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文档简介
教科版六年级上册科学第四单元第4课《电能和磁能》同步练习班级:姓名:一、填空题1.丹发物理学家奥斯特偶然发现通电的导线靠近指南针时会发生偏转。这个发现,第一次揭示了和之间的联系。2.是利用电能产生动力的机器,其原理为用电产生磁,利用磁的相互作用推动转子转动。3.19世纪英国科学家法拉第发现了。人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。4.我们通过试验发现当电磁铁的导电线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性;当电流一定时,电磁铁的导电线圈匝数,电磁铁的磁性越强。5.使磁悬浮列车悬浮起来,并且在轨道上飞驰。二、判断题6.能量之间可以进行相互的转换和传递。()7.把导线按照同一方向缠绕在铁钉上就是电磁铁。()8.电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。()9.用裸露的导线做电磁铁效果更好。()10.电磁铁任何情况下都有磁性。()三、单选题11.搬运杂乱的废旧钢铁是件很麻烦的事,用电磁铁就省事多了,通电时电磁铁能吸引废旧钢铁;搬到别处时断开电流,废旧钢铁自动落下。这一过程包含的能量转换形式是()。A.电能转换成磁能 B.声能转换成电能 C.热能转换成磁能12.用普通铁钉作铁芯制成电磁铁,断电后铁芯磁性不会立即消失,这是因为()A.铁钉被磁化了 B.铁钉里还有电 C.铁钉本来就有磁性13.下列物品中没用到磁能的是()A.耳机 B.电磁炉 C.手电筒14.小电动机外壳的内侧有两块瓦片状的磁铁,它的作用是()。A.固定外壳B.便于安装C.与转子产生的磁相互作用,使转子转动起来15.下列因素中,不影响电磁铁磁性强弱的是()。A.线圈圈数 B.电流方向 C.电流强度四、综合题16.交流电和直流电在我们日常生活中运用的比较广泛,比如说电网、电器等都会使用到交流电或直流电。那么交流电和直流电的区别是什么呢?直流电的稳定性更好,直流电是朝着一个方向流动的,不会因为时间的变化而变化;运输过程中电能损耗小,可以存储;比较常见的应用为电池。而交流电的稳定性不如直流电,它的流动方向、电压的大小会随着时间进行反复交替变换,其变化有规律是呈周期性的,运输过程中存在较大的损耗,不能储存。像家庭电网就是使用交流电的。(1)运输过程中能量损耗小的是(填“直流电”或“交流电”)。(2)是能存储的,比较常见的应用是,是不能存储的,比较常见的应用是。17.实验探究题:如下图请设计“水煮活鱼”实验,并完成以下问题。(1)根据所学知识,补充完整实验的步骤。项目内容实验器材小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等实验步骤①把小金鱼放进装了冷水的试管里。②用试管夹夹住试管的;③把试管的放在蜡烛上加热,观察小金鱼会不会有生命危险。实验现象我观察到:短时间内小金鱼。(2)图中小朋友手上拿着装金鱼的实验器材名称是。(3)试管内小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体;二是加热的位置在试管的上端;三是热的传递方向主要是。五、简答题18.简答题。小明手中有两节电池,其中一节电池是没有电的,请你利用本课通电线圈所使用的实验器材(不包括小灯泡),帮小明区分哪一节电池是没有电的。六、解答题19.亚茹将简单电路连接好以后,闭合开关,小灯泡发光了.她把导线接近一堆碎铁屑时,发现有些铁屑附着在导线外皮上。当开关断开时,这些铁屑掉落。重复几次,观察到同样的现象。我们如何解释这种现象?七、实验探究题20.小明用如图所示的装置探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关,实验记录如表:电磁铁(线圈匝数)100圈50圈实验次数123456电流/A0.61.21.50.81.01.5吸引回形针的数量711145810(1)通过比较第3次和第次实验,可知电磁铁的磁力大小跟线圈匝数有关。通过比较第1次和第2次、第3次实验,发现磁力大小还和有关。(2)要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关,设计实验时,相同的实验条件是;不同的实验条件是。结论:串联的电池越多,可以(填”增强”或”减弱”)电磁铁的磁力。(3)要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有关,设计实验时,相同的实验条件是;不同的实验条件是。结论:线圈匝数越多,可以(填”增强”或”减弱”)电磁铁的磁力。
1.【答案】电;磁【解析】【分析】丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场,指南针通电导线附近会发生偏转。丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系;指南针通电导线附近会发生偏转。2.【答案】电动机【解析】【分析】电动机是将电能转化为动能的机器,电动机利用了电磁铁的原理。3.【答案】磁感应生电的原理【解析】【解答】19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。【分析】磁生电是英国科学家法拉第发现的。原理是闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,在导体上就会产生电流的现象叫电磁感应现象,产生的电流叫做感应电流。发电机便是依据此原理制成。4.【答案】越强;越多【解析】【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置,主要由线圈和铁芯两部分组成。当在通电线圈内部插入铁芯后,铁芯被通电线圈的磁场磁化,变成了一个磁体。电磁铁的磁力大小是可以改变的,磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。我们通过试验发现当电磁铁的导电线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强;当电流一定时,电磁铁的导电线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强。5.【答案】电磁铁【解析】【分析】电磁铁是电能转化为磁能的装置,且磁性有无,磁力大小、南北极等都可以控制,在生活中应用广泛,磁悬浮列车就是使用电磁铁实现悬浮,在轨道上飞驰的。6.【答案】正确【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的,能量可以使物体运动或发生变化,不同形式的能量之间可以进行相互的转换和传递。7.【答案】错误【解析】【解答】在制作电磁铁时,要把导线按一个方向一圈一圈紧密缠绕在铁钉上,并将导线的两端与电池相连。
故答案为:错误。
【分析】在铁钉上缠绕导线,通电后就变成了电磁铁,电能就转换成了磁能。
8.【答案】错误【解析】【解答】电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组,这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性,它也叫做电磁铁。9.【答案】错误【解析】【解答】(1)裸露的导线不能传电流,很危险,不能用裸露的导线进行实验。10.【答案】错误【解析】【分析】电磁铁在通电情况下会产生磁性,从而把物料吸起,有断电情况下磁性消失,从而把物料卸下来。11.【答案】A【解析】【分析】电磁铁也具有磁铁的性质特征,能够吸引铁制品。通电时电磁铁能吸引废旧钢铁,搬到别处时断开电流,废旧钢铁自动落下,这是因为电磁铁的磁性有无由电流的有无来控制,通电时,电磁铁产生磁性,断电后,电磁铁的磁力消失。所以这一过程包含的能量转换形式是电能转换成磁能,A是正确的选项。12.【答案】A【解析】【分析】电磁铁通电后会产生磁性,电能转化为磁能,断电后磁性不会立马消失,因为铁钉被磁化了。13.【答案】C【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的,不同形式的能量之间可以相互转化。电磁炉、耳机中都有磁能,手电筒中没有磁能。14.【答案】C15.【答案】B【解析】【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:线圈圈数少,磁性弱;线圈圈数多,磁性强;电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池节数少,则磁性弱;电池节数多,则磁性强。电流方向可以改变电磁铁的南北极,但是不影响电磁铁磁性强弱。16.【答案】(1)直流电(2)直流电;电池;交流电;家庭电网【解析】【分析】我们将能产生电的装置称为电源,生活中使用的电都是由电源提供的。可以分为直流电和交流电。
(1)结合所学,运输过程中能量损耗小的是直流电。
(2)像电灯、电视机等由发电厂供电,像手机、石英钟等由电池供电。直流电是能存储的,比较常见的应用是电池,交流电是不能存储的,比较常见的应用是家庭电网。
故答案为:(1)直流电。
(2)直流电;电池;交流电;家庭电网。17.【答案】(1)底部;上半部分;不会有生命危险(2)试管(3)向上【解析】【分析】(1)加热试管的液体,必须用试管夹住使馆的1/3处,加热时,试管与桌面成45度夹角,试管放在酒精灯的外焰加热,试管口不能对着自己,也不能对着别人,加热后的试管不能用手摸,也不能立即接触冷水,应该放字试管架上冷却。
(2)根据图示,小朋友手中拿的是试管。
(3)热传递的方向主要是温度高到温度低。18.【答案】分别将两根导线连接到两节电池的两极,然后将指南针分别靠近这两根导线。当我们发现指南针指针未发生偏转,就说明该导线所连接的电池没有电。【解析】【解答】通电的导线能使指南针发生偏转,电流越大,偏转角度越大,而且指南针的偏转方向和电流方向有关。【分析】可以利用电流的磁效应来判断电池是否有无电。19.【答案】通电导体能够产生磁性,断电后磁性消失【解析】【分析】导线通电后能够吸引铁屑,开关断开后铁屑掉落,这个现象说明通电导体能够产生磁性,断电后磁性消失。20.【答案】(1)6;电流强度(2)线圈匝数;串联电池数量;增强(3)串联电池数量;线圈匝数;增强【解析】【分析】(1)通过比较第三次是由和第六次实验可知,电磁铁的磁力大小和线圈匝数有关。通过比较1、2、3三次实验可知,线圈匝数相
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