4《写作基础1如何论证》课件高一语文全学年议论文写作教学序列课件

导入高中语文部编版必修下册第八单元的课文，都是古代说理名篇。鉴赏这些文章经典的说理艺术时，在辩证分析与合理推论的基础上进行理性判断，有利于养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。同时，我们要站在时代高度，用现代观念审视古人的认识，评价其积极意义与历史局限，培养审辩性思维能力。第八单元的写作任务是进行议论文写作，那这节课，我们就一边学习古人的论证说理，一边对当下的青少年关心的某些现象或问题发表意见，表达观点、提出主张，运用缜密思维进行合理论证，借由合理的论证方法和适当的表达技巧，提高观点的说服力。第八单元写作任务善

用

论

据

论

证学

会

理

性

表

达必修下册单元研习任务：课本P152魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；王安石不避众议汹汹，坚持变法除弊；杜牧总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。认真阅读本单元课文，感受作者忧国忧民的情怀，围绕“责任与担当”的话题，小组选定一个议题（如“古代士人的担当”“以天下为已任”等），各自准备发言提纲，召开一次专题讨论会。写作情境设置使用论据论证，尝试写一则说理段落拥有信心是发展自我的最好手段，也必然能适应社会的“自然选择”并勇立潮头。青少年在学习生活中都一定程度拥有信心，但需要时刻审视自己的信心，更需要实际行动。请结合以上材料写一段文字，理性发表自己的理解。优秀段落示例使用论据论证，尝试写一则说理段落让信心成为我们自身发展的底色。信心，自古以来都是无数人的希望，它是我们行事的态度与底气。昔时，苏秦在刺骨发奋后充满信心而叹：此真可以说当世之君矣。俄而说燕王，佩六国相印，约纵离衡，可谓气焰之盛。今者，十几岁的小将在全运会上摘金，若无信心又岂会当仁不让、勇于争锋。由此观之，信心作为我们成长道路上的帮助，出力甚多。让信心作为我们拼搏奋斗的底色，每个新时代青年都将光彩照人。观点句观点阐释句事例论证论证分析句总结句使用论据论证，学写说理段落将论证片段划分层次，分析论证结构。

观点句：语段中心(位置：最好单独成段；句式：简洁的陈述句。)阐释句：道理论证(解释观点句，力求清晰简洁易懂。)事例句：事实论据(举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词。)分析句：分析说理(紧扣论点，结合选材，进行切中肯綮的剖析。)总结句：推出结论(联系实际，适当延伸，回应段首观点句。)使用论据论证，学写说理段落

按照规范段落结构，运用论据和论证方法学写论证片段。单元研习任务：课本P152国家兴盛之时，居安思危，大胆谏言，防微杜渐；国事艰难之际，多方运筹，寻求济世安民之道。本单元课文从不同角度展现了古人面对国家社会问题时的理性思考。阅读本单元课文，完成以下任务。1、王安石与司马光同朝为臣，素有私谊，但在变法问题上却有着不同的看法，很多方面甚至针锋相对。试着根据《答司马谏议书》，推断司马光来信的基本观点，再阅读司马光《与王介甫书》，看看其内容与你的推断是否相合。你认为他们二人谁的观点更有道理？全班同学分为两个小组进行辩论。注意深人阅读课文，参考相关资料，把握二人思考问题的基本立场和秉持的主要观点。单元研习任务：课本P152国家兴盛之时，居安思危，大胆谏言，防微杜渐；国事艰难之际，多方运筹，寻求济世安民之道。本单元课文从不同角度展现了古人面对国家社会问题时的理性思考。阅读本单元课文，完成以下任务。2、战国时的六国，拥“五倍之地，十倍之众”，却亡于秦国，吸引了众多论者的目光。杜牧认为是由于六国之君未能“各爱其人”，苏洵则认为弊在赂秦。阅读杜牧《阿房宫赋》、苏洵《六国论》，比较文章思路的不同，并联系相关历史背景探究两篇文章各有怎样的针对性。单元研习任务：课本P152国家兴盛之时，居安思危，大胆谏言，防微杜渐；国事艰难之际，多方运筹，寻求济世安民之道。本单元课文从不同角度展现了古人面对国家社会问题时的理性思考。阅读本单元课文，完成以下任务。3、理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，言必有据，运用合适的论述方法（如比喻和类比）等。选取本单元一篇课文，从理性表达这一角度进行分析，写一篇短论。课文回顾：明确论据类型，学习论据使用划线文字使用了哪类论据？《阿房宫赋》：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！【明确】划线部分使用了大量的事实论据，突出了阿房宫构件之多。《六国论》：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。课文回顾：明确论据类型，学习论据使用划线文字使用了哪类论据？【明确】划线部分引用了《史记·魏世家》和《战国策·魏策》（两部权威著作）中的道理论据，佐证自己“赂秦而力亏，破灭之道也”的观点。《谏太宗十思疏》：臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。课文回顾：明确论据类型，学习论据使用划线文字使用了哪类论据？【明确】划线部分使用了公认的普遍规律（道理论据）：树木生长需要固本，河流畅通需要浚源。以此来佐证国家安稳的根本是君王积德义的道理。《答司马谏议书》：盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。课文回顾：明确论据类型，学习论据使用划线文字使用了哪类论据？【明确】划线部分使用了个人的经验认识（道理论据）：面对司马光给新法冠上的“侵官、生事、征利、拒谏”罪名，王安石阐述了自己的对于变法的认识，意在指责司马光忤逆“人主”旨意，违背“先王”之政，不愿为天下兴利除弊，将司马光置于壬人邪说代言人的难堪境地。课文回顾：明确论据类型，学习论据使用本单元论据总结思考：为何需要论证？有了合适的论据，并不等于完成了论证。论据再多再好，也不能“自动”证明观点。所谓论证，其实就是对论据进行解说与分析，建立论据和论点之间的联系。课文回顾：分析经典片段，学习论证方法

论证的基本类型

立论

驳论

一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！课文回顾：梳理论证片段，学习不同的论证方法分析论证方式一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！课文回顾：梳理论证片段，学习不同的论证方法通过“一人”和“千万人”的常理，“演绎”出秦语百姓都“念其家”的道理。接着连续六个对比论证，而后“归纳”出“独夫”与“天下之人”的对比之论；而以上的对比论证的现象，最终导致“可怜焦土”的破灭结局，这又构成了因果论证。方法小结根据文章具体的情况，可以采用不同的论证方法，如类比、对比、演绎、归纳、因果分析等；无论采用那种方法，都要注意论证逻辑的严密。课文回顾：分析经典片段，学习论证方法拓展延伸课文回顾：分析经典片段，学习论证方法六种常见论证方法及作用1、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。2、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。拓展延伸课文回顾：分析经典片段，学习论证方法六种常见论证方法及作用3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：突出论证了观点，让人印象深刻。4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。拓展延伸课文回顾：分析经典片段，学习论证方法六种常见论证方法及作用5、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。作用：要具体分析，如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。6、因果论证：通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。

因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。单元研习任务：课本P152下面这两段文字是《贞观政要》中记载的唐太宗的言论。尝试为这两段文字断句……读出了怎样的“理性的声音”。贞观十七年太宗问谏议大夫褚遂良日昔舜造漆器禹雕其俎当时谏舜禹者十有余人食器之间何须苦谏遂良对日雕琢害农事纂组伤女工首创奢淫危亡之渐漆器不已必金为之金器不已必玉为之所以诤臣必谏其渐及其满盈无所复谏太宗日卿言是矣朕所为事若有不当或在其渐或已将终皆宜进谏比见前史或有人臣谏事遂答云业已为之或道业已许之竟不为停改此则危亡之祸可反手而待也单元研习任务：课本P153下面这两段文字是《贞观政要》中记载的唐太宗的言论。尝试为这两段文字断句……读出了怎样的“理性的声音”。贞观初太宗从容谓侍臣日周武平纣之乱以有天下秦皇因周之衰遂吞六国其得天下不殊祚运长短若此之相悬也尚书右仆射萧瑀进日纣为无道天下苦之故八百诸侯不期而会周室微六国无罪秦氏专任智力蚕食诸侯平定虽同人情则异太宗日不然周既克殷务弘仁义秦既得志专行诈力非但取之有异抑亦守之不同祚之修短意在兹乎1、如何确定文章的中心论点?中心论点是一篇议论文的灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确定一篇文章的中心论点呢？（1）根据题目来确定中心论点①化大为小，挖掘深层含义。现在的材料作文、命题作文和话题作文，其外延都很广。写作时要懂得化大为小，选择其中一个部分，一个点来切入，而不是泛泛而谈。有的题目表面看似简单易懂，但往往含有深刻的哲理，作文不能只停留在文字表面，必须要挖掘其深意，这样的论点才会有厚度。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会确立文章的中心论点1、如何确定文章的中心论点?中心论点是一篇议论文的灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确定一篇文章的中心论点呢？（1）根据题目来确定中心论点②抓住题眼，把握立意重心。一般来说，偏正结构的命题，重心在修饰语而不在中心语，修饰语最能体现题目对作文的限制；主谓短语的重心在主语，谓语所涉及的动作、问题都受主语限制。因此，一定要懂得抓住重点。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会确立文章的中心论点1、如何确定文章的中心论点?中心论点是一篇议论文的灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确定一篇文章的中心论点呢？（1）根据题目来确定中心论点③分析关系，提出论点。有些作文题目中的两种或多种事物之间存在着某种关系。对于这类作文题目，先要认真审读，弄清事物之间的关系。然后，在确定中心论点时，顾及两种或多种事物，不可偏废其中一种，思维也不能片面或者走极端。写这样的题目，需要我们具备较为成熟的辩证思维能力，否则难以做到立意公允，思维缜密。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会确立文章的中心论点“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。写作情境设置使用以上方法，尝试写一则说理段落在“文明的韧性”这一标题中，命题人把“文明”和“韧性”两个词组合在一起，引导考生对中华文明做具体深入的思考。“韧性”一词限定了对文明特质的思考范围，即要求考生思考中华文明坚韧不拔、百折不挠、上下求索、奋斗到底等精神品质。梳理思路时,考生应该根据材料“可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度”思考可写的经典内容，选择最佳立意。思考的终极目标要落脚到为实现“中华民族的伟大复兴”而“激发出这种文明的韧性”。1、如何确定文章的中心论点?中心论点是一篇议论文的灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确定一篇文章的中心论点呢？（2）根据材料来确定中心论点①吃透材料抓核心。细致、全面地了解材料，要一字一句地读，做到心中有底。审题时，考生应从材料整体出发，领会材料主旨，并据此立意;注意材料的整体内涵，切勿割裂材料，根据只言片语立意会导致偏题甚至离题。但任何事情都不是绝对的，作文题目所提供的材料往往具有比较丰富的内涵,而且对材料的处理既可以统观材料整体,依据主旨立意，也可以在统筹全局的前提下，选取其中最关键或最出彩的部分，提炼观点。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会确立文章的中心论点1、如何确定文章的中心论点?中心论点是一篇议论文的灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确定一篇文章的中心论点呢？（2）根据材料来确定中心论点②善于抓住关键词。关键词往往是“文眼”，可以把它作为审题立意的突破口,抓住这些词句往往能事半功倍。而关键词的位置是不确定的，有的在材料的领起性语句中，有的在总结性语句中，有的在人物对话中。最终能否准确地找出来，这就要看我们是否具备一定的领悟与感受能力了。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会确立文章的中心论点1、如何确定文章的中心论点?中心论点是一篇议论文的灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确定一篇文章的中心论点呢？（2）根据材料来确定中心论点③善于分析原因。事物都是互相联系的，凡事必有因，有因就会有果。审题时，考生如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意，确定合适的中心论点。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会确立文章的中心论点1、如何确定文章的中心论点?中心论点是一篇议论文的灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确定一篇文章的中心论点呢？（2）根据材料来确定中心论点④辩证构思不偏废。有不少作文题目表现的是事物之间的矛盾关系。本来，任何事物都是相互联系的，而且从不同角度看会有不同的结果。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、条件关系（如继承与创新）等。辩证地看待与分析这些关系，在确定中心论点时，更能体现考生思想的成熟与深刻。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会确立文章的中心论点在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰，在和对手赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大的对手。但不幸的是，这个秘密被对手发现了，安泰被诱骗到空中，离开大地的他，因得不到能量而被杀死。请阅读上面的材料，从中提炼出几个立论角度。

要求：观点鲜明、合理。写作情境设置使用以上方法，尝试写一则说理段落从安泰与大地的角度分析，安泰之所以失败，是因为离开了大地母亲，失去了力量的来源。据此可以提炼出：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能立于不败之地；③时刻不忘祖国母亲的栽培。在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰，在和对手赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大的对手。但不幸的是，这个秘密被对手发现了，安泰被诱骗到空中，离开大地的他，因得不到能量而被杀死。请阅读上面的材料，从中提炼出几个立论角度。

要求：观点鲜明、合理。写作情境设置使用以上方法，尝试写一则说理段落从母亲的角度分析，可以提炼出：①适当给予是必要的，但重点是培养孩子的自立能力；②让“安泰”们早些独立；③有些时候看起来是爱，其实是害。在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰，在和对手赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大的对手。但不幸的是，这个秘密被对手发现了，安泰被诱骗到空中，离开大地的他，因得不到能量而被杀死。请阅读上面的材料，从中提炼出几个立论角度。

要求：观点鲜明、合理。写作情境设置使用以上方法，尝试写一则说理段落从对手赫拉克勒斯的角度分析，可以提炼出：①知己知彼，百战不殆；②出奇才能制胜；③做一切事情都要讲究方法。在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰，在和对手赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大的对手。但不幸的是，这个秘密被对手发现了，安泰被诱骗到空中，离开大地的他，因得不到能量而被杀死。请阅读上面的材料，从中提炼出几个立论角度。

要求：观点鲜明、合理。写作情境设置使用以上方法，尝试写一则说理段落如果运用求异思维，进行假设推理，假如安泰知道自己离开母亲便失去力量，他就不会被对手骗到空中，由此可以提炼出：①要有自知之明，才能无往而不胜；②做什么事情都要扬长避短，方能百战百胜；③要不断完善自我。2、如何选择论据?中心论点是一篇议论文的灵魂，论据是作者提出自己的观点、主张的理由和依据，是用来证明论点的材料。如何选择好论据，使论点有说服力呢？（1）选择论据要有针对性论据的针对性有两方面的意思：一是论据和论点之间应该有本质的、必然的联系，必须根据证明论点的需要选择有力的论据；二是选择论据要看对象，根据不同对象的具体情况，选择我们熟悉,了解的事例作为论据，做到有的放矢。（2）选择论据要确凿确凿其实就是真实，即要求所选取的论据要真实可信，而不能有半分虚假。这是论据的最基本的要求。这就要选取生活中发生、存在的实实在在的事件、现象或确凿可信的理论依据。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会选择论据2、如何选择论据?中心论点是一篇议论文的灵魂，论据是作者提出自己的观点、主张的理由和依据，是用来证明论点的材料。如何选择好论据，使论点有说服力呢？（3）选择论据要典型所谓典型,即要求所选的论据具有代表性，而不是单纯的个别事例。典型材料是既有共性又有鲜明个性的事例或理论，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律，有力地表现文章主题。（4）选择论据要充分论据要充分,简单地说,就是论据要能证明论点的各个方面，使论点从各个角度推敲都能成立。事物的呈现方式是多方面的，事理的阐述也有很多的角度。论据充分的前提是对所要确定的论点有全面的思考。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会选择论据2、如何选择论据?中心论点是一篇议论文的灵魂，论据是作者提出自己的观点、主张的理由和依据，是用来证明论点的材料。如何选择好论据，使论点有说服力呢？（5）选择论据要精练议论文的语言要求准确、严密、生动，同时也需要简洁、明快。此外，要注意事例的叙述应详略得当，且都有适当的分析。（6）选择论据要新颖所谓新颖，就是新鲜别致，即要求所选材料应尽量新鲜或角度独特，能够使读者耳目一新，获得全新的体验与感受，而不要人云亦云，拾人牙慧。【学习任务一】学会确立文章的中心论点，选择论据学会选择论据单元研习任务：课本P153有“问题意识”，独立思考，才有可能提高思辨能力。从以下任务中任选一题完成，并交流修改。注意交流时要畅所欲言，质疑论辩要有风度，尊重不同意见，认真记录不同观点及其依据。1、一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人则倾向于电子阅读。对此，有人认为“读屏”意味着碎片化的浅阅读，有人则不以为然，认为两种阅读方式可以共存融合，相得益彰。写一篇不少于800字的文章谈谈你的看法，题目自拟。单元研习任务：课本P153有“问题意识”，独立思考，才有可能提高思辨能力。从以下任务中任选一题完成，并交流修改。注意交流时要畅所欲言，质疑论辩要有风度，尊重不同意见，认真记录不同观点及其依据。2、有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟。1、如何进行论证?议论文可分为立论、驳论、立与驳相结合三种方式。立论重在证明自己的论点，它采用的论证方式通常有例证法、引证法、对比法、类比法、比喻法、因果分析法等。驳论重在反驳对方的论点，它采用的论证方法有驳论点、驳论据、驳论证等。立论和驳论相结合的议论文，可先破后立，也可先立后破，在批驳对方的基础上提出自己正确的论点，然后再用论据证明自己的论点。其论证方法可综合立论和驳论的论证方法。（1）例证法列出论点后举出具体实例证明论点的论证方法，这一论证方法在议论文中用得最多、最广。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点都不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。【学习任务二】学会如何进行论证，设计论证结构学会论证（2）引证法引用经典作家的言论、科学原理、人尽皆知的常理等，作为论据来直接证明论点的论证方法。引用的东西用来作为讲道理的依据，由于引用的是大家公认的思考结晶，因此有较强的说服力。【学习任务二】学会如何进行论证，设计论证结构学会论证（3）对比法这是一种常用的、有说服力的论证方法，即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出，对比法也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极强的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点会更加稳固。（4）因果法通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性，合理性的论证方法。因果法也称因果分析法。事物都有自己的原因和结果，从结果找原因，或从原因推导结果，就是找出事物产生、发展的来龙去脉和规律，这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。【学习任务二】学会如何进行论证，设计论证结构学会论证2、如何设计好论证结构?议论文常见的论证结构，主要有四种。（1）并列式在论证思路中，将中心论点分解为几个并列的分论点，分别进行阐述，这就是并列式。并列式结构是议论文写作中经常采用的结构。并列式的优点在于具有铺陈之美，颇似《诗经》中的重章叠唱；其缺点在于论证的层次性有所不足；其特点是各分论点平行列举，依次阐述，相互之间没有交叉，不可重复。在一些比较庄重、严肃的评论文章中，经常运用并列式来强调观点。【学习任务二】学会如何进行论证，设计论证结构学会设计论证结构2、如何设计好论证结构?议论文常见的论证结构，主要有四种。（2）层进式层进式就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的先后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处，是能反映出作者严密的逻辑思维能力。层进式结构要想出彩，要先确定“层”，再写好“进”。【学习任务二】学会如何进行论证，设计论证结构学会设计论证结构2、如何设计好论证结构?议论文常见的论证结构，主要有四种。（3）对比式对比式是在阐述和论证论点的过程中，在主体部分选用论据时进行对照比较，将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。具体的安排是把两种事物进行正反对比，或者是用一种事物与另一种事物作比较。对比式的优点是布局上对比鲜明，主次明确，论点突出。不过，需要注意的是，对比的人或事物的确立和对比点的寻找都必须合理，不能看似对立,其实完全不在一个层面上,就像“驴唇不对马嘴”,例如将“科学家的执着精神”和“学生学习不认真”进行对比是没有意义的。一般来说，运用对比式能够更好地体现考生的对比思维和辩证思维能力，这样的思维能力在作文评分标准中属于“发展等级”。【学习任务二】学会如何进行论证，设计论证结构学会设计论证结构2、如何设计好论证结构?议论文常见的论证结构，主要有四种。（4）总分式总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方法。这种方法的运用能使论证内容纲目清晰，层次井然。总分式一般有“总--分--总”“总--分”“分--总”等形式，其“分”的部分又可以采用并列式、层进式或对比式。所以，“总分式”要想出彩，关键在于“总”要能统领“分”，“分”要从不同角度、不同侧面论证中心论点，同时与“总”在中心主旨上保持一致性。就