兴趣。然而，在分数比较的讲解方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，教师应加强对学生分数比较能力的培养，可通过举例、讲解等方法，帮助学生理解和掌握分数比较的方法。同时，教师也应注