小学古诗词教学研究课题

小学古诗词教学研究课题一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《静夜思》。诗文内容简短，意境深远，易学易懂。诗文如下：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵诗文，理解诗文大意。2.学习生字词，掌握字词的正确书写和运用。3.体会诗人对故乡的思念之情，培养学生的情感认同和审美情趣。三、教学难点与重点重点：诗文的朗读、背诵和生字词的学习。难点：理解诗文意境，体会诗人情感。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.诗文复印件3.生字词卡片4.朗读录音带五、教学过程1.情景引入：晚上，让学生躺在床上，看着窗外的明月，引发学生对诗文的兴趣。2.新课导入：介绍诗人李白，引导学生了解诗人的生平事迹。3.诗文讲解：讲解诗文的字词、句式和意境，让学生体会诗人对故乡的思念之情。4.生字词学习：学习诗文中的生字词，让学生跟读、抄写，确保掌握。5.朗读与背诵：让学生跟读诗文，熟悉诗文的韵律和节奏，然后进行背诵。6.实践练习：让学生用自己的话复述诗文内容，体会诗人的情感。六、板书设计1.《静夜思》2.李白3.明月、故乡、思念七、作业设计1.抄写诗文，注意生字词的书写。2.用自己的话复述诗文内容，体会诗人的情感。3.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对诗文的朗读、背诵和生字词的学习掌握情况良好，但在理解诗文意境、体会诗人情感方面还有待提高。2.拓展延伸：让学生收集其他描写月亮的古诗词，下节课进行分享和交流。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.诗文内容理解：本节课的诗文《静夜思》看似简单，但其中所蕴含的深远意境和诗人的真挚情感却不容易为学生所理解。因此，如何引导学生深入诗文，感受诗人对故乡的思念之情，是教学中的一个重点。2.生字词学习：诗文中的生字词对于学生来说是新知识，需要通过反复的朗读、抄写和运用来掌握。如何有效地教授这些生字词，确保学生能够正确书写和运用，是教学中的另一个重点。3.诗文朗读与背诵：通过朗读和背诵，学生可以更好地理解和记忆诗文。如何指导学生正确的朗读和背诵方法，提高他们的朗读和背诵能力，是教学中的一个难点。二、重点细节的补充和说明1.诗文内容理解的补充和说明a.通过图片或影像资料，展示诗中的情景，如床前的明月光，窗外的明月等，让学生有直观的感受。b.分组讨论，让学生分享自己对诗文的理解和感受，互相启发，深化对诗文的理解。c.教师通过提问，引导学生思考诗中的意象和诗人的情感，如“为什么诗人会疑是地上霜？”“诗人为什么会低头思故乡？”等，帮助学生深入理解诗文。2.生字词学习的补充和说明a.通过生字词卡片，让学生反复朗读和抄写，加强对生字词的记忆。b.结合词义解释，让学生理解生字词的意思，并学会在句子中正确运用。c.设计一些练习题，让学生在实际运用中巩固生字词，如填空、造句等。3.诗文朗读与背诵的补充和说明a.教师进行示范朗读，让学生跟随教师一起朗读，感受诗文的韵律和节奏。b.通过分段朗读，让学生逐段掌握诗文，合成整篇诗文。c.设计一些背诵游戏，如接龙、抽背等，激发学生的背诵兴趣，提高他们的背诵效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，教师应使用温和、富有感染力的语言，语调优美，节奏适当，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在朗读时，要注重语气、语调的变化，表达出诗文的韵律和意境。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗文时，可以适当延长时间，让学生充分理解诗文内容；在生字词学习环节，要留出足够的时间让学生朗读、抄写和练习；在朗读和背诵环节，可以适当减少时间，避免让学生感到疲惫。3.课堂提问：通过提问，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要有一定的挑战性，激发学生的思维。4.情景导入：在导入环节，可以采取多种方式激发学生的兴趣，如通过图片、音乐、故事等引导学生进入诗文所描述的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教案反思本节课在教学过程中，学生对诗文内容的理解和生字词的学习掌握情况较好，但在朗读和背诵环节，部分学生表现不够积极。在今后的教学中，应更加关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣。同时，在课堂提问环节，要注意问题的设计，提高问题的质量，引导学生深入思考。应加强课堂互动，鼓励学生主动参与，提高他们的口语表达能力。对于课堂时间的分配，要更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意调整教学策略，避免让学生感到疲惫。在