统编版语文三年级上册第一单元习作猜猜他是谁 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文三年级上册第一单元习作猜猜他是谁公开课一等奖创新教学设计习作指导课

《猜猜他是谁》

【课型】表达训练课《猜猜他是谁》

【教学目标】

1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.能注意写一段话时开头空两格。

【教学重点】

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

【教学难点】

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

【教学过程】

任务一：看谁猜得准

1.亲爱的同学们，在本单元的学习中，我们走进了"学校生活"。在《大青树下的小学》中，感受到了我国各民族儿童之间的友爱和团结；在《花的学校》中，体会了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》让我们认识了勤学好问的孙中山……在阅读中，我们不仅关注到了"有新鲜感的词语和句子”，而且其中具有鲜明特点的人物也给我们留下了深刻的印象。你们都是爱读书的孩子，一定认识不少书中的人物。今天我们一起来玩一个小游戏，名字叫做猜猜他是谁，他是书中的谁呢？

2.每个人都是独一无二的自己，我们之所以能够很快猜出这些人物，因为这些文字准确地写出了人物的特点，或是外貌，或是性格，或是语言动作。

任务二：看谁说得好

1.介绍规则。选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。

2.快找书中的范文帮帮忙吧。我们一起阅读书上四个方框里列出的四段话，看看他们是从哪些方面写的，怎么写的。

情景1：看谁猜的快

教师相机出示课本上第一个范例：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

情景2：说说怎么猜

（1）描写人物从外貌角度来写的，适时提示人物的外貌特征包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。

我们还能写哪些方面？五官、衣着、穿戴、胖瘦、高矮、肤色性格……

（2）一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？

预设：我们还能写活泼、沉稳、幽默、严肃、随和、易怒……

还能怎么猜测？教师相机出示课本上第三个范例：他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……

（3）从品格角度来写的，适时提示品格是指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。

一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？

预设：我们还能写厚道、善良、博爱、宽容、坚强、守信……

（4）出示范例：他酷爱踢足球，也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影。

从爱好角度来写的，适时提示爱好是指人们最感兴趣最擅长的事情。

除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？

预设：我们还能写读书、音乐、下棋、科学、军事、手工……

教师小结：一般可以抓住一个人的外貌、性格、品格、爱好等特点，选择其中一两点特别的地方来介绍，别人读了你写的内容，就能猜出你写的是谁。

引导小结：我们可以通过描写人物动作、心理和语言来让人物更具体、更丰富。

确定了同学的特点后，如何把他（她）写清楚呢？仅仅是一两个关键词，肯定不足以让同学们猜出他是谁。那怎么办呢？别着急，老师为你提供几个小锦囊

锦囊1：人物外貌“放大镜"要想让别人猜出来写的是谁，在写作时就要紧紧抓住他（她）的特点，首先是对外貌进行具体描写，用“放大镜”仔细观察，抓住他（她）外貌上最有特点的一两点即可，不必面面俱到。同时，还要按照一定的顺序，如从头到脚、从体态到穿着等。

锦囊2：典型事例“作支撑"光抓住外貌特点还不够，我们还可以从人物的性格品质、兴趣爱好等方面入手，发现特点并用典型事例支持。

锦囊3：语动心神“来帮忙”在选取了典型事例之后，还可以尝试着运用语言、动作、神态等描写来表现人物的特点，将人物写具体、写生动，甚至还可以运用比喻、拟人等修辞手法，写出“有新鲜感的词语和句子"。

锦囊4：我的词语“加工厂”同学们若能积累大量的语汇、句式、段篇，下笔定会“如有神"。围绕人物主题，快快建立你的词语“加工厂”吧。

描写人物外貌：

会说话的眼睛红扑扑的脸蛋眯成一条缝樱桃小嘴身材矮小眉清目秀...

描写人物神态：

从容自若心平气和得意洋洋...

描写人物性格：

心灵手巧心直口快助人为乐斤斤计较...

5.生练习

任务三：看谁写得像

1.自主完成写作提纲

他的外貌？

他的爱好？

他的特点或特长？

典型事例是？

2.在小组内进行“猜一猜"的游戏，把自己的习作大声读出来，体验习作成果带来的愉悦感，让组员猜猜自己写的是谁，如果猜不出来，想想写的内容有什么问题。也可以变化游戏的形式，组员之间交换习作边读边猜，在听别人读自己习作时发现问题，及时改进。

3.习作交流改进后，继续在全班开展“读习作猜人物”的游戏，大家一起猜。在“读"猜”的过程中，可以引导学生找找和自己写同一个人的习作，比较异同，学习别人的表达:也可以读读别人写自己的习作，看看有没有把自己令人印象