苏教版小升初语文作文指导

苏教版小升初语文作文指导一、教学内容1.引导学生通过回顾自己的成长经历，选取一个有趣的、有意义的片段进行写作。2.指导学生如何运用人物描写、景物描写、事件叙述等手法，将成长故事写得生动、具体、有趣。3.强调写作中的逻辑顺序和条理性，培养学生的写作思维。二、教学目标1.让学生通过回顾自己的成长经历，学会选择有趣的、有意义的素材进行写作。2.引导学生运用恰当的写作手法，将成长故事写得生动、具体、有趣。3.培养学生的写作思维，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：引导学生选取有趣的、有意义的成长经历进行写作。难点：指导学生如何运用恰当的写作手法，将成长故事写得生动、具体、有趣。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、作文本五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己的一段成长经历，引发学生的共鸣，激发学生的写作兴趣。2.写作指导（10分钟）教师引导学生回顾自己的成长经历，指导学生如何选取有趣的、有意义的素材进行写作。3.例题讲解（10分钟）教师通过一个生动的例题，指导学生如何运用人物描写、景物描写、事件叙述等手法，将成长故事写得生动、具体、有趣。4.随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的写作要求，结合自己的成长经历，进行现场写作练习。5.学生作品展示与评价（5分钟）教师选取几篇学生的作品进行展示，并对作品进行点评，引导学生相互学习、相互借鉴。6.板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，帮助学生梳理写作思路。7.作业设计（5分钟）布置一道写作作业：《我的成长故事》，要求学生结合本节课所学，写一篇生动、具体、有趣的成长故事。8.课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计板书内容如下：我的成长故事1.选取有趣的、有意义的素材2.人物描写、景物描写、事件叙述3.写作思维：逻辑顺序、条理性七、作业设计作业题目：《我的成长故事》答案示例：我的成长故事小时候，我是一个胆小怕事的孩子。记得有一次，学校组织去动物园参观，我看见那里的狮子、老虎，吓得直哭。爸爸笑话我是个“胆小鬼”。随着年龄的增长，我渐渐变得勇敢起来。有一次，学校举行运动会，我报名参加了跑步比赛。比赛当天，我紧张得手心都出了汗。然而，我并没有退缩，而是鼓起勇气，全力以赴地参加了比赛。虽然没有获得名次，但我为自己的勇敢感到骄傲。如今，我已经不再是那个胆小怕事的孩子了。我知道，勇敢是成长的象征，是面对困难的勇气。在今后的学习和生活中，我会继续努力，做一个勇敢的孩子。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的写作兴趣。在写作指导环节，学生积极参与，认真思考，充分发挥了自己的想象力和创造力。在随堂练习环节，学生动手实践，及时巩固所学知识。在作品展示与评价环节，学生相互学习，取长补短。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在课后拓展延伸环节，教师引导学生思考如何运用写作手法，将成长故事写得更加生动、具体、有趣。学生通过本节课的学习，不仅提高了写作能力，还培养了写作思维。然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在例题讲解环节，时间安排较为紧张，可能导致学生对写作手法的理解不够深入。在课后反思及拓展延伸环节，时间有限，无法充分满足学生的个性化需求。针对这些问题，教师在今后的教学中，应适当调整教学节奏，给予学生更多的时间进行思考和练习。同时，注重培养学生的写作思维，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、实践情景引入环节（1）选择一个具有代表性的成长经历，能够引起学生的共鸣。（2）讲述过程中，注意情感的渲染，使学生能够感受到成长的喜悦和挫折。二、写作指导环节（1）鼓励学生大胆地分享自己的成长经历，不怕暴露自己的缺点和不足。（2）引导学生从不同的角度审视自己的成长经历，发现其中的趣味和意义。（3）教授学生如何根据素材选取原则，筛选出适合写作的素材。三、例题讲解环节（1）选择一个具有代表性的例题，能够让学生直观地感受到写作手法的作用。（2）在讲解过程中，详细阐述人物描写、景物描写、事件叙述等手法的运用方法和技巧。（3）鼓励学生积极参与，模仿例题进行练习，及时巩固所学知识。四、随堂练习环节（1）设置合理的写作时间，确保学生有足够的时间完成练习。（2）提供一定的写作指导，帮助学生梳理写作思路。（3）鼓励学生发挥想象力和创造力，写出具有个性的成长故事。五、学生作品展示与评价环节（1）尊重学生的劳动成果，公正、客观地评价每篇作品。（2）从不同角度表扬学生的优点，指出需要改进的地方。（3）鼓励学生相互欣赏、相互学习，提高写作水平。六、板书设计环节（1）板书内容要简洁明了，能够概括本节课的主要内容。（2）板书结构要合理，有利于学生理解和记忆。（3）注重板书的审美性，提高学生的学习兴趣。七、作业设计环节（1）作业要求要明确，让学生明白本次写作的重点和目标。（2）作业难度要适中，确保学生能够完成。（3）鼓励学生在作业中发挥个性，创新表达。八、课后反思及拓展延伸环节（2）针对本节课的不足，思考改进措施，为今后的教学做好准备。（3）引导学生拓展延伸，培养学生的写作思维和创造力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲述自己成长经历时，运用变化的语调，让学生感受到故事的情感波动。2.在指导写作时，使用简洁、明了的语言，帮助学生抓住写作要点。3.在点评学生作品时，采用鼓励性的语言，激发学生的写作信心。二、时间分配1.合理规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和练习。2.在讲解例题时，留出时间让学生模仿练习，及时巩固所学知识。3.在作品展示与评价环节，保证每位学生都有机会分享自己的作品，得到点评。三、课堂提问1.针对教学内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考和讨论。2.在提问时，关注学生的回答，及时给予反馈，提高学生的参与度。3.鼓励学生主动提问，解答他们在写作过程中的困惑。四、情景导入1.通过讲述自己的一段成长经历，以生动的情节吸引学生的注意力。2.引导学生回顾自己的成长经历，让学生在情感上与教学内容产生共鸣。3.创设一个轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的写作兴趣。五、教案反思1.反思教学内容的选取，确保贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。2.反思教学过程的设计，是否有足够的时间让学生进行思考和练习。3.反思教学方法的使用，是否有效地提高了学生的写作