会计学基础课程设计

会计学基础课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握会计学的基本概念、原则和方法；

2.学会分析经济业务，正确运用会计科目、账户和记账方法；

3.掌握会计分录、会计凭证、会计账簿和财务报表的编制方法；

4.了解企业会计制度的基本内容和要求。

技能目标：

1.能够运用所学知识对简单经济业务进行会计处理；

2.独立完成会计分录、会计凭证、会计账簿和财务报表的编制；

3.具备初步分析和解决实际会计问题的能力；

4.能够运用会计软件进行基本操作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计学科的兴趣和热情，激发主动学习的动力；

2.培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高解决问题的能力；

3.增强学生的诚信意识和责任感，认识到会计信息的重要性；

4.培养学生关注社会经济发展，了解会计在企业和国家经济管理中的作用。

课程性质：本课程为会计学基础课程，旨在帮助学生建立扎实的会计基础，为后续专业课程学习打下基础。

学生特点：学生为高中一年级学生，具备一定的数学基础和逻辑思维能力，对会计学科了解较少。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、讨论互动等形式，提高学生的实际操作能力和综合运用能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来进一步学习会计学及相关领域知识奠定基础。

二、教学内容

1.会计学基本概念与原则：包括会计的定义、功能、对象和基本假设，会计信息质量要求，会计要素和会计等式。

2.会计科目与账户：会计科目的分类、账户的结构和运用。

3.记账方法：借贷记账法的基本原理和运用，会计分录的编制。

4.会计凭证、会计账簿：会计凭证的种类、填写方法，会计账簿的设置、登记和保管。

5.财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的编制方法。

6.企业会计制度：企业会计制度的设计、实施和内部控制。

7.会计实务操作：经济业务的会计处理，会计软件的基本操作。

教学大纲安排：

第一周：会计学基本概念与原则

第二周：会计科目与账户

第三周：记账方法与会计分录

第四周：会计凭证、会计账簿

第五周：财务报表

第六周：企业会计制度

第七周：会计实务操作（含实践教学）

教学内容关联教材章节：

第一章：会计学基本概念与原则

第二章：会计科目与账户

第三章：记账方法与会计分录

第四章：会计凭证、会计账簿

第五章：财务报表

第六章：企业会计制度

教学内容注重科学性和系统性，结合教学大纲和教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握会计学基础知识，为实际操作和未来学习打下坚实基础。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统讲解会计学的基本概念、原则、方法和实务操作，帮助学生建立完整的知识体系。在讲授过程中，注重理论联系实际，举例说明，使抽象的知识具体化、生动化。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取具有代表性的会计案例，让学生分析讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。

4.实验法：设置会计模拟实验室，让学生在模拟环境中进行会计分录、凭证填写、账簿登记等操作，使学生更好地理解会计实务，提高动手能力。

5.互动教学：在教学过程中，教师与学生进行互动提问、回答，激发学生的思考，巩固所学知识。

6.角色扮演：让学生模拟企业中的不同角色，如会计、出纳、审计等，从不同角度体验会计工作，增强学生的职业认知。

7.情境教学法：创设情境，让学生在特定情境中学习会计知识，如模拟企业经济业务，让学生在实际操作中掌握会计处理方法。

8.线上线下相结合：利用网络资源和教学平台，开展线上学习与讨论，拓展学生的学习时间和空间，提高学习效率。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容，选择合适的教学方法，确保教学目标的有效实现。

2.注重教学方法的灵活运用，结合学生实际情况，调整教学进度和难度。

3.鼓励学生参与教学活动，培养学生的自主学习能力和创新能力。

4.教师在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.结合课程评价，对教学方法和教学效果进行持续改进，确保教学质量。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、回答问题等。旨在评估学生的课堂参与度、学习态度和团队合作能力。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，对缺勤次数进行记录和扣分。

-课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，对表现积极的学生给予加分。

-小组讨论：评估学生在小组中的贡献，包括观点阐述、协作能力和解决问题的能力。

2.作业：占总评的30%。包括课后作业、案例分析报告等。旨在评估学生对课程知识点的掌握和运用能力。

-课后作业：定期布置，要求学生在规定时间内完成，对作业质量和按时提交情况进行评分。

-案例分析报告：要求学生结合所学知识，对指定案例进行分析，评估其分析能力和解决问题的能力。

3.考试：占总评的40%。包括期中和期末考试。旨在评估学生对整个课程知识体系的掌握程度。

-期中考试：对课程前半部分的知识点进行测试，形式可以是闭卷或开卷。

-期末考试：全面测试学生对整个课程知识点的掌握，形式为闭卷考试。

4.实践操作考核：在课程实践中，对学生的实际操作能力进行评估，包括会计分录、凭证填写、账簿登记等。

教学评估原则：

1.客观公正：评估标准明确，评分公正，确保每位学生的权益。

2.全过程评估：关注学生在课程学习过程中的表现，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。

3.多元化评估：结合不同评估方式，全面反映学生的学习成果，避免单一评估方式的局限性。

4.持续改进：根据教学评估结果，教师应及时调整教学策略，提高教学质量和效果。

5.关注学生发展：评估旨在促进学生全面发展，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计14周，每周2课时，共计28课时。教学进度按照教学内容和教学大纲进行合理安排，确保理论知识与实践操作的紧密结合。

-前期（第1-4周）：重点讲解会计学基本概念、原则和记账方法。

-中期（第5-8周）：学习会计科目、账户、会计凭证、会计账簿等内容。

-后期（第9-12周）：分析财务报表、企业会计制度，进行会计实务操作。

-末期（第13-14周）：复习巩固，进行课程总结和考试。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行教学，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实践操作在会计模拟实验室进行，确保学生能够在真实的环境中学习和操作。

教学安排考虑因素：

1.学生实际情况：充分考虑学生的作息时间、学习任务和兴趣爱好，避免教学安排过于紧张或松散。

2.教学内容关联性：确保教学安排与课本内容紧密关联，使