六年级语文老师工作计划10篇

六年级语文老师工作计划1

随着20_年的到来，又是一个学期的开始，本学期我继续担任六年级一班语

文教学工作，我将本着"学生是语文学习的主人"、"学生是学习和发展的主体"

这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、自身发展。

在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校

组织的各项教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记;利用课

余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，认真记录自学笔记;教学中

虚心向他人请教，学习，汲取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以

便更好地完成教育教学工作。

二、班级管理工作。

1、卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日，不留卫生死角。

2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助班

主任班级管理。

3、精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新、有竞争意识，充满欢乐

的班级环境。

三、教育教学。

1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、

调的原则。进行二次备课力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，

生成精彩。

2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染

力的语言调动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爰学、乐学的课堂

气氛。注重分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每

一个学生。

3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、

提高的习惯。

4、课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。

5、作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中最好的

时光，要充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注后进生,重点辅导对象

为：潘振东、范新沂。

有目的、有计划，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步

计划。在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。

六年级语文老师工作计划2

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满

意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况,

班上的学困生主要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、张

燕芳等;优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞在行、文星等。为顺利

完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工

作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学

外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优

补差工作中。

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生

觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、

方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情

况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、

对症下药"，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌"结为对子。即"兵教兵"。

3、课堂练习分成三个层次：第一层"必做题"一基础题，第二层："选做

题"一中等题，第三层“思考题"一拓广题。满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力"。备好、备好教材、备好练

习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习选编习题）要有梯

度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于

巩固“双基"，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，

引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一

题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变

通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对

性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试一"周考"，每月进行一次"月考"，建立档案。

（三）在培优补差中注意几点：

一、不歧视有困难的学生，，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚,

做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题

目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,

已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作

业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生

的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现

作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是

其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一

定要找到学生不做作业的真正原因，才能"对症下药”的帮助学生，才会感受到

的关爱，才会努力去，

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测,及时反馈矫正，

耐心辅导。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩,

我在教学中将要坚持"抓两头，促中间"的原则，以全面提高学生的整体素质与

学习水平。

六年级语文老师工作计划3

一、教学目标

L知识目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含

义。

②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地

判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正

确地进行计算。

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路,

并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会

进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正

比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易

的应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地

培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用

所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，

创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反

思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验

中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。

能应用"转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意

识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应

策略的能力。

3、情感态度与价值观：

①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进

步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公

式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的

体验，锻炼克服困难的意志。

③通过阅读"你知道吗"以及参与"实践与综合应用”等活动，进一步了解

有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强

创新意识，锻炼实践能力。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及

格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

L本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、

正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本

册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排

的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步

发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的

方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例

的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学

生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与

系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱

和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表

面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策

略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，

不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函

数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概

念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

三、学生情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析，

学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生

对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，

不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学

生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2、学困生情况分析

本班级学困生有_、_、一等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研

的精神，总想偷频,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培

养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在

认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关

键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学

生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方

法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期

末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

四、改进教学的措施

L落实教学"五认真"的具体措施。

⑴充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主

动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋,

循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本

的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时

注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况,

促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组

活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育"下要保底，上不封顶"

的要求。

六年级语文老师工作计划4

一、班级学生情况分析

六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从

一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大

部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽

象思维水平有了一定的发展、基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能

力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、

自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，

但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能

独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能

力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好

学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发

他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数

学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教

学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数

乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四

则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实

际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学

活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识

研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的

作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问

题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解

决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标

（一）、知识和能力方面：

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计

算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长

与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

（二）、过程与方法方面：

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋

转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

（三）、情感态度价值观方面：

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效

性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推

理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中需要准备的教具和学具

在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍

可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的

教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。

1、圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小

相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14

页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些，作为学

生操作用的学具可小一些。

2、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学

生也要准备一套自己用的圆规。

3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，

供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的‘图，学生可以剪下来贴在

纸板上，作为操作用的学具。

4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10x10的方

格纸，可以让学生剪下来用。

六年级语文老师工作计划5

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、

整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥

的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化

的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、

用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质,会解比例，理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一

个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的

判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理"的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉

原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，

形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所

学数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使

学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比

例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经

验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关

圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，

使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获

得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的

分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆推、比例、统计等知识的

学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角"

的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原

理"的过程，体会如何对一些简单的实际问题"模型化"，从而学习用"抽屉原

理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用

的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知

识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生

的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内

容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通

过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线,

由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学

学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问

题的能力。

四、学情分析

本班共有学生56人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需

不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有

个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在

端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨

论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解

决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注

学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教

学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用"激励性、自主性、

创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、

难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生

积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重

复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题

多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新

的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的

优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位,

创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化

学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目

的。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解

决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,

拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要

求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识

数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际

意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、

科学育人。弓I导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学

习和生活的强者。

六年级语文老师工作计划6

一、指导思想

根据我校的工作计划和要求，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目

标，以新课程改革为中心，以高效课堂为出发点，以教研促教学，团结协作，开

拓创新，努力提高本年级组的教学质量。

二、方法措施

（一）、扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做基础

1、教师备课

本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对教师关于教参的理解情况

进行两次考试，平时备课教师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的

美观，只讲求实用性。上课内容必须和备课内容基本相同。

集体备课要认真精选一个单元，在组内认真研讨，充分发挥集体的力量，同

时又要分工明确，各负其责。包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教

材和重难点的确定。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内

采取该种形式进行。

2、教学反思

没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，

时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，

这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。

本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博

客上。反思每人不低于15篇。

3、教学案例

每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，

进行交流，在交流中互相学习，互相借鉴，共同提高。每位教师每学期至少上传

1篇。

4、理论学习

继续切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学习，结合

自己的教学实践，不断提高自身素质和教学能力。每学期往平台博客上传一篇读

书心得。

5、听评课

组织好本组内的各类听评课活动、让老师们在听评活动中不断磨砺自己，锻

炼自己，提高自己听课、看课、设计课的能力。

（二）、加强学生作业管理，为培养学生良好的素质奠定基础对学生作业情况

加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业

1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，规范学生的书

写，教师对学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生

做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业

每周至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。

2、家庭作业：按教务处的规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。

即：有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还

要保护好作业本。家庭作业的批改要采用多种形式完成。

3、数学周记：每学期16次，要求教师认真精选每次周记的主题，让学生认

真完成教师的详批不能少于三分之一。

4、基础训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余部分必需借助学生全

批全改。

5、实践作业：要根据教材内容、学生特点布置统一应用知识与技能的内容，

同时要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代

替实践作业。

6、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的

兴趣，每位学生每学期至少完成2张以上的手抄报。

（三）、继续以构建"高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程

最优化

根据教务处的要求，本学期的校内公开课我组由两名教师参加，要充分发挥

教师的合作力量，认真精选课题，以便确实达到以“高校课堂”为目的的效果。

（四）、发挥网络优势，开展网络教研，尽量实现省时、高效的教研效果

充分发挥网络优势，组织本组教师按时参与各种网络教研活动，在学习中提

高，在学习中升华，让每一个人都能不断成长。

六年级语文老师工作计划7

六年来的语文学习，为学生奠定了基础，学生在学习的整个过程中不仅收获

了知识，同时也收获了学习语文的方法。这个学期语文的学习将在老师的引导下

以学生自学为主，一是因为孩子们已经具备了一定的自学能力，二是我们要做好

中小衔接的工作，以使孩子们在走入中学的门槛后能够继续顺利的学习。针对本

班的实际情况及语文这门学科的大目标，我们的学习将以扩大学生的课外阅读、

巩固学生的基础知识、提升学生的书写质量为切入点，真正为学生的一生发展奠

基。

一、扩大学生的课外阅读，提升学生的人文素养

朱永新说："阅读是消灭贫穷与无知的终极武器"。苏霍姆林斯基也说："大

量阅读是改变学困生的最好途径"。再结合自己这几年来的语文教学所得，我发

现只要孩子爰上了书，然后去读足够多的书，那他的语文能力是不言而喻的。班

里大部分孩子能够自觉主动的读书，也能将书中的知识得以内化，从而有了一定

的知识储备及人文素养。这个学期要让班里这几个不喜欢读书的孩子对书有新的

认识，首先给他们选择他们比较喜欢且比较容易读的书，做到有计划的阅读，有

计划的检查。另外那部分爰读书的孩子要在读物上和所读书的数量上有所要求，

让孩子的心灵真正与高尚进行对话，从而得到更好的成长。

二、巩固学生的基础知识，提升字词的应用能力

尽管已是高年级了，但是学生的基础知识我们不能忽视，有了牢靠的根基才

能有更好的发展。孩子们的基础知识掌握从总体上来说还是不错的，但基础知识

的学习需要的是不断再现。平时的语文课堂上要提醒引导，在写作及练习中要强

化，要求会写的字要做到四会，会读、会写、会组词、会应用。

三、重视学生规范书写，提升学生审美情趣

课标的修订再一次提出了要加强学生的书写，而且要求将学生的书写放在课

堂上进行，这充分说明提高学生的书写质量是我们亟待解决的问题。班里孩子的

书写整体上说能过关，但离美观的标准还有很大的差距，而且有好大一部分孩子

没有认真书写的习惯，老师提醒了写的还行，只要老师不说，那就一塌糊涂了。

首先要改变孩子对写字的认识，让他们在心中树立起写好字的意识，再加上老师

的不断强化与引导，争取在短时间内有改观。

虽说我们面临着小升初，但这些根本的东西不能忽视，更不能以牺牲学生语

文的基本素养为代价而换取可怜的考试分数。作为老师的我们一定要有教在今天

想在明天的意识。

六年级语文老师工作计划8

本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对

学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的

学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读和摘抄，

并开展一些语文课外实践活动。但班级中也有陆续转进来的学生，再加上原班中

的后进生由于基础知识脱节现象和不扎实等原因，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取

得更大的进步。

一、学情分析

本班现有学生45人，其中大部分学生能按时保质量完成学习任务，少数学

生由于基础差、方法不当、态度不端正等原因，学习一直不理想。总体来说，本

班学生两极分化严重，"尾巴生"比例过重。

二、教材分析

本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。

6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华

文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每个单元

一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现

时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，

热爱生活的思想情感;受到高尚情操与审美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的

精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、

奋发向上的信念。

本册教材要求会认字97字，会写的80个汉字。课后练习的"读读写写"中

的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。"词语采集"旨在引导学生

学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。

三、教学目标

1.认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。

2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书

写中体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有

关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

6.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感

情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的观点，作

出自己的判断。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出

自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情

感。阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的优美

词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段

落）。

8.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流

图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

9.养成留心观察周围事物的.习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材,

能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，

分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，

做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。

10.能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真

耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。

11.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并

能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。

四、具体方法措施

1.重视朗读和默读。

朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文，有

助于领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，

有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知

识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快

默读的速度。

2.加强词句训练，积累语言。

语文课的主要任务是学习语言，对语言文字的理解的基础上进行运用。词句

训练是精读课文的主要内容。重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内

容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。

3.引导学生把握内容，体会感情。

阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提

示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。

4.指导学生精心阅读，领会方法。

通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和

写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插

叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法。

5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。

提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学

活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时

纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人

交流，养成良好的口语表达习惯。

6.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上

来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本

技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析,

忽视训练重点。

7.培养习作兴趣，使学生乐于表达。

习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限

制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写才巴自己的见闻、感受和想象写出来。

平时的学习，继续指导学生搜集整理习作素材的方法，要引导学生放开手脚的去

写，消除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方

法，多组织习作展示和交流。

六年级语文老师工作计划9

新学期来临，仍然面对老面孔,但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，

即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻

松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的

制定出如下的教学计划：

一、学生情况分析：

本班共有学生30人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认

真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言

的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的

学生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去

辅导和监督。

二、教学目标要求：

（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养"的基本理念，并从这个基本

理念出发，从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度提

出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依

据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面

的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，

学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后

面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册

教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致

性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业

后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导

语到课后思考题，从口语交际•习作到回顾♦拓展，各个部分都力求凸显本单元的

学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至

于全册教材成为互相联系的整体。

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材,

希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的

方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。

三、本期要重点解决的教学问题

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成

默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生

通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，

两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右

的习作。

四、教改措施：

L转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良

好的学习习惯启学能力及合作交往等能力为主提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学

习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，

养成读课外书的习惯同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精