二年级下册《认识身边的树》说课稿和教堂设计

《认识身边的树》说课稿各位老师，同学们上午好！我今天说课的题目是《认识身边的树》，本课是人美版美术二年级下册第3课。下面我将从说教材、说教法，说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。一、说教材（1）教材分析：本课是“综合•探索”领域的一个内容。树木是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、回忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，从而培养学生从身边熟悉的事物进行仔细观察再分析整理的习惯。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。（2）教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标要求，我将本课的教学目标确定为：1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。2、能根据教师提出的要求，搜集有关信息，并在教师的指导下通过对比，找出树木的不同特点。3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养热爱学校、热爱家乡、热爱自然的思想感情。（3）教学重、难点本课的重点是通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类的密切关系，加深对树木的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。由于二年级学生对于画树不会感觉很难，但会画得过于简单概括和概念化，所以我将本课的教学难点确定为通过树的外形特征来表现不同的树，用各种不同的表现手法表现树。二、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。在整节课中，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。从而充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。三、说学法在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。在赏一赏，想一想，画一画中，充分调动学生的“眼、脑、手”多种感官，使学生积极投入到学习、讨论、绘画之中，同时起到美术学习的情感教育作用。四、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。（一）、导入阶段1、猜图片，激发学生兴趣设计意图：以学校的周围环境来引发学生的学习兴趣。2、欣赏各种身边的树，丰富视觉形象，注重素材积累设计意图：让学生欣赏身边的各种树木的图片，边欣赏边观察，让学生们了解树木的生长规律以及姿态特征，观察树叶、树干和树枝的形状，培养学生的观察能力和探究能力。（二）、新授阶段分析树的组成与作品欣赏教学意图：通过欣赏教师示范画树，能更进一步地维持学生的兴趣。在欣赏教师作品的过程中学生能无形地掌握了一些制作的方法和步骤，起到了很好的示范作用。欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。(三)、实践阶段教学意图：师生转化角色，淡化课堂环境，以四人一小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同色彩的树进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，合作完成以树为主题的作品。（四）、评论总结阶段：教学意图：1.自评：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，交流作业，借以提高学生的表达能力。互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。2.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。3.课堂小结，再次点到重难点（五）、课后拓展，布置作业，加强学科辐射，注重学习延伸教学意图：一两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。五、说板书设计根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题《认识身边的树》，树的基本特征示意图，下方为作品展示区。以上，我从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五个方面对本课进行了说明，以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位提出宝贵意见。我的说课到此结束，谢谢大家！《认识身边的树》教学设计一、教材分析义务教育课程标准实验教材（人民美术出版）第四册第3课。本节课是“综合•探索”领域的一个内容。树木是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的生存所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱家乡、热爱大自然的思想感情。提高学生绘画的技能、合作学习的能力、综合学习的能力和创造的能力。二、学情分析：二年级下学期的学生已经具备一定的观察能力，但要他们发现、欣赏、感受生活中常见形形色色树的魅力，还需要教师的引导和启发。学生在绘画表现上由于每个人对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿，有的同学更欣赏它丰满婆娑的叶子……只要学生表现的是真正的大树，表现出树的生机勃勃的可爱形态，都应当受到鼓励。其次，这是一节“综合•探索”课，教学中要尽量放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。三、设计思想：了解校园内各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。把这些颇具特色的地方资源转化为美术课程资源，融入本课的教学，将美术课程向纵深发展，是我实践《新课标》中“美术学习实质上是一种文化学习”、“在美术教学中增加文化含量”、“让学生在广泛的文化情境中认识美术”的探索点。在教学过程中通过引导学生看一看、说一说、画一画各种各样的树，培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，让学生“认识自己脚下的土地”，进一步了解乡土文化，培养学生热爱家乡，从小懂得珍惜自然、爱护大自然，了解了人与自然和平共处的生存意义，以及强化对自然环境的保护意识。四、教学目标：1、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。2、通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同的特征。3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱家乡、热爱自然的思想感情。五、教学重、难点：重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。六：教学准备：1、教师准备：美术书、树木图片、收集几种树叶、绿色信封等。2、学生准备：美术书、水彩笔、铅笔、画板等。七、教学过程：课前准备：组织学生到学校的两棵大杨树下。分组站好，准备上课。1、导入新课我们去看望校园内两位“神奇哨兵”——大杨树。学生站在树下欣赏大杨树的神韵身姿。激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。2、让学生与大杨树交朋友。引导学生用各种方式感受，观察大杨树。提问：你发现杨树身上有什么吗？小结：树大体分为树干和树冠两大部分。树干上有大树枝，大树枝上长着小树枝，小树枝上长着许多叶子；树干上的花纹是不同的。树冠由枝干和树叶组成。几个学生用身体抱一抱、用手摸一摸，抬头用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。回答：有粗大的树干。有很多的树杈和树枝。杨树很老了，树皮上有很多的皱纹。它长的很茂盛，树叶很多，叶子没有气味。在本环节上打破常规的教学空间，在宽松的氛围中让学生与大自然亲近，感受大自然的美妙与神奇。使学生在不知不觉中认识与了解有关树的知识。3、出示课题：认识身边的树。4、提出质疑：让同学们给杨树画张像，你将如何表现？小组讨论：用线表现树的皱纹；用各种绿色表现树叶；画个大大的树表现杨树的粗壮……培养学生分析问题、解决问题的能力。5、欣赏树的绘画作品。引导学生欣赏莫奈的《白杨树》以及美术书中的学生作业，打开课本欣赏书中作品。小结：运用不同的点、线与色彩来表现各种各样的树。解决教学中的难点。通过欣赏图片，拓展学生的审美知识，提高学生的欣赏能力。产生进一步自主探究学习的热情。6、绘画实践：（1）、学生写生与收集资料。通过杨树给同学们的信，请同学们在附近找到这些树，并安要求完成作业。学生就近散开，自由观察、写生。每个小组一个信封，信封内有两三片不同的树叶，请同学们根据树叶找到这些树，并把它们画下来，注意表现出树的特征。（2）、教师对各小组合作进行指导。及时表扬各小组优秀作业，帮助有困难的个别小组。学生小组合作完成作业。培养学生自主合作学习。提高学生观察能力、绘画表现能力。培养学生与相互交流的能力，建立自信心。课堂小结：组织学生展示，交流，评价作业。学生评价：各小组展示各自所画的树，并向大家介绍收集到的有关此树的知识。（先自评，再大家评）给学生提供欣赏评价的平台。指出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，相互学习，相互包容，学会关爱他人。7、课堂延伸：进行环保教育：通过观察校园的两棵大杨树，引导学生思考：树木与人类的关系。明白树木对于人类生存的重要作用。进行学生爱护树木、保护“植物”，树立环保意识教育。学生欣赏：我们宜宾的黄桷树、银杏树、红豆杉等，让学生了解家乡，培养学生爱家乡，爱大自然的思想感情。8、课后作业让学生课后从宜宾市的网站、宣传宜宾的画册、有关宜宾的各方面书集中收集有关资料，进一步认识各种树、了解家乡植被。画一副表现树的绘画作品，在校园内进行“我爱宜宾一草一树”的绘画宣传展。9、作业展示（略）10、教学小结与反思：大自然是人类最好的老师。首先，我在本课的设计上，把学生带到校园内杨树下进行上课。以杨树为引线，激发学生的兴趣。通过抱一抱、摸一摸、看一看、闻一闻让学生亲近大树，感受大树，在不知不觉中完成了观察任务，使本课的教学重、难点迎刃而解。其次，在作业设计上，运用杨树让学生找树朋友为题，让学生通过观察、对比、写生、收集资料完成作业。使学生变被动学习为主动合作学习，培养学生观察比较的自觉性，以及提高了学生与人交往能力和绘画表现能力。另外，在设计上我还充分利用地方资源，把地方美术资源与本课教学有机结合，使学生从小树立环保意识，培养学生爱家乡、爱自然的思想感情。加强了本课的综合性，注重了美术课程与学生学习、生活经验紧密关联，形成一个具有开放性的课堂环境。《认识身边的树》教案【教学目标】了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。【教学重难点】重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。【教学准备】学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔教师：课件【教学过程】认识树游戏导入，揭示课题歌曲《大树妈妈》做为背景音乐我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）对，今天我们就来认识身边的树。——出示课题先请小树们入座树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境要保护树木）我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）比较树的不同点认识树的结构树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝树叶）认识树的不同点(课件展示各种树的图片)树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。①树的外形不同②树的生长特点不同③树叶的形状不同④树干的花纹不同分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据桌上的表格和图片进行讨论，并把讨论结果填写在表格内树叶有哪些不同的形状