2024年秋季学期新苏科版八年级上册物理课件 第四章 物态变化 第一节 物质的三态 温度的测量

第四章

物态变化第一节

物质的三态

温度的测量八上物理

SK1.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，知道物态变化与温度有关.

2.会使用酒精灯.3.知道温度是表示物体冷热程度的物理量，知道摄氏温度单位的规定.4.通过观察，了解常用温度计的结构及工作原理.会用温度计测量温度.了解生活中常见的一些温度值.

5.会用画图像的方法来表达和分析实验数据.1.观察水的三态及其特征

实验过程如图所示，在烧杯中放入一些小冰块，并用酒精灯加热，观察冰的变化_______________（用酒精灯外焰加热，因为外焰的温度最高）现象分析________________________________________________________________________________（1）烧杯中的冰块逐渐变成水，同时产生水蒸气.（2）冰化成水以及产生水蒸气，是因为吸收了热量实验总结水有三种状态：固态、液态、气态.通常所说的水是液态水，冰是固态水，水蒸气是气态水.其他物质一般也有三种状态特别提醒使用酒精灯的注意事项（1）禁止用一盏已经点燃的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，以免酒精洒出起火；（2）熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，以免引燃灯内酒精；（3）万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布盖灭.2.物质的三态及其特征固态、液态、气态是物质常见的三种状态.一般所说的是在常温下的状态，如铁是固态，水是液态，空气是气态.状态形状（固定/不固定）体积（固定/不固定）能否流动固态固定固定不能液态不固定固定能气态不固定不固定能物质的状态（简称物态）在一定条件下可以转变.物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作物态变化.典例1

自然界中的雨、露、雾都是____态的水，水蒸气则是____态的水，而冰、霜、雪、雹都是____态的水.物质处于哪种状态与______有关，物质从一种状态转变为另一种状态叫作__________.液气固温度物态变化1.温度如图所示，我们感受春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷.四季变换，最明显的是冷热不同.物体的冷热程度叫作温度.热的物体温度高，冷的物体温度低.2.温度计日常生活中，我们常常凭感觉判断物体的冷热程度，这种判断是粗略的.要准确判断物体的温度，需要利用测量温度的工具——温度计.（1）原理：家庭和实验室常用的温度计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的.（2）温度计的构造常见温度计的主要部分有内径很细的玻璃直管、壁很薄的玻璃泡和

测温液体，在玻璃管上有刻度和单位，如图所示.结构制作原理玻璃泡的容积较大，玻璃直管内径很细玻璃泡的容积越大，玻璃直管的内径越细，相同温度变化引起液柱的长度变化就越大，温度计的分度值就可以越小，即温度计的测量精度越高玻璃泡的玻璃壁很薄保证玻璃泡内测温液体的温度很快与被测物体的温度相同；减少玻璃壁热胀冷缩时对玻璃泡容积的影响

（4）温度计的刻度：温度计的长刻度线旁标着数字，两个长刻度线之间还有短刻度线，相邻两个短刻度线的温度差称为分度值.每种温度计都有一定的测温范围，称为量程.

0100

零下4.7摄氏度（或负4.7摄氏度）3.实验：练习使用温度计

（1）使用温度计的注意事项

选择量程合适的温度计使用前（会观察）（1）观察它的量程，即看清它所能测量的最高温度和最低温度（选择量程合适的温度计）.如果所测的温度超出它能测的最高温度，温度计可能被胀破；如果所测的温度低于它能测的最低温度，将无法读取温度值.使用前（会观察）使用时会选估计被测量物体的温度，选择量程、分度值合适的温度计会拿拿温度计时，要拿温度计的上部，不能触及温度计的玻璃泡会放测量液体温度时，应使温度计的玻璃泡全部浸在被测液体中，且不能碰到容器壁和容器底使用时会读温度计的玻璃泡浸没在被测液体中后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中（不能从液体中取出读数），视线要和玻璃管中液柱的上表面相平会记记录温度时，要区分零上温度和零下温度,不要漏写或错写单位（2）温度计使用时常见的错误教材深挖温度计玻璃泡不能接触容器底、容器壁的原因容器的温度有时会与被测液体的温度不同.例如，用烧杯烧水，烧杯底部的温度高，内部水的温度偏低，若温度计接触烧杯底部，则所测水的温度会偏高.（3）练习使用温度计实验过程___________________数据记录________________________________________________________________________________交流讨论从测量数据可获得的信息：①热水的温度会随时间的增加逐渐降低；②刚开始时温度下降得快，越接近室温温度下降得越慢，直至与室温相等4.温度—时间图像（1）如图所示，以时间为横坐标轴、温度为纵坐标轴建立平面直角坐标系，将实验中测量的数据标在坐标系中对应的坐标点上，并用平滑的曲线将各标记点连起来，就可以直观地反映温度随时间变化的情况.（2）随着现代信息技术的发展，现在用传感器和计算机即可完成实验数据的采集和处理.数字化实验与传统实验相比有以下优点：①实验效率提高了；②实验数据的准确性和精度提高了；③实验的趣味性和互动性提高了.5.体温计

（2）液体体温计的特殊结构及作用.液体体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一个极细且弯曲的缩口，如图所示,这一特殊结构使得液体体温计可以离开人体读数.（3）液体体温计的使用：液体体温计在使用前，应向下甩动几下，让毛细管中的水银流回玻璃泡中.典例3

如图所示是测量______的温度计，量程是__________，此时温度计的读数是_______.体温

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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