五年级上册《绘画中的透视现象》教案（两篇）

《绘画中的透视现象》教案学科美术年级五年级姓名单元绘画中的透视现象（2课时）总课时课题绘画中的透视现象课时教学目标1、通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备投影片、网上搜集的各种透视现象的图片、多媒体教学设备等第一课时教学目标：通过学习能发现生活中的透视现象。了解生活中到处存在着"近大远小"的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学生更好地表现空间感，使绘画作品更真实。通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。教学重难点：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物。教学准备：图片资料，绘画工具教学过程：一、导入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。师：你能用立体线条的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论（1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）二、新授（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象）透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）三、指导学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。4、将物体的外轮廓简略的表现出来。四、学生作业，老师指导，展评作业。1、透视现象是否合理把握。2、线条是否流畅。3、画面是否完整。板书设计绘画中的透视现象近大远小近疏远密近宽远窄作业设计临摹书本上的一幅透视写生作品。通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。教学反思无第二课时教学目标：提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。教学重难点：学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。如何运用所学的透视知识表现身边的景物。教学准备：写生板，尺子等绘画工具教学过程：一、讲评上节课作业透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。二、教师示范1、根据风景照片用速写的方式画下来，注意线条的流畅性，组织线条的过程中还应注意线条的前后，疏密等关系。（在此过程中教师可以故意画错，比如柱子画的侧向旁边，没有直立，前后的树画的大小对比不够等）三、学生练习1、带领学生走出教室，画校园里的场景，选择近大远小这种透视现象明显的（走廊，花坛等地方），在画的过程中还应结合近宽远窄，近高远低的透视现象。2、说说周围环境中的透视现象3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。同学之间互相修改，力求把画面画的完整、生动。6、学生做画老师辅导7、布置课外写生练习，描绘各种体现透视现象的画面。8、作业展评。板书设计绘画中的透视现象近大远小、近疏远密、近宽远窄作业设计选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。教学反思一节美术课虽然只有40分钟，但透视对学生的影响却早已冲出了时间的界线。透视是实际绘画中必不可少的一项，它是提升学生在绘画中的真实感的前提，作为美术教师，我们应该学会把透视原理分析透讲解明白，为孩子们以后的实际绘画奠定基础，引导他们咋爱思考中寻找美，在实践中创造美，在创新中拥有美。相信，在充满梦幻的童心世界，会有对艺术的翅膀，在梦想的天空里自由的翱翔！把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后尺寸不是很明显。五年级的学生对这个透视的问题，理解的不到位，我们可以慢慢的引导，使他们对这一概念更好的表现在自己的绘画中。《绘画中的透视现象》教案学科美术年级五年级课题绘画中的透视现象课时分配2课时教学内容1、显性内容和目标应知：通过观察、分析和讲解，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。应会：通过学习，学生初步了解透视现象及基本规律，并运用这些规律表现身边的景物。2、隐性内容和目标通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。教学重点、难点重点：通过观察、分析和讲解，学生初步了解景物近大远小的透视现象和相关知识。难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。教学方法和学习方法教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。教学过程设计第一课时一、导入新课1、 课件演示2、 提出问题你看到了什么？（看到一辆车驶来）车由远及近，你发现有什么不一样？（车越来越大越来越清楚）像这样的体验你们在哪里还见过？（天空中飞过的小鸟）3、 我们看到东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象。4、 出示课题：绘画中的透视现象二、讲授新课1、 仔细观察书中的图片提出问题、分组学习。回答书上的问题。2、 借助多媒体播放幻灯片讲授绘画中的透视现象。透视：透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按消失点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。视平线：视平线就是与观察者视线平行的水平线。消失点：消失点在视平线上。当人眼看物体的视角缩小为0度时，形体就缩小为一个点，这个点就是消失点。（教材中北京颐和园长廊图中长廊两面的柱子向远方不断缩小，最终两面的柱子都缩到一个点上，这个点就叫消失点。（引导学生在教材中的前两幅图片上画一画，找出视平线和消失点。））3、 组织学生探讨，进一步加