【人教pep版】小学英语三年级上册 Unit 3 单元教案 5

内容unit3Lookatme第1课时

1能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问

教学候语。

目的

通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句

要求2

型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：Howareyou?I'mfine,thankyou.等问候语的学习。

重点与

教学难点：Howareyou?的得体运用，fine一词字母i的发

难点

音。

教具与教学课件、歌曲"Head,shoulders,kneesandtoes"的录音带

挂图Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰

教学过程:

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,

shoulders,kneesandtoes",复习人体部位的单词，并集中学生注意力，

调动学生学习兴趣。

(2)游戏Doagame."SIMONSAYS"

指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。

(3)师生同唱歌曲"Hello"0教师可以边唱边用手势示意学生，将歌

曲中的人名改为同班同学的名字。

(4)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：This

isMr.Black,然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysand

girls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.

用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求学生和这些人物打招

呼。

(5)请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌

的形式互相问候。"Hello"

呈现新课(Presentation)

(1)观看教学课件，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一

目了然，了解句型的含义，了解句型运用的情景。

(2)再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干

什么？S:在打招呼。

(3)教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：

教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同

声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nicetomeetyou.Nice

tomeetyou,too.两句话。

(4)教师提问:Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thank

you.

homework

听本课时录音带，学生跟读并模仿发音。

教学后记:

内容unit3Lookatme第二课时

教学1>进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在

目的情景中准确运用。

要求2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，

并能用英语介绍自己身体的部位。

重点与教学重点：关于头部eye,face,ear,nose,mouth的学习。

难点教学难点：eye,face的元音因素以及mouth尾音发音。

教具与eye,face,ear,nose,mouth单词卡片和图片、录音带、头部及五官课件

挂图

教学过程:热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、«HappyTeachers'Day»

(2)师生共同复习第一单元Let'schant»边拍手边跟录音吟唱。

(3)按小组，让学生戴上头饰，练习本课A部分Let'stalk的对话。

呈现新课(Presentation)

(1)再次出现教师曾用过的木偶，用木偶表演来进行自我和朋友姓名

的介绍，小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyeye.等等，由

此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth

(2)教师指着自己说：Goodmorning.I'mMiss/Mr...Lookatme.This

ismyeye.同样的依次介绍：face,ear,nose,mouth,学生进一步学习

单词。(教师在介绍时指着自己身体各相应的部位。)

(3)用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，

眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

(4)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，

学习单词的听说。

(5)认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

(6)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自

己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到"。

(7)游戏：Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,

学生执行指令，否则被罚下。

趣味操练(Practice)

(1)小组活动：学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth小组组

员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动：Listenanddraw

听指令画图，如教师说：Drawamouth.以次类推nose,eye,face,

ear,画出一幅画。(让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)

(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)

(5)学生听录音，边说边做Let'sd。部分中的活动。

(6)游戏：将学生分为两大组，每组各派一个选手，选手听句子快速

跑到讲台找到所听句子的图片，举起图片大声读出，这样即为胜利。

课堂评价(Assessment)

扩展性活动(Add-actMties)

传话游戏

教师可将本课时Let'sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一

个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作

做出，正确率高、速度快的为胜。

教学后记：

内容unit3Lookatme第三课时

教

学

目

的能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能听懂、会说以这

要

求些字母为首字母的单词。

教学重点：正确认读和书写字母Ee——li;

重点与

难点

教学难点：字母印刷体与手写体的区别。

教具与字母卡片

挂图

教学过程:

—"*热身/复习(Warm-up/Revision)

1Lefschant

学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

2抢答字母

教师出示字母的大小写，孩子快速抢答

3找朋友

教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

孩子在小组中做游戏

二.呈现新课(Presentation)

1教师出示26个字母的字母表

让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪

些字母了。

2让孩子先试着说出字母“Ee--li”.教师注意指导孩子5个字母的发

音。

教师针对学生的错误，示范口形。

孩子模仿，小组说一说，查口形

小组开火车认读大小写字母Ee--li

3教师分别出示大小写Ee--li,让孩子想想大小写的字母分别想什

么，用语言描述或是用动作表示。

4.教师播放ALettersandsounds录音

问孩子"Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词

教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

5.字母和单词，体会字母在单词中的读音

小组读字母和相应的词

三.趣味操练(Practice)

1.读一读，分一分

孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

2.Guessinggame

教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜

孩子小组猜字母

3.部分学生说指令，其余学生做动作。

4.学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

四.扩展性活动(Add-activities)

纸牌游戏

两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读)，谁出

的和前一张一样，就收走中间的牌。

五家庭作业(Homework)

1.听录音，跟读字母和单词。

2.书写Ee——li各一行，每行八个。

教学后记:

教学时间:第课时年月日（第周星期）

内容unit3Lookatme第4课时

1能听懂、会说表示赞成感叹语Great!并能在实际情景中恰当

教学的运用。

目的

要求2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，I'mfine.

Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

重点与教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou?

难点的答语Verywell,thanks.的发音

教具与录音带、How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks单词卡。一个小

挂图球。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname's...

I'm..

Howareyou?

(2)师生问答。要求学生反问老师。

呈现新课(Presentation)

（1）教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。

其中一些答语是：

Fine,thankyou.（此时板书以下各句）

I'mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

（教师强调，以上各句可以相互调换。）

(2)学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,

thanks.

(3)游戏：请你的回答与我不同

教师拿出准备好的小球，建议道：Let'splayagame.引导学生说出表

示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说：Howareyou?

接球的学生回答：Fine,thankyou.o之后，由第一个学生抛球并问：How

areyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very

well,thanks.»以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。

(4)教师再次建议Let'ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提

议的感叹语Great!并带读Great!一词。

(5)教师播放B部分Let'stalk的情景课件，让学生了解对话内容，

读对话。

趣味操练(Practice)

(1)让学生看Let'spEy部分的活动，小组练习几分钟。

(2)教师准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing

的头饰。

(3)让学生用自己姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。

(4)游戏：MUSICBOX

课堂评价(Assessment)

教学后记：

内容unit3Lookatme第五课时

1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot身体部位单

教学词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

目的

要求2、能听懂Let'sd。的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

重点与教学重点：身体各部分名词body,leg,arm,hand,head,footo

难点

教学难点：Let!do关于身体活动的指令认读，head和hand发音易混淆。

教具与body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片

挂图一个活动木偶、录音带、Let'sdo的图片

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带。

并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

(2)学生能听出所学单词:head,eyes,ears,nose,mouth

(3)让学生试唱此歌曲。

(4)游戏：Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,

学生执行指令，否则被罚。

(5)学生表演上节课所练对话。

呈现新课(Presentation)

(1)教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称eye,face,ear,

nose,mouth来导入到身体各部位的学习。

(2)利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,

head,footo

(3)让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体

的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

(4)认读body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片。

(5)听Let'sdo的录音。教师可以同学生一起，边听边示范。

(6)教师动作示范强调clap,wave,shake,stamp

(7)教师带领学生做动作，用动作区分handandhands,armand

arms,footandfeet,legsandleg的区另U。

趣味操练(Practice)

(1)听Let'sd。部分的录音，选择正确图案。

(2)听"Ifyouarehappy"的录音带。师生边听边做动作边唱歌曲。

(3)游戏

教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令(指

令为Let'sd。部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

SilentSpeech（说句子或单词的时候不发出声音）

说的句子或单词内容为本课Let'sdo部分和Let'slearn部分的内容。

学生只能看到教师的口形，学生要以最快的速度说出教师“说”的内容。

教学后记:

内容unit3Lookatme第六课时

1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生

了解英语的语音语调O

教学2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内

目的容的掌握情况。

要求教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律

的歌谣。

教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英

语的语音语调。

重点与教学重点：Let'scheck的听力练习和Let'schant的歌谣。

难点教学难点：Let'schant歌谣的自然习得

教具与1、教材配套录音带、身体各部位图片和单词卡。

挂图

2、师生共同准备第一单元所学文具的实物

教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy,复习表示身体各部位的单

词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口

试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以

在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪

个部位，应拼在什么位置。

(4)Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,

学生执行指令，否则被罚下。

2、Presentation

(1)教师带领学生接着做Sho