五年级下册《20世纪的艺术大师-马蒂斯》说课稿和教案

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作—剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。二、学情分析针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，学生对于马蒂斯的的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。三、说教学目标1、知识与技能：以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。2、能力目标：观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。3、情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。四、说教学重点和难点重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。五、说教学准备课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩笔等工具。六、说教法我所设计的教法学法是引导孩子们带着目的去欣赏，使他们从被动的看变成主动地寻找答案，这样使得他们主动的去学。运用了多种教学方式：课前资料查询、游戏、多媒体辅助、情境教学、讨论、表演、模仿等。七、说教学过程（一）、欣赏课件，导入课题我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？生：20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠——马蒂斯。（二）、讲授新课1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（课件展示）教师介绍马蒂斯的生平。【设计意图】以马蒂斯的生平为线索，以问题为牵动引导学生学习，通过欣赏生动的课件，了解马蒂斯的绘画经历及主要艺术风格，为后面的进一步探究做准备。2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料）3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？让我们一起来欣赏马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》，组内谈感受：(关注造型上和色彩上的特点)。提问1：你们看到了什么？提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？生：黑、白、红、黄、蓝、绿；色彩鲜明、大胆、有节奏……4、马蒂斯的剪纸与传统的中国剪纸有什么不同点？不同：造型简单；色彩鲜艳、对比强烈；欣赏2《常春藤与花》提问：这幅作品主要用了哪几种颜色?给你什么感受?5、师小结：这是他晚年的优秀作品。马蒂斯晚年转向高度色彩与装饰性的简约化风格。这幅作品以红、绿、蓝、黄四种鲜明的色彩展现了常春藤勃勃的生机。绿色、蓝色的叶子，仿佛在阳光下跳动。红色的花散在叶片之间，给人一种欣欣向荣的感觉。（三）、师生游戏：1．马蒂斯的作品在色彩上注意什么?色块的组合对比口夸张的装饰色彩口细腻的写实色彩口2．你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?【设计意图】此处设计能力师生互动的游戏环节，即增加了学生的学习兴趣，又对学生的课堂学习给予巩固。（四）、课件欣赏马蒂斯的作品提问：他们都表现的什么题材的内容？什么样的心情？讨论：这张剪纸作品是如何制作的？（五）、学生尝试创作1、教师提出作业要求：学习马蒂斯的艺术手法，创作一幅自己喜爱的剪纸作品。2、学生作业，教师巡视辅导。（六）、学生作业缤纷秀学生介绍自己的作品（造型和色彩），师生共同欣赏点评。（七）、教师小结，课后拓展：1、你们知道吗?他不仅是一位著名的画家，一位著名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。课件欣赏。2、马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这是他80高龄的作品，也是他一生追求的写照。希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事要有恒心、勇于创新、不断超越自我。八、说教学反思学生对于马蒂斯的的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。我深感欣赏教学的难，一是难在让学生感受作品；二是难在把握欣赏的尺度，教得太深，学生不理解，太浅，居于表面又不行。因此，我先从他的剪纸作品入手，激发孩子们的兴趣，接着贯穿他的生平，让学生逐渐了解“野兽派”的艺术风格，以及马蒂斯造型夸张，多用单纯的线描和色块的组合，形成装饰感的画风，并与其他画派的绘画风格做对比，体会马蒂斯绘画风格的创新性和他有恒心、勇于创新、不断超越自我的精神以及他剪纸艺术的巅峰。在教学设计时，我将教学分成两大块内容，一是欣赏和感悟马蒂斯的作品，了解其作品的风格。二是在此基础上了解“野兽派”，“野兽派”的相关内容很多，我把它集中在让学生了解其造型的夸张特点和色彩的鲜明对比上，而且这一知识点是要让学生在欣赏和感受马蒂斯的作品后自己去整理和归纳的。两个环节中只要处理好了第一个内容，那么第二部分的知识也就迎刃而解了。由于马蒂斯的作品造型夸张，也很抽象，色彩表现很富装饰性，这些和学生以往欣赏的作品有很大出入。因此，课前我在网上查找了有关对马蒂斯的作品评述的资料，为了能更好的帮助学生去欣赏和评述这些作品。这样以来，学生不仅理解了艺术作品的内涵，而且在欣赏的同时感受世界文化的多样性，加深了学生对文化多样性的了解，从而尊重和接受世界多元文化。过本课学习，让学生知道了艺术大师马蒂斯，同时让学生了解了“野兽派”的由来及包括马蒂斯在内的“野兽派”画家的绘画风格。以上说课仅仅是我对《20世纪的艺术大师——马蒂斯》一文的粗浅认识和教学预设，在实际的教学过程中，我将根据学生的生成，及时做出调整，以求达到较好的教学效果。如有不足之处，恳请批评指正。《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案【教学目标】：认知：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过阅读和收集资料，了解马蒂斯的艺术成就和艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。能力：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的独特剪纸艺术风格。情感：艺术是没有国界的，培养学生乐于了解多元化文化艺术的成就。【教学重点】：了解马蒂斯的绘画艺术造型、色彩运用、感受和认识中国传统剪纸与马蒂斯剪纸的不同，以及马蒂斯所特有的剪纸艺术特点。【教学难点】：使用马蒂斯的剪纸艺术风格和表现手法创作剪纸作品【教学准备】：学生：彩色卡纸、剪刀、胶水教师：课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、以及剪纸作品一张【教学过程】：（一）组织教学，导入新课：竖起你们的耳朵先来听一段音乐，听完之后告诉老师你从中得到哪些感受？出示课件中的画作和播放音乐生：音乐是狂野、热情、欢动、带有跳跃节奏的师：老师还给大家带来一幅画，通过刚才你从音乐中得到的独特感受再来结合这幅画的色彩，想一想他们是不是有相似之处呢？生：都富有动感师：很好，这幅具有动感色彩的画作来自20世纪的艺术大师马蒂斯板书《20世纪的艺术大师——马蒂斯》（二)新授1：我们的教材中有一段关于马蒂斯的生平小资料，当你看完这段小资料，你们对马蒂斯的一生又有什么感悟？资料中提到他是野兽派的代表人，他和野兽派又有怎样的故事？（马蒂斯一生对艺术有着坚持不解的追求，即使是在患病后仍然坚持艺术创作）2：比较和观察雷诺阿的《少女像》和马蒂斯的《戴帽的女人》这两幅画，你能从中发现什么不同？（马蒂斯的这一幅肖像画中在人物的面部使用了我们平时不太使用的绿色、蓝色、黄色、红色，并且人物后面的背景色出现了大量的没有调和的大色块，给人一种强烈的视觉冲击力。野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用直率、粗放的笔法大色块的组合给人最强烈的色彩感觉，同时马蒂斯的这幅作品被评论家称为野兽派的画作，他是野兽派的代表人）3：了解了马蒂斯与野兽派再来看一下马蒂斯的绘画造型是属于下列哪种风格的？简练写实夸张（简练和夸张）4：马蒂斯的绘画色彩又有什么特点？比较马蒂斯的《戴帽的女人》写实油画《水果》、装饰画《待嫁的新娘》、蒙德里安《色块》（带有夸张装饰、色块组合的特点）5：马蒂斯的绘画艺术很有特点，那么请同学们从时光岁月中找一找马蒂斯早期和晚期的艺术作品有哪些不同点？出示马蒂斯的《金鱼》、剪纸作品《跳舞的人》（马蒂斯从早期的写实绘画艺术转变为更加简练、独特的剪纸艺术，他在晚期又以剪纸为艺术创作高峰期，我们就沿着他晚年的剪纸创作来重点看一下他的剪纸艺术）6：比较中国传统剪纸和马蒂斯的剪纸有何区别与相似？中国剪纸的造型形象生动马蒂斯的剪纸造型简练夸张中国剪纸的色彩单色套色鲜艳丰富马蒂斯的剪纸色彩鲜艳丰富中国剪纸的制作方法一气呵成马蒂斯的制作方法画剪拼贴欣赏马蒂斯的剪纸《小鹦鹉与美人鱼》各种颜色鲜艳的珊瑚、海草图形，以及像果实一样的小鱼和水母、还有小鹦鹉的侧面和美丽的小人鱼，相映成趣作者为我们展现了一个充满梦幻色彩、诗一样的海底世界。（马蒂斯最常用的剪纸造型是珊瑚形海草形）同学们欣赏完了马蒂斯独具一格的美丽剪纸作品，你们想不想学习他的剪纸艺术手法也制作一幅漂亮的剪纸作品呢？（1）现在各色的彩卡上画出你所要制作的图形（2）再用剪刀沿着边缘线将这些图形剪下来（3）剪好以后找一张做底色用的卡纸将这些图形构图、拼组（4）最后用胶水将拼组好的图形贴在底色卡纸上（三)表现与创作（1）根据刚才的讲到的方法老师也给大家带来了一幅剪纸，绿色的大树、红色、粉色的花朵，同学们想一想是哪个季节呢？（春天）（2）三月春暖花开，让我们以《春天》为主题学习利用马蒂斯的剪纸表现手法创作一幅漂亮的剪纸作品（3）四人一组，分工合作（四)展示评价：（1）学生互评（2）师评（五)总结：通过这节课的学习，我们不仅对马蒂斯的艺术生涯有了认识，对于他的艺术风格和特点也有了全新的感受。马蒂斯以其独具一格的野兽派艺术风格与不同寻常的剪纸创作艺术为20世纪画坛留下了光辉的一页！同时他在80岁高龄患病后仍然坚持艺术创作，对艺术的不懈追求与不轻言放弃的精神值得我们每一位同学学习。他的绘画与剪纸不仅成为被人们珍藏和赞叹的艺术品，也成为妆点现代生活的一种装饰艺术！让我们向马蒂斯致敬，并且怀念马蒂斯！希望同学们学习让的艺术风格运用到绘画和剪纸作品中！（六）课后反思通过本课的学习，使学生对马