版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
师德师德自查报告师德师德自查报告1
“教育如镜亦如窗”,这句话反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦素养之镜,勤拭催促之窗。由于只有当教育亦如镜,又如窗的时候,才会到达事半功倍的育人效果。为此,我结合师德师风“五比五看”学习活动,就自己的工作进展了自查,扬长避短,力求自我完善,自我进展。现将自查结果汇报如下:
本人从教20年来,始终能用一颗寻常心去对待自己所从事的职业,立足岗位,安心从教,教书育人。对待工作仔细负责,不敢敷衍,不敢懈怠。自1994年通过朋友介绍,进入我村小学以来,不敢马虎,深恐自己“误人子弟”。由于学生年龄特点不同,对自己和学生的要求也就不同,所以也总是会仔细备课,仔细上课,遇到问题准时向有阅历的教师请教询问。上学期,在这些教师的指导下,我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了教师们的认可与确定。
关爱学生,注意言传身教。在我们班,男女生比例为3:2,相对来说,这个年龄阶段的男生活泼好动,自控力量比拟差,这给教室治理带来了很大的难度。我注意从身边点滴小事入手,敏锐地抓住教育时机,有针对性地加强教育。在教育过程中,我敬重学生,不讥讽、挖苦、卑视学生。用亲和的态度与他们交谈,指出缺乏,确定进步,适时赐予鼓舞和帮忙。对学生能够做到细心****,急躁补差,近一年来,我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。在各项主题教育中,学生都能够主动参加。这一学年来,孩子们都能做到主动热度地与师长打招呼,最敢于乐于与教师近距离交谈。
坚固树立终身学习的观念。利用业余时间注意教育教学理论学问的学习,并在此根底上,结合日常教学工作,反思实践,主动撰写论文,20xx年至今已有十几篇论文获国家级奖、二十多篇论文获省级奖、还有局部论文获市、县级奖。
教育是一门缺憾的艺术。因此,在教育工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断提升自我,在不懈的努力中完善自我,照旧存在着这样那样的缺憾和缺乏。
1、教育学生的方法还要再多样一些。由于对自己的要求比拟严格,对学生的要求相对也比拟高。所以,在教育学生的时候,有时还只能以一种说教的口吻,效果不是很明显。
2、业务有待提高。听了好多优秀教师的教室教学,深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度,还是对学生的关注度,都是我不断学习和寻找的目标。
3、对寻常的教育教学工作没有系统的进展整理和细心地搜集,导致许多好的教育案例和资源流失。对学习也好,教室也好,反思的力度还不够深刻。
针对缺乏,制定了这样的整改措施:
1、本人会在今后的工作中通过多读书,多学习,多反思,使自己内心日益沉淀,厚重而安静,让自己更成熟,更稳重;对待学生严中有爱,讲究教育的方法,关注学生的变化,留意换位思索,多听听孩子们的建议。
2、多阅读教育理论****,做好学习笔记,更重要的是,准时反思,记录下点滴的教育案例,形成教育资料。
在今后的工作中,我会以榜样教师为典范,努力学习,勤勉工作,加强修养,提升教育素养,努力使自己成为一个让“学生满足,父母满足,社会满足”的优秀人民教师。
师德师德自查报告2
作为一名人民教师,师德是教师最重要的素养,加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。通过20xx年师德师风建立“学法懂法守法,做合格人民教师”“十查实看”学习教育活动,对比“十查十看”,现将个人在师德师风方面的表现自查一下。
一、自查详细状况:
1.贯彻党的教育方针状况:
本人在教学中没有违反教育教学的规律,没有违反党的教育方针政策,在教育教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法,并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚恳守信的好学生。
2.喜爱学生、敬重学生人格状况:
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”因此,在教学中,我努力地和每一个孩子做朋友,让孩子们首先喜爱我这个人,然后喜爱我的课,喜爱承受我的教育。
固然,在实际的教学中,由于方方面面的缘由,曾消失过有挖苦、卑视学生,体罚或变相体罚学生,工作方法简洁粗暴的行为。
3.为人师表、廉洁从教状况:
教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准试验教科书》和《配套练习》进展授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品,都是自己多方收集资料,通过课外和休息时间进展计算机输入后打印下发给学生无偿使用的,更没有向学生或父母索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;
4.遵守社会公德状况:
繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家,家再到学校的两点一线的生活方法,就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒,所以我没有发生过赌博、酗酒闹事等违******公德现象;
5.树立教师优良形象及文明上网状况:
平常上网,我只是玩玩嬉戏,查查资料。比方:斗地主、干睁眼,和关系好的同事、朋友聊聊生活方面的事,不负责任地滥发帖子,或语言不文明,扫瞄不安康网站等行为根本不存在。
在上小学、中学、甚至大学的时候,我的教师对于文明用语、衣着等方面的要求就特别严格,自己在生活中也时时到处严格要求自己,做自己孩子的典范,做学生的表率,牢记“身正为范”的古训,不曾有不妥之处。
6.关怀集体、敬重同事状况:
教师的本职工作就是教学,想方设法提高成绩,本人在工作时间上
较短,工作的阅历还特别的缺乏,为此我在工作中敬重老同志,悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法,取长补短,同时老同志在现代教育技术方面不懂的地方也能以礼相待,急躁讲解。在工作中也时刻以大局动身,牺牲个人时间和利益来完成集体或领导安排、布置的临时性工作,做到了团结同事,更没有任何有损坏组织荣誉和不利于团结的言行、举止;
7.工作作风、工作纪律状况:
在工作中本人觉得自己能够履职尽责,坚守工作岗位,严格遵守《教育法》等教育类法规,高台县教体局、南华学区、以及学校制定的各项工作制度,效劳热度周到,有较强的工作责任感和事业心。
8.阶段性重点工作:
本人只是一个****工作在教学一线的农村小学教师,在考试、招生考试、录用、安排等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。
9.教育科研文风:
教学科研工作中我没有弄虚作假,抄袭剽窃等违反教科研标准,侵占他人成果的不端行为。
10.教室实效方面;
“课上一分钟,课下非常钟”,在教学中深知备课的重要性。因此,我特别注意课前对教材的讨论、教法、学法指导的选择,以及练习和作业的精挑细选,努力向40分钟要效益,因此根本不存在随便调课、迟到、早退等现象。
固然,“金无足赤,人无完人”,我在有些方面也不是完善无缺的,也有这样或那样的问题消失。
二、存在的缺乏:
1.遇到困难不能知难而进,有时有任其进展的松懈思想,教育教学方式还缺乏敏捷性和改良力度,提高业务速度还不够快;
2.与学生的沟通沟通较少,对学生的思想动态了解不够深入,在解决学生的思想问题时方法有些简洁;
3.在公平、公正对待学生方面,特殊是要求学生方面,还不够公正和严格。
三、分析产生这些问题的缘由:
对事业上要求比拟松懈,对工作态度上粗枝大叶,有差不多就行的观念。不能从喜爱本职工作的高度严格要求自己,放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的心情。在个别时刻对自己师德方面要求上放松了尺度。
三、整改措施:
依据自身存在的问题和缺乏,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,仔细做好以下几点:
1.在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典范的事迹,严格要求自己,以他人为典范,努力做好本职工作。
2.在业务,在专业学问、法律法规方面加强学习,努力提高自己的
业务力量和效劳水平,做到理论联系实际,全面进展。
3.加强自我改造,自我完善,努力提高自身综合素养,喜爱本职工作,刻苦钻研业务,虚心学习,认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐进展”的教育理念。加强业务学习,要有创新精神,多开展制造性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风来做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好规划,使其有序、有时、有步骤地完成。
4.走进学生的心里,敬重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境地。学生的成长,各种行为偏差是难免的。作为教师,我应当深入了解孩子的内心,找到缘由,然后进展引导,使学生熟悉到自己的行为确实消失了偏差,并明确危害,使学生从内心熟悉到,进而自觉订正。
在今后的工作中我将勤观看、勤思索,想学生、父母之所想、急学生、父母之所急,全心全意做好教育教学各项工作,力争做一名合格的人民教师。
师德师德自查报告3
师德是一名教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我通过对《教育法》《中小学教师职业道德标准》等有关内容的学习,深切体会到作为新时期的人民教师,肩负着培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人的荣耀使命。时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。那就是作为一名教师不仅要教好书,更重要的是要育好人,特殊是教师的师德、师风都要为人师表。
教师的素养直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素养的培育。因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养,用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
作为一名教师,在这次自查活动中,我主要下哦那个一下几个方面来评价自己,端详自己。首先,不断加强学习,是自己自觉地武装自己,充实自己,提高自己。社会在进展,学问在更新,学问容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习,汲取新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。作为一名刚刚走上工作岗位的教师,我选择了下哦那个榜样任务学习,学习优秀教师的阅历,目的是为了改良我的工作,典范的力气是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,于是我积极想使得标兵学习,用自己的青春和热忱在教育着个舞台上放出人生的光荣。其次,爱岗敬业,教书育人,喜爱学生,和谐进展。喜爱教育,喜爱自己所从事的”工作,喜爱我们的学校。因此,不管在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的根底上,不断探究,大胆创新。关怀、喜爱孩子是教师最根本的天职。对学生严格要求,急躁教育,不挖苦,挖苦,卑视,不体罚和变相体罚,使孩子们开心健壮地成长。再次,注意小节,修炼人格。教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,由于孩子眼中的教师都是详细的,所以,我要时刻牢记——从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。最终,敬重家长,效劳家长,连接从教,不谋私利。家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我准时与家长沟通,仔细听取家长意见和建议,取得支持和协作,不指责、责怪家长。并且在语言沟通中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长。自觉****社会不良风气影响,不对学生进展有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼,不叫家长办事,不进展有偿家教。
师德师德自查报告4
一、存在的问题:
(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入讨论,导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些教育政策的****持观望的态度。其根源于主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
(二)教研力度不够,平常只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学阅历总结下来,编写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其缘由,教学任务重,时间少,写作水平低,不擅长积存。
(三)较少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。
(四)工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。
二、整改措施:
经过师德整训的学习使我受益匪浅,学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素养。加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德
治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面进展,为此我打算从以下几方面入手:
1、依法执教
仔细贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习《教育法》、《教师法》等,根据《中小学教师职业道德标准》、《未成年人保****》,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段爱护教师的合法权益。
2、爱岗敬业
只有喜爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。我要仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,都要时刻留意学生的思想动态,做到准时发觉准时订正,不传播对学生有害的思想。以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,不撂挑子,尽自己最大的努力保质保量地完成教学工作。
3、喜爱学生
爱与责任是师德之魂,表达在爱“优秀”的学生,更多地关爱“待优的学生”,公平地对待每一个学生。对学生努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,敬重学生的个体差异,不挖苦、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。师爱最为公众期盼,喜爱教育事业,喜爱学生,主动常常与学生沟通沟通,情愿与学生成为朋友,建立起公平和谐的师生关系,对自己全部的学生一视同仁,树立较高的威信
教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的学问,才能引领学生全面进展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生的心目中,教师师德的力气是任何事物都替代不了的最绚烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的才智呢?
首先在自己的工作中留意良好品德的养成。教学中能面对全体学生,敬重学生的个体差异,公平地对待每
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 教育培训管理考核办法
- 建筑设计招投标管理规程
- 城市规划管理消缺管理办法
- 医院改造私人施工合同
- 橡胶制品厂车辆通行条例
- 火车站水电改造施工分包合同
- 翻译公司钥匙管理规则
- 航天工程客户意见反馈指南
- 旅游设施招投标授权委托书
- 医疗聘用合同医院物业管理
- 《中国古代神话》教学课件
- 放射防护管理机构
- 企业事业部制的决策与执行
- 《电子工艺实习》课程中的思政元素:工程伦理与工匠精神的培养
- 《创业投资财富》课件
- 设计水稻育种计划书
- 品质管理与质量控制提升产品品质
- 电梯使用现场类隐患专项排查清单
- 新媒体视听节目制作 第二章 新媒体视听节目的类型与特征
- 肝胆外科运用PDCA循环缩短三四类手术患者术后留置导尿的时间
- 版式设计的网格系统
评论
0/150
提交评论