Module2模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module2模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自外研版九年级上册英语Module2。本模块的话题是“野生动物”，通过学习本模块，学生将能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行写作。

本节课的主要内容包括：1.学习野生动物的词汇，如老虎、狮子、大象等；2.学习描述野生动物特征的句子，如“老虎是非常强大的动物”等；3.运用所学知识进行写作，写一篇关于自己喜欢的野生动物的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列关于野生动物的词汇，并能够运用所学词汇和句型进行描述和表达；2.思维品质：通过分析野生动物的特点和特征，学生能够培养分析、推理和判断的能力；3.文化意识：通过学习关于野生动物的知识，学生能够了解不同动物在文化中的意义和象征，增强对文化多样性的认识；4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，主动探索和发现新的知识，培养良好的学习习惯和策略。通过实现这些核心素养目标，学生将能够更好地掌握关于野生动物的知识，并能够运用所学知识进行写作和交流。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于听、说、读、写等基本技能有一定的掌握。然而，在写作方面，部分学生可能还存在一定的困难，如语言组织能力较弱，语法知识掌握不牢固等。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

在学习态度方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，但也有部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

在知识、能力方面，学生已经学习过一些关于动物的词汇和表达方式，如猫、狗、鸟等。然而，对于一些较为罕见的野生动物，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等直观的方式，帮助学生建立起对野生动物的直观印象，方便学生更好地掌握相关词汇和表达方式。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识。部分学生可能在学习过程中过于依赖他人，缺乏自主学习能力。因此，在教学过程中，教师需要设计一些小组活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习态度、能力水平和素质等方面都会对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要充分关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行教学设计，以提高教学效果。同时，通过激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，培养学生的自主学习能力和合作意识，从而提高学生的英语水平。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的具体情况，我将采用以下教学方法与策略：

1.任务型教学法：通过设计各种形式的任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。例如，让学生分组讨论野生动物的保护问题，并提出自己的建议。

2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，为学生创造直观、生动的学习情境，帮助他们更好地理解和记忆野生动物的相关知识。例如，在讲解野生动物词汇时，展示相关动物的图片或视频。

3.合作学习：组织学生进行小组合作，让他们在完成任务的过程中相互交流、讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生分组撰写关于野生动物的短文，并互相评改、提出修改意见。

4.差异化教学：针对学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和任务，以满足他们的个性化需求。例如，对于语言基础较好的学生，可以引导他们进行更深入的动物保护话题讨论；对于基础较差的学生，则可以通过简单的问题和任务，帮助他们巩固所学知识。

5.激励性评价：在教学过程中，注重对学生进行激励性评价，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习动力。例如，在学生完成任务后，及时给予表扬和肯定，让他们感受到自己的进步。

在教学媒体和资源的使用方面，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等，提高课堂教学效果。例如，利用PPT展示野生动物的图片和相关信息，方便学生进行直观的学习；运用在线工具，如互动问答、小组讨论等，增加课堂的趣味性和互动性。

此外，我还将根据教学过程中的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以保证教学目标的顺利实现。通过以上教学方法与策略的运用，相信能够有效地提高学生的英语水平，达到本节课的教学目标。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2"野生动物"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习"野生动物"的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确"野生动物"教学目标和"野生动物"重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保"野生动物"教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习"野生动物"的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入"野生动物"学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的"动物"相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为"野生动物"新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2"野生动物"的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出"野生动物"重点，强调"野生动物"难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕"野生动物"问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对"野生动物"知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决"野生动物"问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与"野生动物"内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合"野生动物"内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习"野生动物"的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module2"野生动物"内容，强调"野生动物"重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module2"野生动物"内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与野生动物相关的英语绘本或书籍，如《NationalGeographicKids》、《AnimalPlanet》等，以提高学生的阅读兴趣和英语水平。

2.电影资源：推荐学生观看与野生动物相关的英语电影，如《AfricanCats》、《Wild》等，以增进学生对野生动物的了解和关注。

3.纪录片资源：推荐学生观看与野生动物相关的英语纪录片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等，以拓展学生的知识视野。

（二）拓展建议

1.开展课后讨论：鼓励学生在课后与同学一起讨论野生动物的保护问题，分享自己的观点和看法，提高学生的合作精神和沟通能力。

2.进行实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区等，让学生亲身感受野生动物的生活环境，增强学生对野生动物保护的意识。

3.参与志愿服务：鼓励学生参与野生动物保护的志愿服务活动，如加入野生动物保护组织、参与环保活动等，培养学生的社会责任感。

4.开展创意写作：邀请学生撰写关于野生动物的短文、故事或诗歌，鼓励学生发挥创意，表达对野生动物的关爱和保护之情。

5.举办主题演讲：组织学生进行关于野生动物的演讲比赛，鼓励学生勇敢表达自己的观点，提高学生的演讲能力和自信。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需要独立完成课后练习题，以巩固本节课所学知识。

2.写作练习：学生需要撰写一篇关于野生动物的短文，要求能够运用所学词汇和句型进行描述和表达。

3.翻译练习：学生需要将一段关于野生动物的英文文章翻译成中文，以提高学生的翻译能力。

4.制作海报：学生需要制作一张关于野生动物保护的海报，要求能够体现学生对野生动物保护的认识和态度。

作业反馈：

1.批改作业：教师需要及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价。

2.指出问题：教师需要指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、拼写错误、表达不清等。

3.给出改进建议：教师需要给出具体的改进建议，如如何正确使用词汇、如何改进句式结构、如何提高表达清晰度等。

4.反馈作业：教师需要及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习成果和存在的问题。

5.鼓励进步：教师需要鼓励学生的进步，给予学生积极的反馈和鼓励，以提高学生的学习积极性。

6.针对个别问题：对于个别学生在作业中出现的问题，教师需要进行个别指导，帮助学生解决问题。

7.定期检查：教师需要定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进展和问题，及时进行调整和改进。典型例题讲解例题1：用所给单词的适当形式填空。

1.Ilikepandasbecausetheyareverycuteandfriendly.

2.Tigersareindangerofbecomingextinctifwedon'tprotectthem.

3.Lionsarethekingofthejungle,buttheyarealsoinneedofourhelp.

4.Giraffesareknownfortheirlongnecksandgracefulmovements.

5.Elephantsarelargemammalswithaverylongtrunk.

答案：

1.like;are;like;are;are

2.Tigers;ofbecoming;lions;are;need

3.Giraffes;fortheir;are;known;are

4.Elephants;withavery;are;have;long

例题2：选择正确的选项完成句子。

1.Thelionistheofthejungle.

A.big

B.biggest

C.biglier

D.bigliest

2.Theelephantisaveryintelligentanimal.Itcanrememberthepathsithasbeenthroughforalongtime.

A.It;hasbeen

B.It;havebeen

C.They;havebeen

D.They;hasbeen

3.Thegiraffehasalongneck,soitcaneasilyreachtheleavesonthetopofthetrees.

A.canreach

B.can'treach

C.canreaching

D.can'treaching

4.Thetigerisastronganimal.Itcanrunveryfast.

A.canrun

B.can'trun

C.canrunning

D.can'trunning

5.ThepandaisablackandwhitebearthatlivesinChina.Iteatsbambooandisafavoriteanimalamongchildren.

A.It;eats

B.It;eat

C.They;eat

D.They;eats

答案：

1.B

2.A

3.A

4.A

5.A

例题3：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1.ThepandaisablackandwhitebearthatlivesinChina.

2.Lionsarethekingofthejungle,buttheyarealsoindanger.

3.Tigersarestrongandfastanimals,buttheyarealsoinneedofprotection.

4.Giraffeshavelongnecks,whichhelpthemreachtheleavesonthetopofthetrees.

5.Elephantsarelargemammalswithaverylongtrunk,whichtheyusetoeatanddrink.

答案：

1.that

2.are;of

3.are;of

4.which

5.that;theyuse

例题4：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1.Lionsaretheofthejungle.

2.Tigersarestrongandfast,buttheyarealsoinneedofprotection.

3.Giraffeshavelongnecks,whichhelpthemreachtheleavesonthetopofthetrees.

4.Elephantsarelargemammalswithaverylongtrunk,whichtheyusetoeatanddrink.

5.PandasareblackandwhitebearsthatliveinChinaandeatbamboo.

答案：

1.biggest

2.are;of

3.which

4.that;theyuse

5.that;eat

例题5：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1.Thelionistheofthejungle.

2.Tigersarestrongandfast,buttheyarealsoindanger.

3.Giraffeshavelongnecks,whichhelpthemreachtheleavesonthetopofthetrees.

4.Elephantsarelargemammalswithaverylongtrunk,whichtheyusetoeatanddrink.

5.Pandasar