人教版 九年级上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 教学设计()

人教版九年级上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版九年级上册化学第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.掌握二氧化碳的实验室制法，提高实验操作能力和科学探究能力。

2.能够运用化学知识解释生活中的一些现象，如碳酸饮料的腐蚀作用等。

3.培养学生的团队协作精神，学会与他人分享和交流实验结果。

4.增强学生的环保意识，认识到二氧化碳对环境的影响，激发学生保护环境的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生已经掌握了化学实验的基本操作技能，对常见化学仪器的使用有一定的了解。同时，学生已经学习过气体的基本概念，对气体的制备和性质有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是动手操作实验的能力较强。在学习过程中，部分学生偏好通过实验来理解化学知识，而另一部分学生则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取二氧化碳的实验过程中，学生可能对实验操作的细节把握不足，如装置的连接、气体的收集方法等。另外，学生可能对二氧化碳的性质及其在生活中的应用了解不深，难以将理论知识与实际现象相结合。此外，部分学生可能在实验中遇到意外情况，如气体泄漏、装置故障等，需要学会分析和解决问题。四、教学资源1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、试管、导管、集气瓶等）、电源插座、实验桌等。

2.课程平台：人教版九年级上册化学教材、多媒体投影仪、教学课件。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、实验操作演示动画等。

4.教学手段：讲授法、实验操作指导、小组讨论、问答互动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和制取原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的制备方法、性质和用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.二氧化碳的基本概念：介绍二氧化碳的分子结构、化学式、相对分子质量等基本信息。

2.二氧化碳的制备方法：讲解实验室中常用的二氧化碳制备方法，如大理石与稀盐酸反应、碳酸钙与硫酸反应等。

3.二氧化碳的性质：详细介绍二氧化碳的物理性质（如无色无味、密度比空气大等）和化学性质（如不燃烧、不支持燃烧等）。

4.二氧化碳的应用：讲解二氧化碳在现实生活中的应用，如碳酸饮料的制作、植物光合作用等。

5.二氧化碳对环境的影响：阐述二氧化碳过量排放对环境的影响，如全球变暖、气候变化等。

6.实验操作注意事项：提醒学生在实验过程中需要注意的安全事项，如佩戴好防护用品、避免气体泄漏等。

7.实验数据的处理与分析：教授学生如何处理实验数据，如有效数字的保留、误差分析等。

8.实验报告的撰写：指导学生如何撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。

9.实验评价与反思：引导学生对实验过程进行评价与反思，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

10.二氧化碳制取实验的拓展：介绍一些二氧化碳制取实验的拓展项目，如自制灭火器、二氧化碳的分离与提纯等。七、教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我以二氧化碳制取的研究为主题，通过实验操作、案例分析和小组讨论等多种教学方法，力图让学生深入了解二氧化碳的性质、制备方法和应用。从学生的反馈来看，他们在实验操作和小组讨论中表现出较高的热情和参与度，对二氧化碳的认识也有所提高。

在教学过程中，我注意引导学生从实验现象中总结规律，培养他们的观察能力和科学思维。同时，通过小组讨论，锻炼了学生的团队协作能力和表达能力。然而，我也发现存在一些问题，如在实验操作中，部分学生对实验步骤和注意事项掌握不熟练，导致实验过程中出现了一些意外情况。此外，在课堂展示环节，部分学生表现出一定的紧张和畏惧情绪，影响了自己的表达和发挥。

教学总结：

总体来看，本节课学生在二氧化碳的基本知识、制备方法和应用方面有了较好的掌握，实验操作能力和团队协作能力得到了锻炼。但在实验安全和情绪调节方面，学生还有待提高。针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强实验安全教育，提高学生的实验操作熟练度；同时，注重培养学生的自信心，帮助他们在课堂展示中更好地发挥自己的水平。

此外，针对课堂上出现的一些生成性问题，我应及时调整教学策略，灵活应对，以提高教学效果。在教学过程中，我还应注重对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使教学更加贴近学生的实际需求。

改进措施和建议：

1.加强实验安全教育，提高学生的实验操作熟练度。

2.注重培养学生的自信心，帮助他们在课堂展示中更好地发挥自己的水平。

3.灵活应对生成性问题，提高教学效果。

4.关注学生的个体差异，进行有针对性的个别辅导。八、重点题型整理1.题型一：二氧化碳的制备方法及注意事项

题目：请简述实验室中制取二氧化碳的方法及注意事项。

答案：实验室中制取二氧化碳的方法有：大理石与稀盐酸反应、碳酸钙与硫酸反应等。注意事项：佩戴好防护用品，避免气体泄漏，定期检查装置的气密性。

2.题型二：二氧化碳的性质与应用

题目：请列举二氧化碳的物理性质和化学性质，并说明其在现实生活中的应用。

答案：二氧化碳的物理性质有：无色无味、密度比空气大等；化学性质有：不燃烧、不支持燃烧等。现实生活中，二氧化碳的应用包括碳酸饮料的制作、植物光合作用等。

3.题型三：二氧化碳对环境的影响

题目：请阐述二氧化碳过量排放对环境的影响。

答案：二氧化碳过量排放会导致全球变暖、气候变化等环境问题。为减缓这些问题，我们需要减少二氧化碳的排放，提高环保意识。

4.题型四：实验数据分析与处理

题目：在进行二氧化碳制取实验时，如何处理和分析实验数据？

答案：处理实验数据时，要确保实验结果的准确性，注意有效数字的保留和误差分析。分析实验数据时，要结合实验现象，总结规律，提高实验操作能力和科学探究能力。

5.题型五：实验报告撰写

题目：请简述实验报告的撰写要求和内容。

答案：实验报告要求包括：实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。在撰写实验报告时，要注意表述清晰、逻辑严密，体现出实验过程和结果的分析。板书设计2.板书一：二氧化碳的基本概念

-分子式：CO2

-相对分子质量：44.01

-物理性质：无色无味、密度比空气大

-化学性质：不燃烧、不支持燃烧

3.板书二：二氧化碳的实验室制备方法

-原料：大理石或碳酸钙、稀盐酸或硫酸

-装置：长颈漏斗、锥形瓶、导管、集气瓶

-反应原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

4.板书三：二氧化碳的性质与应用

-性质：无色无味、密度比空气大、不燃烧、不支持燃烧

-应用：碳酸饮料制作、植物光合作用、灭火器制作等

5.板书四：二氧化碳对环境的影响

-影响：全球变暖、气候变化

-措施：减少二氧化碳排放、提高环保意识

6.板书五：实验操作注意事项

-安全：佩戴好防护用品、定期检查装置气密性

-操作：严格按照实验步