教科版六年级上册科学第四单元第4课《电能和磁能》同步练习（含答案）

教科版六年级上册科学第四单元第4课《电能和磁能》同步练习班级：姓名：一、填空题1．丹发物理学家奥斯特偶然发现通电的导线靠近指南针时会发生偏转。这个发现，第一次揭示了和之间的联系。2．是利用电能产生动力的机器，其原理为用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。3．19世纪英国科学家法拉第发现了。人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。4．我们通过试验发现当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性；当电流一定时，电磁铁的导电线圈匝数，电磁铁的磁性越强。5．使磁悬浮列车悬浮起来，并且在轨道上飞驰。二、判断题6．能量之间可以进行相互的转换和传递。（）7．把导线按照同一方向缠绕在铁钉上就是电磁铁。（）8．电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。（）9．用裸露的导线做电磁铁效果更好。（）10．电磁铁任何情况下都有磁性。（）三、单选题11．搬运杂乱的废旧钢铁是件很麻烦的事，用电磁铁就省事多了，通电时电磁铁能吸引废旧钢铁；搬到别处时断开电流，废旧钢铁自动落下。这一过程包含的能量转换形式是（）。A．电能转换成磁能 B．声能转换成电能 C．热能转换成磁能12．用普通铁钉作铁芯制成电磁铁，断电后铁芯磁性不会立即消失，这是因为（）A．铁钉被磁化了 B．铁钉里还有电 C．铁钉本来就有磁性13．下列物品中没用到磁能的是（）A．耳机 B．电磁炉 C．手电筒14．小电动机外壳的内侧有两块瓦片状的磁铁，它的作用是（）。A．固定外壳B．便于安装C．与转子产生的磁相互作用，使转子转动起来15．下列因素中，不影响电磁铁磁性强弱的是（）。A．线圈圈数 B．电流方向 C．电流强度四、综合题16．交流电和直流电在我们日常生活中运用的比较广泛，比如说电网、电器等都会使用到交流电或直流电。那么交流电和直流电的区别是什么呢?直流电的稳定性更好，直流电是朝着一个方向流动的，不会因为时间的变化而变化；运输过程中电能损耗小，可以存储；比较常见的应用为电池。而交流电的稳定性不如直流电，它的流动方向、电压的大小会随着时间进行反复交替变换，其变化有规律是呈周期性的，运输过程中存在较大的损耗，不能储存。像家庭电网就是使用交流电的。（1）运输过程中能量损耗小的是(填“直流电”或“交流电”)。（2）是能存储的，比较常见的应用是，是不能存储的，比较常见的应用是。17．实验探究题：如下图请设计“水煮活鱼”实验，并完成以下问题。（1）根据所学知识，补充完整实验的步骤。项目内容实验器材小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等实验步骤①把小金鱼放进装了冷水的试管里。②用试管夹夹住试管的；③把试管的放在蜡烛上加热，观察小金鱼会不会有生命危险。实验现象我观察到：短时间内小金鱼。（2）图中小朋友手上拿着装金鱼的实验器材名称是。（3）试管内小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是。五、简答题18．简答题。小明手中有两节电池，其中一节电池是没有电的，请你利用本课通电线圈所使用的实验器材（不包括小灯泡），帮小明区分哪一节电池是没有电的。六、解答题19．亚茹将简单电路连接好以后，闭合开关，小灯泡发光了．她把导线接近一堆碎铁屑时，发现有些铁屑附着在导线外皮上。当开关断开时，这些铁屑掉落。重复几次，观察到同样的现象。我们如何解释这种现象？七、实验探究题20．小明用如图所示的装置探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，实验记录如表：电磁铁(线圈匝数)100圈50圈实验次数123456电流/A0.61.21.50.81.01.5吸引回形针的数量711145810（1）通过比较第3次和第次实验，可知电磁铁的磁力大小跟线圈匝数有关。通过比较第1次和第2次、第3次实验，发现磁力大小还和有关。（2）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关，设计实验时，相同的实验条件是；不同的实验条件是。结论：串联的电池越多，可以(填”增强”或”减弱”)电磁铁的磁力。（3）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有关，设计实验时，相同的实验条件是；不同的实验条件是。结论：线圈匝数越多，可以(填”增强”或”减弱”)电磁铁的磁力。

1．【答案】电；磁【解析】【分析】丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场，指南针通电导线附近会发生偏转。丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系；指南针通电导线附近会发生偏转。2．【答案】电动机【解析】【分析】电动机是将电能转化为动能的机器，电动机利用了电磁铁的原理。3．【答案】磁感应生电的原理【解析】【解答】19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。【分析】磁生电是英国科学家法拉第发现的。原理是闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，在导体上就会产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。发电机便是依据此原理制成。4．【答案】越强；越多【解析】【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置，主要由线圈和铁芯两部分组成。当在通电线圈内部插入铁芯后，铁芯被通电线圈的磁场磁化，变成了一个磁体。电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。我们通过试验发现当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁的导电线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。5．【答案】电磁铁【解析】【分析】电磁铁是电能转化为磁能的装置，且磁性有无，磁力大小、南北极等都可以控制，在生活中应用广泛，磁悬浮列车就是使用电磁铁实现悬浮，在轨道上飞驰的。6．【答案】正确【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的，能量可以使物体运动或发生变化，不同形式的能量之间可以进行相互的转换和传递。7．【答案】错误【解析】【解答】在制作电磁铁时，要把导线按一个方向一圈一圈紧密缠绕在铁钉上，并将导线的两端与电池相连。

故答案为：错误。

【分析】在铁钉上缠绕导线，通电后就变成了电磁铁，电能就转换成了磁能。

8．【答案】错误【解析】【解答】电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁。9．【答案】错误【解析】【解答】（1）裸露的导线不能传电流，很危险，不能用裸露的导线进行实验。10．【答案】错误【解析】【分析】电磁铁在通电情况下会产生磁性，从而把物料吸起，有断电情况下磁性消失，从而把物料卸下来。11．【答案】A【解析】【分析】电磁铁也具有磁铁的性质特征，能够吸引铁制品。通电时电磁铁能吸引废旧钢铁，搬到别处时断开电流，废旧钢铁自动落下，这是因为电磁铁的磁性有无由电流的有无来控制，通电时，电磁铁产生磁性，断电后，电磁铁的磁力消失。所以这一过程包含的能量转换形式是电能转换成磁能，A是正确的选项。12．【答案】A【解析】【分析】电磁铁通电后会产生磁性，电能转化为磁能，断电后磁性不会立马消失，因为铁钉被磁化了。13．【答案】C【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。电磁炉、耳机中都有磁能，手电筒中没有磁能。14．【答案】C15．【答案】B【解析】【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。电流方向可以改变电磁铁的南北极，但是不影响电磁铁磁性强弱。16．【答案】（1）直流电（2）直流电；电池；交流电；家庭电网【解析】【分析】我们将能产生电的装置称为电源，生活中使用的电都是由电源提供的。可以分为直流电和交流电。

（1）结合所学，运输过程中能量损耗小的是直流电。

（2）像电灯、电视机等由发电厂供电，像手机、石英钟等由电池供电。直流电是能存储的，比较常见的应用是电池，交流电是不能存储的，比较常见的应用是家庭电网。

故答案为：（1）直流电。

（2）直流电；电池；交流电；家庭电网。17．【答案】（1）底部；上半部分；不会有生命危险（2）试管（3）向上【解析】【分析】（1）加热试管的液体，必须用试管夹住使馆的1/3处，加热时，试管与桌面成45度夹角，试管放在酒精灯的外焰加热，试管口不能对着自己，也不能对着别人，加热后的试管不能用手摸，也不能立即接触冷水，应该放字试管架上冷却。

（2）根据图示，小朋友手中拿的是试管。

（3）热传递的方向主要是温度高到温度低。18．【答案】分别将两根导线连接到两节电池的两极，然后将指南针分别靠近这两根导线。当我们发现指南针指针未发生偏转，就说明该导线所连接的电池没有电。【解析】【解答】通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流方向有关。【分析】可以利用电流的磁效应来判断电池是否有无电。19．【答案】通电导体能够产生磁性，断电后磁性消失【解析】【分析】导线通电后能够吸引铁屑，开关断开后铁屑掉落，这个现象说明通电导体能够产生磁性，断电后磁性消失。20．【答案】（1）6；电流强度（2）线圈匝数；串联电池数量；增强（3）串联电池数量；线圈匝数；增强【解析】【分析】（1）通过比较第三次是由和第六次实验可知，电磁铁的磁力大小和线圈匝数有关。通过比较1、2、3三次实验可知，线圈匝数相