山西省长治市八年级地理下册 8.2 干旱的宝地-塔里木盆地教案1 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地教案1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：地理课——干旱的宝地：塔里木盆地

2.教学年级和班级：山西省长治市八年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过深入探讨塔里木盆地的干旱特点，使学生能够理解并运用地理知识，提升他们的地理素养。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察塔里木盆地的地理位置、地形地貌等图片，培养学生对地理现象的观察和分析能力。

2.培养学生的地理知识运用能力：通过讲解塔里木盆地的气候特点、自然资源等，使学生能够将地理知识运用到实际情境中，提升他们的地理知识运用能力。

3.培养学生的地理思维能力：通过分析塔里木盆地的发展优势和限制因素，培养学生从地理角度思考问题的能力，提高他们的地理思维水平。

4.培养学生的地理综合分析能力：通过讨论塔里木盆地的人口、城市、农业等地理问题，培养学生从多个角度综合分析地理问题的能力。

5.提升学生的地理素养：通过学习塔里木盆地的地理特点和人文景观，使学生对我国的地理环境有更全面的了解，提高他们的地理素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）塔里木盆地的地理位置：明确塔里木盆地位于新疆南部，是我国最大的内陆盆地。

（2）塔里木盆地的气候特点：理解塔里木盆地属于典型的温带大陆性气候，干旱少雨，气温昼夜温差大。

（3）塔里木盆地的自然资源：掌握塔里木盆地丰富的石油、天然气等矿产资源，以及特色的绿洲农业。

（4）塔里木盆地的发展优势和限制因素：分析塔里木盆地的发展优势如矿产资源丰富、政策支持等，以及限制因素如干旱、生态环境脆弱等。

（5）塔里木盆地的人文景观：了解塔里木盆地丰富的民族风情、历史文化等人文景观。

2.教学难点：

（1）塔里木盆地的气候特点：理解并解释塔里木盆地干旱少雨、气温昼夜温差大的气候特点，引导学生从地理位置、地形地貌等方面进行分析。

（2）塔里木盆地的自然资源：引导学生从地质、地理等角度理解塔里木盆地丰富的石油、天然气等矿产资源形成的原因，以及绿洲农业的分布规律。

（3）塔里木盆地的发展优势和限制因素：引导学生从多角度分析塔里木盆地的发展优势和限制因素，如矿产资源、政策、生态环境等，培养学生综合分析问题的能力。

（4）塔里木盆地的人文景观：引导学生了解塔里木盆地的民族风情、历史文化等人文景观，培养学生对多元文化的尊重和理解。

（5）地理信息技术的应用：介绍遥感、GPS、GIS等地理信息技术在塔里木盆地资源调查、城市规划、农业发展等方面的应用，提高学生对地理信息技术的认识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-教师备课用的计算机

-学生上课使用的地图、笔记本等学习用品

-打印机和打印纸张

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-地理学科相关的教学资源库

3.信息化资源：

-与塔里木盆地相关的地理图片、视频资料

-互联网上的地理教学资源（不列出具体网址）

-地理信息系统（GIS）软件

-遥感技术（RemoteSensing）相关软件

4.教学手段：

-讲授法：教师对塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源等进行讲解。

-案例分析法：分析塔里木盆地的具体案例，如石油开采、绿洲农业等。

-小组讨论法：学生分组讨论塔里木盆地的发展优势和限制因素。

-地理信息系统（GIS）演示：使用GIS软件展示塔里木盆地的地理信息。

-遥感图像分析：利用遥感图像让学生观察塔里木盆地的地表特征。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塔里木盆地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塔里木盆地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塔里木盆地的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍塔里木盆地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塔里木盆地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塔里木盆地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塔里木盆地的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍塔里木盆地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.塔里木盆地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塔里木盆地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塔里木盆地案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔里木盆地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塔里木盆地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塔里木盆地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塔里木盆地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塔里木盆地的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调塔里木盆地在我国地理环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塔里木盆地的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于新疆地理、塔里木盆地历史文化的书籍，如《新疆地理》、《塔里木盆地探险记》等。

-学术论文：引导学生阅读有关塔里木盆地地质、气候、生态环境等方面的学术论文，以加深对塔里木盆地的了解。

-地图集：提供一些详细的地图集，包括塔里木盆地的地形图、气候图、水文图等，以便学生从不同角度观察和分析。

-纪录片：推荐学生观看关于塔里木盆地自然风光、人文历史的纪录片，如《塔里木盆地：荒漠的宝藏》、《新疆风情》等。

2.拓展建议：

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如前往新疆的塔里木盆地地区进行考察，让学生亲身体验和了解当地的自然环境、民族文化等。

-项目研究：鼓励学生参与与塔里木盆地相关的项目研究，如水资源管理、生态环境保护等，让学生将地理知识运用到实际问题中。

-文化交流：引导学生参与有关新疆民族文化、历史文化的交流活动，如参加新疆文化艺术节、学习新疆舞蹈等，以增进对新疆文化的了解和尊重。

-社交媒体：鼓励学生在社交媒体上关注与塔里木盆地相关的账号，如新疆旅游局、塔里木盆地研究小组等，了解最新的研究成果和动态。

-在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上关于新疆地理、塔里木盆地研究的课程，以拓宽知识面。七、板书设计1.塔里木盆地的地理位置

-新疆南部

-内陆盆地

-塔里木河

2.塔里木盆地的气候特点

-温带大陆性气候

-干旱少雨

-气温昼夜温差大

3.塔里木盆地的自然资源

-石油、天然气

-绿洲农业

-矿产资源

4.塔里木盆地的发展优势和限制因素

-优势：矿产资源丰富、政策支持

-限制因素：干旱、生态环境脆弱

5.塔里木盆地的人文景观

-民族风情

-历史文化

-丝绸之路

6.塔里木盆地的生态环境问题

-沙漠化

-水资源短缺

-生物多样性保护

7.塔里木盆地的未来发展方向

-绿色发展

-资源合理利用

-生态文明建设

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。可以通过使用图表、图片、颜色等元素，使得板书更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以用地图形式展示塔里木盆地的地理位置，用气候图展示其干旱少雨的特点，用流程图展示资源的开采和利用过程，用图文结合的方式展示人文景观和生态环境问题，用框架图展示未来发展方向等。八、教学反思今天的课讲的是塔里木盆地，这个话题我很久没有涉及了，所以备课的时候感觉有点生疏。我花了很多时间研究资料，尽量让学生能够全方位地了解这个地理奇观。

在导入新课时，我用了些图片和视频，感觉学生的兴趣被激发了，但我也发现有些学生可能对图片和视频的内容一知半解，所以在接下来的基础知识讲解中，我详细地介绍了塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源等，希望他们能够通过这些知识建立起对塔里木盆地的基本认识。

在案例