2024-2025学年高中历史 专题三 中国社会主义建设道路的探索 三 走向社会主义现代化建设新阶段（2）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索三走向社会主义现代化建设新阶段（2）教学教案人民版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索三走向社会主义现代化建设新阶段（2）

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.理解我国进入社会主义现代化建设新阶段的背景和历史意义；

2.学习社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本政策；

3.掌握我国社会主义现代化建设的重大成就和经验；

4.分析当前我国社会主义现代化建设面临的挑战和任务。核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，使其能够深入理解社会主义现代化建设新阶段的背景、意义及发展过程；

2.提高学生的史料实证素养，学会运用所学知识分析我国社会主义建设道路的成就与经验；

3.增强学生的历史解释能力，能够从多角度分析我国社会主义现代化建设中存在的问题与挑战；

4.培养学生的家国情怀，使其认识到社会主义现代化建设的重要性，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义现代化建设新阶段的背景、任务及意义；

2.社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本政策；

3.我国社会主义现代化建设的重大成就及经验。

难点：

1.学生对社会主义现代化建设新阶段的理解；

2.分析我国社会主义现代化建设中的问题与挑战。

解决办法及突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体实例帮助学生理解社会主义现代化建设新阶段的背景、任务及意义；

2.利用图表、时间线等教学工具，清晰展示社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本政策；

3.组织小组讨论，让学生结合所学知识分析我国社会主义现代化建设的重大成就及经验，提高学生的史料实证素养；

4.创设情境，引导学生从多角度思考我国社会主义现代化建设中存在的问题与挑战，培养学生的历史解释能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史课程学习软件、PPT课件、视频资料、教学图片。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：数字化历史地图、时间轴制作软件、电子教案。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、互动提问、情境创设、课堂小结。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了我国社会主义建设道路的探索，了解了从社会主义改造到改革开放的历史进程。今天，我们将继续学习专题三的第三节课——走向社会主义现代化建设新阶段（2）。这节课，我们将重点关注社会主义现代化建设新阶段的背景、任务及重大成就。

2.复习旧知

在开始新课之前，我想请大家回顾一下上节课我们学到的社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本政策。请大家踊跃回答，为我们接下来的学习打下基础。

3.新课内容

（1）背景与任务

首先，我们来了解社会主义现代化建设新阶段的背景。从20世纪80年代开始，我国进入了改革开放的新时期。这一时期，我国面临的主要任务是解放和发展生产力，实现现代化建设。那么，什么是社会主义现代化建设新阶段呢？它有哪些特点呢？

请同学们翻到教材第61页，阅读第一段内容。通过阅读，我们可以知道，社会主义现代化建设新阶段是在改革开放的基础上，全面深化改革，推进现代化建设的阶段。这一阶段的主要任务是：巩固和发展社会主义制度，推进全面建设社会主义现代化国家。

（2）重大成就

①经济方面：我国经济持续高速发展，GDP跃居世界第二位；产业结构不断优化，农业、工业、服务业全面发展。

②政治方面：坚持和完善人民代表大会制度，推进依法治国，深化政治体制改革，加强党风廉政建设。

③文化方面：弘扬中华优秀传统文化，发展社会主义先进文化，提高全民族文明素质。

④社会方面：全面深化改革，推进教育、医疗、住房、养老等民生事业发展，提高人民生活水平。

4.课堂探究

现在，请同学们结合教材内容，思考以下问题：

①社会主义现代化建设新阶段的背景是什么？

②社会主义现代化建设新阶段的主要任务是什么？

③我国在社会主义现代化建设新阶段取得了哪些重大成就？

④这些成就对我国的发展有哪些重要意义？

同学们可以小组讨论，共同探究这些问题。我会巡回指导，为大家解答疑惑。

5.总结提升

6.课后作业

请同学们课后结合教材第61-62页的内容，总结我国社会主义现代化建设新阶段的特点和重大成就，下节课我们将进行交流分享。

7.课堂小结

这节课，我们共同探讨了社会主义现代化建设新阶段的背景、任务和重大成就。通过学习，我们深刻理解了这一阶段在我国发展史上的重要地位。希望大家能够将这些知识内化为自己的认识，为我国的发展贡献自己的力量。下节课，我们将继续深入学习这一专题，探讨我国社会主义现代化建设的未来发展方向。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够明确社会主义现代化建设新阶段的背景、任务和意义。

-学生能够掌握我国社会主义现代化建设在经济、政治、文化、社会等方面的重大成就。

-学生能够理解社会主义现代化建设新阶段的特点和挑战。

2.能力与技能：

-学生通过案例分析，提高历史理解能力，能够分析社会主义现代化建设新阶段的内外部因素。

-学生通过小组讨论，提升史料实证素养，能够运用所学知识评价我国社会主义建设道路的成就与不足。

-学生通过课堂探究，增强历史解释能力，能够从多角度分析社会主义现代化建设中的问题与挑战。

3.情感与价值观：

-学生通过学习，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

-学生能够认识到社会主义现代化建设的重要性，激发为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

-学生在探讨我国社会主义现代化建设的过程中，培养爱国情怀，增强民族自豪感。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识与社会实际相结合，对当前我国社会主义现代化建设中的实际问题进行思考和分析。

-学生能够结合个人生活体验，认识到社会主义现代化建设对提高人民生活水平的作用，从而更加珍惜和努力维护社会主义制度。

-学生在课后作业中，能够自主总结我国社会主义现代化建设的特点和成就，提高自主学习能力。典型例题讲解例题一：

题目：简述社会主义现代化建设新阶段的背景及其意义。

答案：

背景：社会主义现代化建设新阶段是在改革开放的基础上，全面深化改革，推进现代化建设的阶段。这一阶段，我国面临的主要任务是解放和发展生产力，实现现代化建设。

意义：这一阶段为我国经济的持续高速发展奠定了基础，促进了政治体制改革，推动了文化繁荣和社会进步，为全面深化改革、实现中华民族伟大复兴提供了有力保障。

例题二：

题目：列举我国社会主义现代化建设在经济、政治、文化、社会方面的重大成就。

答案：

经济方面：我国经济持续高速发展，GDP跃居世界第二位；产业结构不断优化，农业、工业、服务业全面发展。

政治方面：坚持和完善人民代表大会制度，推进依法治国，深化政治体制改革，加强党风廉政建设。

文化方面：弘扬中华优秀传统文化，发展社会主义先进文化，提高全民族文明素质。

社会方面：全面深化改革，推进教育、医疗、住房、养老等民生事业发展，提高人民生活水平。

例题三：

题目：分析社会主义现代化建设新阶段的主要任务。

答案：社会主义现代化建设新阶段的主要任务是巩固和发展社会主义制度，推进全面建设社会主义现代化国家。具体包括：解放和发展生产力，深化改革开放，推动经济持续健康发展；加强政治体制改革，提高民主法治水平；弘扬中华优秀传统文化，发展社会主义先进文化；全面深化改革，关注民生，提高人民生活水平。

例题四：

题目：谈谈你对我国社会主义现代化建设新阶段的理解。

答案：我国社会主义现代化建设新阶段是在改革开放的基础上，全面深化改革，推进现代化建设的阶段。这一阶段，我国取得了举世瞩目的成就，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。然而，我们也应看到，这一阶段仍然面临诸多挑战，如经济结构调整、政治体制改革、文化传承创新等。因此，我们要在继续推进现代化建设的过程中，努力克服这些挑战，为实现中华民族伟大复兴不懈努力。

例题五：

题目：结合实际，谈谈你对我国社会主义现代化建设中的一个问题及其解决策略。

答案：以经济结构调整为例。问题：我国经济结构仍存在一定程度的失衡，如产能过剩、创新能力不足等。解决策略：加大科技创新力度，培育新兴产业；优化产业结构，推动产业转型升级；加强政策引导，鼓励企业走出去，拓展国际市场。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何能更好地提高教学效果，让学生们更好地掌握我国社会主义现代化建设新阶段的知识。

首先，我发现课堂上的互动环节还有待加强。虽然我设计了小组讨论和提问环节，但感觉学生们在讨论中还不够积极主动，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生们在理解社会主义现代化建设新阶段的意义和任务方面还存在一定的困难。针对这个问题，我打算在下一节课中，结合具体案例进行分析，让学生们更直观地理解这一阶段的重要性和挑战。

此外，课后作业的设置也需要改进。我注意到，部分学生在完成课后作业时，对知识点的总结不够全面，缺乏深度。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，增加一些开放性、探究性的作业，引导学生主动去查阅资料，深入思考。

1.优化课堂互动环节，增加角色扮演、情景模拟等有趣的活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.结合具体案例，深入剖析社会主义现代化建设新阶段的意义和任务，帮助学生更好地理解知识点。

3.设计开放性、探究性的课后作业，引导学生主动学习，提高自主学习能力。

4.加强课堂小结环节，通过提问、复述等方式，检验学生对知识点的掌握程度。

5.定期进行教学效果评估，了解学生在知识掌握、能力提升、情感价值观等方面的进步，以便及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问、观察、小组讨论等方式，密切关注学生的学习情况。在提问环节，我会针对课程的核心知识点进行提问，以了解学生对社会主义现代化建设新阶段的理解程度。通过观察学生的反应和回答，我发现部分学生在理解上还存在一定的误区，需要及时引导和纠正。

-在小组讨论中，我注意到有些学生在讨论中表现出色，能够主动发表观点，与组员进行互动。但也有一部分学生参与度不高，需要我在接下来的教学中鼓励他们更加积极地参与进来。

-此外，我还会在课堂上进行即时测试，以检验学生对知识点的掌握程度。通过这些测试，我发现学生们在重大成就及经验方面的掌握相对较好，但在分析问题和挑战时还需加强。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会认真批改并进行详细点评。在批改过程中，我会关注学生对知识点的总结、分析和评价能力，并及时给予反馈。

-在点评作业时，我会针对学生的优点进行表扬，鼓励他们继续努力；同时，针对不足之处，给出具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向。

-为了激发学生的学习兴趣，我还会在作业评价中注重鼓励创新思维和独立见解，引导学生在掌握课本知识的基础上，进行深入的思考和研究。内容逻辑关系-背景描述：社会主义现代化建设新阶段是在改革开放的基础上，全面深化改革，推进现代化建设的阶段。

-主要任务：解放和发展生产力，实现现代化建设。

2.重大成就