第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计

教学目标：

1、了解作者及有关常识；积累文中的生字词和成语。

2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙"的特点。

3、学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

4、理解并掌握对比论证的写法和作用；学习白求恩同志伟大的共产主义精神。一、导入新课

毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大、了不起。今天我们学习他写的一篇悼文——《纪念白求恩》,这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的。今天我们一起来通过学习课文来了解白求思是什么人，为什么伟大的毛主席要悼念他，他有哪些优秀品质值得我们悼念学习。

二、知识积累

1、毛泽东：(1893-1976),伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《长征》等。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。

2、背景知识

本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志所写的一篇讲话稿。题目明确地交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。

诺尔曼·白求恩(1888—1939),伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!"

白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

3、文体知识

叙”和“议"是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙"是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙"得简明、概括。记叙文也“叙”和“议",记叙文以“叙”为主，“议"是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

4、字音字形

派遣(qiǎn)狭隘(ài)满腔热忱(chén)拈轻怕重(niān)以身殉职(xùn)鄙视(bǐ)

纯粹(cuì)漠不关心(mò)

三、整体感知

1、教师范读

2、学生自由朗读

思考：重点句，对表现文章内容起重要作用的句子，有的就是中心句。这些句子是我们概括一段文章和一篇文章的依据。让学生找出各段的重点句。

第一自然段：

“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二自然段：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。"

第三自然段：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。"

全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：

第一部分：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

第二部分：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三部分：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

四、重点研读

1、“叙”和“议"是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙"是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙"得简明、概括。记叙文也“叙”和“议",记叙文以“叙”为主，“议"是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的

(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员，,不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

(2)第三段“白求恩同志是个医生，,,他的医术是很高明的"是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面，,,我是很悲痛的"是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

(4)第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

一层：从开始到“至少不能算一个纯粹的共产党员”,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

二层：到“无不为之感动",举例论证这一精神。三层：到最后，再次号召向白求恩同志学习。

2、文章如何运用对比手法的说说运用对比手法的好处

第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

对工作对人民对技术

白求恩

极端负责任极端的热忱精益求精

不少人和一些人

不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹冷冷清清，摸不关心，麻木不仁

鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁

对比的作用

本文运用对比的写法，通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。

3、文章还运用了哪些修辞手法，作用是什么,请举例说明。

①设问句，如：“这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。

②排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。"

从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比

增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

③双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。

五、主旨归纳

《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神