山东省青岛经济技术开发区实验初级中学 初中体育与健康《第七章第四节-鱼跃前滚翻》说课教学设计

山东省青岛经济技术开发区实验初级中学初中体育与健康《第七章第四节—鱼跃前滚翻》说课教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省青岛经济技术开发区实验初级中学初中体育与健康《第七章第四节—鱼跃前滚翻》说课教学设计教材分析《鱼跃前滚翻》是山东省青岛经济技术开发区实验初级中学初中体育与健康课程第七章第四节的内容。该章节主要介绍了鱼跃前滚翻的动作要领、技巧及其锻炼价值。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作，培养学生的身体协调性和灵活性，同时增强学生的自信心和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够了解鱼跃前滚翻的动作要领，并在实际操作中熟练运用，为终身体育锻炼打下基础。核心素养目标本节课通过学习《鱼跃前滚翻》，旨在培养学生的体育品德、运动能力、健康知识和体育行为。学生将掌握鱼跃前滚翻的动作要领，培养身体的协调性和灵活性，同时增强自信心和团队协作精神。通过实践锻炼，学生能够提升自身的体育素养，形成积极向上的体育态度，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育锻炼打下基础。重点难点及解决办法重点：掌握鱼跃前滚翻的动作要领和技巧。

难点：身体协调性和灵活性的培养，以及动作的连贯性和准确性。

解决办法：

1.动作分解教学：将鱼跃前滚翻动作分解为多个部分，逐步引导学生掌握每个环节的动作要领。

2.示范与模仿：教师进行示范，学生跟随模仿，通过反复练习，提高动作的准确性和连贯性。

3.团队协作练习：组织学生进行团队协作练习，鼓励互相纠正和指导，增强学生的团队协作能力和自信心。

4.利用辅助器材：使用海绵垫等辅助器材，降低练习难度，减少学生受伤的风险，同时增加练习的趣味性。

5.反馈与调整：教师及时给予学生反馈，指导学生调整动作，帮助学生找到问题并加以改进。

6.增加练习强度：随着学生掌握程度的提高，逐渐增加练习的难度和强度，提高学生的身体素质和运动能力。教学资源1.软硬件资源：体育场地、海绵垫、排球、秒表、音乐播放设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件。

3.信息化资源：在线体育教学视频、动作演示图片、运动保健知识资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈与评价法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段运动员进行鱼跃前滚翻的视频，激发学生的兴趣。

问题提出：引导学生思考鱼跃前滚翻在体育比赛中的应用和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

动作要领讲解：详细讲解鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跳、腾空、前滚翻等环节。

动作示范：教师进行动作示范，学生跟随模仿。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分成若干小组，进行鱼跃前滚翻的练习。

讨论与交流：学生之间相互讨论，分享练习心得，互相纠正动作。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于鱼跃前滚翻的动作要领和技巧。

回答与解答：学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和解答。

5.创新环节（5分钟）

情景模拟：设置一个情景，让学生在实际场景中运用鱼跃前滚翻。

挑战与拓展：鼓励学生尝试更高难度的动作，提升自身的运动能力。

6.总结与评价（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调鱼跃前滚翻的重要性和应用。

学生自评：学生自我评价在课堂中的表现和收获。

7.课堂作业（3分钟）

布置作业：让学生回家后练习鱼跃前滚翻，并记录练习心得。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、分组练习、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力和核心素养。同时，教学过程要注重师生互动，确保学生能够理解和掌握新知识。学生学习效果1.掌握鱼跃前滚翻的动作要领和技巧，动作准确、连贯、协调。

2.增强身体的协调性和灵活性，提高运动能力。

3.培养自信心和团队协作精神，形成积极向上的体育态度。

4.养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育锻炼打下基础。

5.提升体育品德，遵守比赛规则，尊重对手和裁判。

6.增加对体育运动的兴趣和热情，积极参与体育活动。

7.提高自我保护意识，掌握运动安全知识，避免运动损伤。

8.增强健康知识，了解运动对身体的好处，提升健康水平。内容逻辑关系①动作技能学习：从动作要领讲解到动作示范，再到分组练习，让学生逐步学习和掌握鱼跃前滚翻的动作技能。

②体育品德培养：通过课堂提问、情景模拟等方式，引导学生树立积极向上的体育态度，培养团队协作精神和体育品德。

③健康知识与安全意识：在教学过程中，穿插运动保健知识和安全知识的教育，提高学生的健康水平和自我保护意识。教学反思与总结1.教学反思：

在本次《鱼跃前滚翻》的教学中，我注重了动作要领的讲解和示范，让学生逐步学习和掌握动作技能。在教学过程中，我积极引导学生进行分组练习，增强了学生的团队协作能力和体育品德。同时，我穿插了运动保健知识和安全知识的教育，提高了学生的健康水平和自我保护意识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在掌握动作要领方面存在一定的困难，动作准确性有待提高。其次，在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。此外，教学过程中对学生的个体差异关注不足，导致部分学生无法跟上教学进度。

2.教学总结：

本次《鱼跃前滚翻》的教学，学生在动作技能方面取得了明显的进步，大部分学生能够熟练地完成动作。同时，学生的团队协作精神和体育品德得到了培养，健康水平和自我保护意识也有所提高。

然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生动作要领掌握不牢，课堂管理有待加强，对学生个体差异的关注不足等。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

（1）针对学生动作要领掌握困难的问题，我将采取更加细致的讲解和示范，让学生在练习过程中充分体会动作要领，提高动作准确性。

（2）为加强课堂管理，我将制定更加严格的教学纪律，对注意力不集中的学生进行及时引导和纠正，提高教学效果。

（3）关注学生个体差异，针对不同学生的实际情况，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

（4）继续穿插运动保健知识和安全知识的教育，提高学生的健康水平和自我保护意识。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我注意到大部分学生能够回答出鱼跃前滚翻的动作要领和技巧，但对一些细节问题的理解还有待提高。在观察环节，我发现大部分学生能够准确地完成动作，但部分学生在动作的连贯性和协调性方面还存在问题。在测试环节，我设置了模拟比赛场景，让学生在实际应用中展示所学内容。通过这些评价方式，我及时发现了学生的问题，并针对性地进行了指导和纠正。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。大部