4 繁星 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

4繁星教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“繁星”是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇文章，主要描绘了夜空中的繁星和作者对星星的美好想象。本节课将围绕课文内容，引导学生感受作者对自然的热爱，培养学生的想象力和表达能力。通过对课文的深入学习，让学生了解自然之美，激发他们对科学的兴趣。同时，结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习课文“繁星”，让学生感受作者对自然的热爱，培养他们的想象力和表达能力，提高语文素养。同时，引导学生关注自然现象，激发对科学的兴趣，培养探究精神。在教学过程中，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，发展他们的批判性思维。通过对课文的深入分析，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和情感表达。他们可能已经学习过一些关于自然和星空的知识，对夜空中的星星有一定的了解。此外，学生应该具备一定的词汇量和语言表达能力，能够用语言描述自己所观察到的自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对自然和星空主题感兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够主动思考和提出问题。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够参与到有趣的课堂活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解“繁星”这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对课文中的某些词汇和表达方式不够熟悉，需要教师的帮助和解释。其次，学生可能对星空的复杂性和多样性理解不够深入，需要通过图像和实物观察来辅助学习。此外，学生可能在对课文情感的理解和表达上存在困难，需要教师的引导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授关于星空的知识和课文内容，讨论法用于激发学生的思考和表达，任务驱动法则能够引导学生主动探索和解决问题。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示夜空中的繁星图片，引导学生观察和描述星星的特点。接着，分组进行星星观察活动，让学生在户外环境中亲身体验繁星的魅力。然后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。最后，让学生结合自己的观察和课文内容，创作一篇关于繁星的短文。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示星空图片和相关视频，以直观的方式呈现繁星的美景。同时，利用实物模型和星空图谱，帮助学生更直观地理解星星的形态和特点。此外，还运用在线互动平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“繁星”这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和繁星的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文和繁星的知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示夜空中的繁星图片，引出“繁星”这个课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解繁星的特点和作者的情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论、繁星观察活动，让学生在实践中掌握课文内容和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、繁星观察等活动，体验课文内容和表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和繁星的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容和繁星的特点，掌握表达技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文“繁星”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文“繁星”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和繁星的特点，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《星星的故事》：一部关于星星的科学纪录片，通过影像资料，为学生展示星星的奥秘和宇宙的壮观景象，增强学生的科学素养和探索精神。

《繁星·春水》：一首脍炙人口的诗歌，描绘了春天的繁星和清澈的春水，激发学生对自然的热爱和美好的向往。

《繁星》互动游戏：一款以繁星为主题的数字游戏，学生可以通过游戏互动，了解星星的种类、特点和分布，提高学习的趣味性。

2.拓展建议：

观看《星星的故事》纪录片，了解星星的形成、演变和宇宙的奥秘，培养学生对科学的兴趣和探索精神。

学习《繁星·春水》这首诗歌，通过朗读、背诵，感受诗人对自然的热爱和美好的向往，培养学生的文学素养和审美情趣。

玩《繁星》互动游戏，通过游戏的方式，让学生更加直观地了解星星的种类、特点和分布，提高学生的学习兴趣和动手能力。

结合课文《繁星》，让学生尝试自己观察夜空中的星星，记录下自己的观察和感受，培养学生的观察力和表达能力。

鼓励学生进行星星主题的绘画或创作，通过艺术的方式，表达自己对星星的理解和想象，培养学生的艺术素养和创新能力。

为学生提供星星相关的阅读材料，如科幻小说、科普文章等，让学生在阅读中拓宽知识面，提高阅读理解能力。

组织学生进行星星观测活动，如观星会、户外观测等，让学生在实际操作中学习星星的知识，提高实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了课文《繁星》，通过阅读和讨论，我们了解了繁星的特点和作者对自然的热爱。我们通过观察繁星的图片和视频，感受到了繁星的美妙和宇宙的奥秘。同时，我们还进行了繁星观察活动，亲身体验了繁星的魅力。通过本节课的学习，我们不仅掌握了关于繁星的知识，还培养了观察力、想象力和表达能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们进行以下当堂检测：

(1)选择题：

请从下列选项中选择正确的答案。

1.课文《繁星》主要描绘了什么？

A.星星的形成过程

B.夜空中的繁星景象

C.星星的种类和特点

D.星星的演变过程

2.以下哪个不是繁星的特点？

A.闪烁

B.明亮

C.移动

D.红色

(2)简答题：

请用简洁的语言回答以下问题。

1.请简要描述课文《繁星》的主要内容。

2.请说出繁星的两个特点。

(3)写作题：

请以“我眼中的繁星”为主题，写一段话，描述你对繁星的感受和想象。板书设计1.教学目标：

-了解繁星的特点和作者对自然的热爱。

-掌握观察繁星的方法和表达繁星的感受。

2.教学内容：

-课文《繁星》的内容和情感表达。

-繁星的特点和观察方法。

-表达繁星的感受和想象。

3.教学步骤：

-导入新课：通过展示繁星图片，引出课题。

-讲解课文：详细讲解课文内容和繁星的特点。

-观察活动：组织学生进行户外繁星观察活动，亲身体验繁星的魅力。

-表达活动：引导学生表达自己对繁星的感受和想象。

4.重点与难点：

-繁星的特点和作者的情感表达。

-观察繁星的方法和表达繁星的感受。

5.教学方法：

-讲授法：详细讲解繁星的特点和作者的情感表达。

-实践活动法：组织学生进行户外繁星观察活动，亲身体验繁星的魅力。

-表达活动法：引导学生表达自己对繁星的感受