找草莓中班数学教案

编号：__________找草莓中班数学教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

找草莓中班数学教案目录一、教学内容1.1认识数字1.2数量比较1.3基本加减法二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课导入5.3实践操作5.5课堂互动六、板书设计6.1数字认识6.2数量比较6.3基本加减法七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2教学改进8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1课堂拓展9.2课后延伸教案如下：一、教学内容1.1认识数字1.1.1数字1101.1.2数字11201.2数量比较1.2.1比较两组物品的数量1.2.2比较三组物品的数量1.3基本加减法1.3.1加法运算1.3.2减法运算二、教学目标2.1知识与技能2.1.1学生能够认识120的数字2.1.2学生能够进行简单的加减法运算2.2过程与方法2.2.1通过观察、操作、思考等方法，培养学生的数学思维能力2.2.2学生通过小组合作，培养团队协作能力2.3情感态度与价值观2.3.1学生能够体验到数学的乐趣2.3.2学生能够理解到数学与生活实际的联系三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对数字的认识3.1.2学生对加减法运算的理解3.2教学重点3.2.1学生能够认识120的数字3.2.2学生能够进行基本的加减法运算四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1数字卡片4.1.2草莓模型4.2学具准备4.2.1练习本4.2.2彩笔五、教学过程5.1导入环节5.1.1教师向学生展示草莓模型，引导学生观察草莓的数量5.1.2学生自由发表自己对草莓数量的看法5.2新课导入5.2.1教师引导学生认识数字1205.2.2学生跟随教师一起大声朗读数字5.3实践操作5.3.1教师给出加减法题目，学生上台演示5.3.2学生分组进行练习，教师巡回指导5.4.2学生分享自己的学习心得5.5课堂互动5.5.1教师提问，学生回答5.5.2学生之间互相提问，互相回答六、板书设计6.1数字认识6.1.1数字1106.1.2数字11206.2数量比较6.2.1比较两组物品的数量6.2.2比较三组物品的数量6.3基本加减法6.3.1加法运算6.3.2减法运算七、作业设计7.1作业内容7.1.1数字填空7.1.2加减法练习7.2作业要求7.2.1字体工整，答案准确7.2.2按时完成，不做抄袭7.3作业评价7.3.1教师对学生的作业进行批改7.3.2教师对学生的作业进行评价八、课后反思8.1教学效果8.1.1学生对数字的认识程度8.1.2学生对加减法运算的理解程度8.2教学改进8.2.1对教学方法的改进8.2.2对教学内容的调整8.3学生反馈8.3.1学生对课堂的满意度8.3.2学生对作业的看法九、拓展及延伸9.1课堂拓展9.1.1教师引导学生思考数字在生活中的应用9.1.2学生分享生活中与数字相关的故事9.2课后延伸9.2.1家长参与学生的学习过程9.2.2学生进行数字游戏的活动重点和难点解析一、教学内容1.1认识数字1.1.1数字1101.1.2数字1120在学习数字的过程中，学生可能会对数字的顺序、大小以及与其他数字的关系产生困惑，因此，需要重点关注数字的排列顺序和数数的方法。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1学生能够认识120的数字2.1.2学生能够进行简单的加减法运算在教学过程中，不仅要让学生记住数字，还要让学生理解数字的实际含义和应用，例如，数字在生活中的应用，数字在数学运算中的作用等。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对数字的认识3.1.2学生对加减法运算的理解3.2教学重点3.2.1学生能够认识120的数字3.2.2学生能够进行基本的加减法运算在教学过程中，要注重让学生理解和掌握数字和运算的规律，而不是简单的记忆和模仿。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1数字卡片4.1.2草莓模型教具的选择和使用要符合学生的认知水平，既要能够吸引学生的注意力，也要能够帮助学生理解和掌握知识。五、教学过程5.1导入环节5.1.1教师向学生展示草莓模型，引导学生观察草莓的数量5.1.2学生自由发表自己对草莓数量的看法在导入环节，教师要引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。5.2新课导入5.2.1教师引导学生认识数字1205.2.2学生跟随教师一起大声朗读数字新课的导入要有层次性和逻辑性，让学生能够逐渐理解和接受新的知识。5.3实践操作5.3.1教师给出加减法题目，学生上台演示5.3.2学生分组进行练习，教师巡回指导实践操作是学生理解和掌握知识的重要环节，教师要引导学生积极参与，及时给予反馈和指导。5.4.2学生分享自己的学习心得5.5课堂互动5.5.1教师提问，学生回答5.5.2学生之间互相提问，互相回答课堂互动可以增加学生的参与度和积极性，也可以提高学生的表达和思维能力。六、板书设计6.1数字认识6.1.1数字1106.1.2数字1120板书设计要简洁明了，能够突出重点，帮助学生理解和记忆。七、作业设计7.1作业内容7.1.1数字填空7.1.2加减法练习作业设计要符合学生的实际水平，既要能够巩固所学知识，也要能够激发学生的学习兴趣。八、课后反思8.1教学效果8.1.1学生对数字的认识程度8.1.2学生对加减法运算的理解程度九、拓展及延伸9.1课堂拓展9.1.1教师引导学生思考数字在生活中的应用9.1.2学生分享生活中与数字相关的故事课堂拓展可以帮助学生理解数字的实际意义，也可以激发学生的学习兴趣。9.2课后延伸9.2.1家长参与学生的学习过程9.2.2学生进行数字游戏的活动课后延伸可以让学生在家庭环境中继续学习和实践，也可以增强家长对学生的关注和支持。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用简单、明了的语言，避免使用复杂的句子结构。语调要亲切、温和，让学生感到舒适和放松。在讲解时，语速不要过快，确保学生能够跟上教师的思路。二、时间分配合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在重要的知识点上，可以适当延长讲解时间，确保学生理解透彻。留出足够的时间进行实践操作和课堂互动，让学生充分参与。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。鼓励学生积极思考，不要害怕犯错，鼓励他们大胆发表自己的看法。提问时，可以采用开放式问题，引导学生进行深入思考。四、情景导入通过实物展示、图片展示等方法，创设有趣的情景，引发学生的兴趣。结合学生的生活实际，设计与数字和加减法相关的情景，让学生能够直观地理解和接受。在情景导入中，引导学生观察、操作、思考，激发他们的学习兴趣。教案反思反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的兴趣。反思教学过程是否有序、连贯，是否能够引导学生逐步理解和掌握知识。反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习积极性和主动性。反思课堂提问和互动是否有效，是否能够引导学生进行深入思考和表达。反思教学时间分配是否合理，是否能够保证每个环节的顺利进行。反思教学效果，是否有学生没有跟上教学进度，是否需要调整教学方法和策略。反思是否有学生对某些知识点感到困惑，是否需要进行额外的解释和辅导。反思是否有学生对作业难度感到不适，是否需要对作业进行调整。反思是否充分考虑了学生的个体差异，是否能够满足不同学生的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.数字卡片2.草莓模型3.练习本4.彩笔5.板书设计稿6.作业设计稿7.教学过程流程图8.课堂互动记录表9.学生学习反馈表10.教学效果评估表二、违约行为及认定：1.未按照合同规定时间提供教学服务2.提供的教学服务不符合合同约定的质量标准3.未按照合同约定提供相应的教学资源4.未按照合同约定进行教学过程的管理和监督5.未按照合同约定进行教学效果的评估和反馈三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的一方行为2.合同约定：合同中双方达成的明确、具体的协议3.教学服务：教师按照合同约定提供的教学活动4.质量标准：合同中约定的教学服务的质量要求5.教学资源：用于教学活动的各种材料、设备等6.管理和监督：对教学过程的有序进行进行指导和监控7.教学效果评估：对教学成果进行评价和反馈的过程四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对数字的认识程度不均衡解决办法：针对不同学生的认知水平进行差异化教学2.问题：学生对加减法运算的理解困难解决办法：通过实际操作、例题讲解等方式加深学生理解3.问题：学生学习兴趣不高解决办法：