人教版六年级上册音乐教案

1第一课时《我的中国心》1.能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课2上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。歌曲结构为A+A+B？（祖国无限热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲，3.再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次(34.学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。（设计意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过找旋3律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好词进行分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。老和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一7.学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感1984年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演49.欣赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。（设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱第二课时欣赏《春天的故事》、《东方之珠》籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十5一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟2.初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀6从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。德沃夏克的学生将德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他7歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)发展而来，现在请同学们再次演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄8②讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比节节奏节奏主题题旋律1．要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐9注和同情。激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感)6.布置课外作业：试为《自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题填写新律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡!能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。而藏族1师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好你来说一下。好的。可以试着唱一遍么？……很不错的！那有谁告诉我师：现在我就带大家把这首歌曲多多练习几遍。……你们学得非常快非常好！大家再仔细的聆听一遍歌曲，可以小声的哼唱，用心体会其中的韵这首歌曲呢，是一首具有藏族风格的歌曲，那你们还知道有哪些藏族歌师：藏族是一个能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱环境、习俗、团根据歌曲的内容，让学生用各种表演形式进行小组表演唱，调动学生的声情并茂，老师听了特别的感动，你们有情感的演唱已经感染了老师。那大家想想还可以用什么方式来表演这首歌呢？比如：对唱、重唱？现在就以前后4人为一组准备，一会儿上讲台表演给大家，渗透，激励和鼓励学生，希望他们长大后成为一名爱国的奋进青年，对祖国同学们学唱歌的效率提高了很多，这首比较难唱的歌曲大家如果声音和表情再提高一步就更好了。大家听的认真，学的也认真，并且最后的表演都非常精彩。老师希望大家在今后的学习和生活中，时刻都有一颗甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役，中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴的地方，同时它还是个少数民族聚集的地方，除了大家知道的维吾尔族还有舞蹈等方面却是相通的。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的师：大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么？（这是哈萨克放牧的好地方）这句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨克族美丽的夏牧场。哈萨克师:下面我们再通过一段视频近距离地走近哈萨克人民的生活，领略夏4.随琴伴奏唱第一段，提出并解决难点（1）师：接下来请随老师的琴声伴奏我们一起来唱第一段歌词，找出讲述音乐知识“⌒”师：老师告诉大家，阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能根据当时当地的情景即兴编词自弹自唱，这是其他歌手所不及的，所以大家特师：下面，我们来完整的、有感情地演唱这首歌，听好前奏，注意“啊”师：大家已经可以比较准确地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基础上我们来师：同学们真是火眼金睛啊！可见作曲家是抓住了一定的规律来创作这师：老师对这首歌曲的演唱力度做了一点处理，请大家按歌谱上的力度师：我们知道，新疆是由多民族汇集的歌舞之乡。因为有了多民族历史与文化的交融，使新疆这块神秘的热土上滋生出丰富多彩的民族乐器。如冬⑴介绍手鼓典型的伴奏音型：ХХХХХ师：大家的歌声真美！新疆是个歌舞之乡，除了歌唱，我们还可以用舞反思：同学们，在悠扬的歌声和优美的舞蹈中，我们美丽的新疆夏牧场之旅就要结束了，希望同学们通过我们今天的欢乐音乐学习，能够记住美丽的新疆，辽阔壮美的夏牧场，还有那可爱的阿肯……情感、态度、价值观：通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表过程与方法：在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及知识与技能：能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱接下来就让我们通过音乐来领略夏牧在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善师:下面我们再通过一段视频近距讲述音乐知识“⌒”地演唱这首歌，听好前奏，注意“啊”作曲家是抓住了一定的规律来创作这2师:这首歌曲除了齐唱还可以有其2.通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所独奏比赛的新作品。结构是常见的带再现的单三部。它以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住，同时也了表达内蒙人民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中，黄海怀将一个整段的乐曲用拨课前准备：蓝牙发送、接收设备？（？（？（1.现在，我们就一起去听一听，看一看“那从你的表情看到了……为什么会这样？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢？（我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重律（一根据同学们描绘的场景，我们把乐曲分成了3部分师：比赛场面真是紧张、热烈，瞧！赛马比赛开始了……？（？（？（师：你知道这马蹄声是怎么演奏出来的？请孩子们仔细看。这种方法叫拨奏，它不用拉弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。作曲家在音，将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也为了帮助孩子们更好地理解音乐，学生可以在旋律（二）第一次出现时师：这里，旋律（二）出现第一次，表现了赛马场上内蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风貌；第二次、第三次通过二胡的不同演奏？（？（师：这部分音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马），1=F2/4112┃(323)┃5653(2532)┃(123)2161方法：A、师奏F大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）C、师重复弹，生记下各音D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错E、将听记内容唱一唱导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听(1)XXXXXXXXXXX(2)X•XXXXXXXXXA、分析拍号后，生自行准备，1-4组第一条，其余的第二条。B、请个别生念念拍拍，（注意：XXX,XXXXXXX较难），后C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。()XXXXX()XXX┃XXX║)XXXXXX方法：A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。B、生自由练习C、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。D、按序号连起来练习B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来第四课时欣赏《牧歌》《金杯》2.欣赏各种艺术形式的《牧歌》感受蒙古音乐独特的长调风格3.欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和1.体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发1.欣赏男声独唱《牧歌》从这首歌曲的欣赏想到了什么？（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一让学生对蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解，但粗略的了解，也为后处？请同学们谈一谈又有什么感受？（相同点：主旋律基本相同，表达的情师总结：这是作曲家瞿希贤根据诗人海默的词，把这首民歌改编而成的无伴奏合唱曲，同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效设计意图：六年级的学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，学习的自主3.复听无伴奏合唱《牧歌》分析，讨论作品特点、结构。进一步感受音？（师引导学生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低B、这首合唱可分为几个乐段？（引子部分、第一乐段、第二部分、第尾声部分：ppp意犹未尽余音绕梁女（3）同学们两首牧歌对比起来，你更喜欢哪一首呢？设计意图：先由学生分散发言，对关于作品特点的分析做个简单小结，后再由教师针对学生的发言作必要的补充，使学生对作品，特别是对“无伴设计意图：拉近我与学生，学生与音乐的距离、从而使学生对无伴奏歌过参与讨论和表演，同学们对歌曲有了进一步了解，开阔了视野。不同音乐创作形式带给了我们不同的音乐美感，欣赏无伴奏合唱《牧歌》，老师相信这优美的旋律深留在你们的脑海里，当然这一切都得感谢我们的民歌，正是这些民歌激发了音乐创作者的灵感，给他们提供了音乐创作的素材，才能使3时气息要连贯。另一个特点是每个乐句都是弱起，尤其是第一乐段的第二乐师：请同学边听歌曲边注意观察初始小节的特点，乐曲第一乐段分几个师：请跟琴进行演唱，注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准师：歌曲演唱注意要有足够的气息控制声音。八度的大跳，音区的频繁力度要随旋律线的起伏而变化。在唱河、我、起、烁字时要轻而亲切，注意（4）完整视唱歌谱。教师将学生分成两组，分别演唱高低声部。第一遍，要求低声部唱出声，高声部张嘴默唱；第二遍，要求低声部唱出声，高声部弱唱；第三遍，要求低声部唱出声，高声部一句强、一句弱地变化力度教学要求：教师要注意指导学生运用正确的气息唱好连音，并随时纠正师：告诉同学们一个演唱二声部的窍门，就是能够在唱自己的声部时关1．提问：歌曲用优美的旋律表现了对银河的2．学生活动：设计领唱、合唱的形式，跟随《我爱银河》伴奏完整地3．师生互动：教师将学生分成两组进行二声部演唱，比一比哪个组演今天学习的歌曲节奏舒展，同学们一定要控制气息的分配。请同学们课第二课时唱歌《蓝天向我们召唤》欣赏《天地之间的歌》《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有空胜利返航，轰动了世界。也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热A：弱起、顿音、四分八分休止符、切分音使旋律更加生动B：附点音符的运用和采用二声部合唱的形式旋律激昂，豪迈，充满自豪感爱银河》，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？（速（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱《我爱1.谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲与富有幻想地。节奏：《蓝天向我们召唤》紧凑、跳跃，《我爱银河》比较舒缓。在速度上《蓝天向我们召唤》稍快而《我爱银河》则稍慢。力度上《蓝2.请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？”这是我们迈出了里程碑式的一步，是划时代的太空行走，近距离的接触，几千年怀抱的相思与梦想，在此刻成为现实。同学们，思想有多远，就能走多远。行走于太空之间，只是中国太空战略计划的一站而已，还有更为艰巨的2.分析歌曲的曲式结构：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体A+B。）（4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使2.这首歌曲的二声部部分很难掌握，特别是第二声部中有升半音，更是不容易唱准，教师不让学生做理性掌握，感性认识就可，否则学生会感觉学4.教案是预设的，课堂是生成的，教师要用自己的教学智慧去演绎自己第一课时唱歌《小小少年》欣赏《碟中谍片头曲区分歌曲中的主歌和副歌；认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点8.在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感第二、三课时唱歌《啊，朋友》欣赏《天空之城》主题曲一、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解师：“同学们，你们喜欢看电影吗？今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护游击队员突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏，看你都看到了什么？听到了什么？”师：同学们不但眼精，而且耳灵。你刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲《啊朋友》的旋律。这首歌曲非常师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代，他师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板，听老师拍这两条节师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫 023师：同学们唱得得很好，来，咱们一起来乐谱接龙。注意弱起要唱出紧师：为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，刚才我们的演唱还应有哪些改进？()师：对，速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代，仍然有说有笑，很乐观。所以，情绪上再开朗一些、轻松些，不要唱得师：这次唱得很有进步。这首歌是影片中的主题曲，在影片中出现了好几次，现在，我们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段音乐的音色发师：同学们的感受非常正确。这一段是游击队员从德寇手中救出桥梁工程师，在紧张的气氛之后，画面一转，豁然开朗。蓝天白云，起伏的群山，景色非常美丽。这时，响起了由弦乐在高音区奏出优美的旋律，音画融为一4师：一位游击队员被敌人包围在沼泽地里，为了不被敌人活捉，战友们不得不忍痛扔出手雷，将战友与敌人一同炸死。这时，音乐主题由铜管在低音区以极强的力度，慢速奏出。那震撼人心的音乐与悲壮的画面融合，我们师：我们今天的幸福生活来之不易。在演唱这首歌曲的时候，希望我们《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中城市的第一课时、唱歌《雪绒花》《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采用实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公【教学目标】【教学重点】【教学难点】有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表（通过赞美雪绒花，表达了对大自然的热爱，音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对造。本课充分营造情景：教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同，共同的是他奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音1.导入：今天的音乐课是非常轻松的一节音捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短？（？（关于这首曲子，有这样一段传说：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。随后他才知道这其实正是这位朋友记下的他本人即兴弹奏过的作品。通过这个故事，可以说明舒伯特有着很高的即兴创作能力。这是一首天真纯洁、令人欣喜的小品曲，带有不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最负盛名的一首。在二小节轻快节奏《音乐瞬间》这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。整首乐曲保持着宛若天成，不加雕琢的自然美，为舒伯特音音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容2.通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加4.利用上网查阅、预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了2.教学难点：根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展？（速、中速、慢速）学生选择其一。响里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套音箱曲。全曲共分5、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横……）9、表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢以上环节目的：根据抽签情况，确定中间方阵同学回答这幅画面介绍。为了避免重复教学方式，所以此处设计为填写表格与哑剧表演。表格的填写可以更直接的参与实践，通过不同的方式再次点题，体会音乐中所要表现出的画今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的《漫以上环节目的：课程结束前的小结，帮助学生再回顾今天课上所学的知识与欣赏过的音乐，通过回忆帮助大家再次明确理解何谓“音画”这种音乐体《苏珊娜》是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是龙”上首次演出。翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又飘洋过海，传遍了整个世除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的5师：今天的音乐课上老师给大家带来一首好听的流行歌曲，你们肯定都师：老师也很喜欢他，因为周杰伦是一个创作型歌手，他善于把好的音乐元素、传统的音乐风格融入到他的创作中。他的中国风，让我们了解了别师：是一首美国乡村民谣风格的歌曲。下面我们就来欣赏一首原汁原味师说：轻松、随意、欢快。乡村音乐来自于美国西部的乡村小镇，是那伴奏乐器听出来了吗？是班卓琴，是吉他族成员的一种，我们一起来看看他的图片（ppt上部像吉他，但是下半部是圆圆的像铃鼓一样，不像吉师：这么经典的歌曲，在全世界广为流传，老师想给大家唱一唱《苏珊师：非常好，这首歌曲的旋律很简单，全曲几乎是一个乐句在重复，但师：除了旋律会有少许变化之外，歌手往往会即兴的改变某一节奏，大师总结：正如大家所感受到的，美国乡村音乐随意、自由、奔放，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴乐师：同学们，最后让我们用热情奔放的歌声再次演绎这首经典歌曲《啊通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合张艺谋奥运开幕式的总导演：一个特别的时间当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也刘欢主题曲的男演唱者：这