Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit3SportsandFitnessListeningandTalking》选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本章节主要围绕运动和健身主题展开，教学内容包括：1.体育运动和健身的词汇、短语及句型学习；2.听力练习：了解不同运动项目的介绍和健身建议；3.对话练习：模拟真实场景，进行运动和健身话题的交流；4.体育运动和健身的相关文化背景介绍。通过本章节的学习，使学生能够掌握相关英语表达，提高听力水平，增强口语交流能力，同时了解体育运动和健身的重要性。核心素养目标《Unit3SportsandFitnessListeningandTalking》的教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本章节学习，培养学生以下能力：1.语言理解与应用：掌握运动和健身相关词汇、短语及句型，能准确理解和表达相关话题；2.听力技能：提高获取、整理、运用信息的能力，通过听力练习，获取有效信息；3.口语交流：培养学生在真实语境中运用英语进行运动和健身话题的交流能力；4.文化意识：了解体育运动和健身的相关文化背景，增进跨文化交际意识。以此达到提升学生英语学科核心素养的目标。学情分析本章节面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，但在运动和健身主题的英语表达方面可能较为生疏。在知识层面，学生对体育运动和健身的概念有一定了解，但对于具体的运动项目、健身方法及相关的英语表达掌握不足。在能力方面，学生的听力理解能力有待提高，口语表达和交流能力需要进一步锻炼。在素质方面，学生普遍具有积极的学习态度和较好的合作精神。

在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，乐于参与课堂活动，但在自我管理和自主学习方面存在一定不足，这可能会影响到他们对课程内容的深入理解和实践应用。此外，部分学生在口语表达时可能因害羞、紧张等原因而不够自信，这需要在教学过程中给予关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好高中英语人教版（2019）必修第一册教材，翻至Unit3SportsandFitness章节。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示不同的运动项目和健身方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行听力练习和口语交流。同时，设置多媒体展示区，方便展示运动和健身相关素材。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们对于运动和健身的看法。

（2）通过提问方式引导学生回顾已学的运动类词汇，为新课的学习做好铺垫。

（3）展示与运动和健身相关的图片，激发学生的兴趣，引导学生预测本节课的学习内容。

2.呈现目标

（1）告诉学生本节课我们将学习Unit3SportsandFitness，重点掌握运动和健身相关词汇、短语及句型。

（2）明确本节课的核心目标：提高听力水平，增强口语交流能力，了解体育运动和健身的重要性。

3.听力训练

（1）播放听力材料，让学生初步感知运动和健身的话题。

（2）引导学生关注听力材料中的关键词和句型，帮助他们理解听力内容。

（3）让学生跟读听力材料，模仿发音，提高口语表达能力。

（4）针对听力材料进行问题设置，检查学生的听力理解程度。

4.课堂活动

（1）分组活动：让学生分组讨论，分享自己喜欢的运动项目和健身方法。

（2）每组选取一位代表进行汇报，要求使用本节课所学的词汇、短语和句型。

（3）设置情景对话，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

5.课文主旨内容探究

（1）引导学生关注课文中的运动和健身建议，探讨如何保持健康的生活方式。

（2）分析课文中的文化背景，了解不同国家的运动习惯和健身观念。

（3）讨论运动和健身对个人成长的影响，培养学生的健康意识。

6.知识巩固

（1）通过填空、选择、匹配等题型，让学生巩固运动和健身相关词汇、短语和句型。

（2）设置口语练习题，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

（3）针对学生的难点和易错点，进行针对性的讲解和指导。

7.课堂小结

（1）总结本节课所学的主要内容，让学生明确自己的学习收获。

（2）强调运动和健身的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动。

（3）布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实践。

8.课后反思

（1）评价本节课的教学效果，分析学生的表现，为下一步教学提供参考。

（2）关注学生在课堂中的参与度，鼓励他们更加积极地投入到学习中来。

（3）针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果1.词汇和短语掌握：

-学生能够熟练掌握本节课所学的运动和健身相关词汇、短语，如：jogging,cycling,workout,fitnesscenter等。

-学生能够在实际语境中正确运用这些词汇和短语进行交流。

2.听力理解能力：

-学生通过听力训练，提高了对运动和健身话题的听力理解能力。

-学生能够抓住听力材料中的关键信息，进行有效信息的提取和整理。

3.口语交流能力：

-学生在小组活动和情景对话中，积极运用所学知识进行口语交流，提高了口语表达能力。

-学生能够就运动和健身话题展开讨论，流畅地表达自己的观点和想法。

4.文化意识：

-学生通过课文学习，了解了不同国家的运动和健身文化，增进了跨文化交际意识。

-学生能够认识到运动和健身对个人成长的重要性，培养健康的生活方式。

5.知识巩固与应用：

-学生通过课后作业和实践，巩固了所学知识，提高了运动和健身话题的英语应用能力。

-学生能够运用所学知识撰写关于运动和健身的小短文，锻炼了写作能力。

6.学习兴趣和积极性：

-本节课的学习激发了学生对运动和健身的兴趣，提高了他们学习英语的积极性。

-学生在课堂活动中表现出较高的参与度，形成了良好的学习氛围。

7.自主学习与合作能力：

-学生在小组活动中学会了自主学习，提高了合作能力。

-学生能够在小组内进行有效沟通，共同完成任务，培养了团队精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了Unit3SportsandFitness，重点掌握了运动和健身相关词汇、短语及句型。

-通过听力训练、口语交流、小组讨论等活动，提高了我们的听力理解能力和口语表达能力。

-了解到了不同国家的运动和健身文化，认识到运动和健身对个人成长的重要性。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

请学生列举出本节课学习的5个运动和健身相关词汇，并给出相应的英文解释。

（2）听力检测：

播放一段与运动和健身相关的听力材料，要求学生回答相关问题，检查他们的听力理解能力。

（3）口语检测：

设置一个运动和健身话题，让学生进行角色扮演，进行口语交流。观察学生的表达是否流畅，用词是否准确。

（4）写作检测：

给学生发放一篇关于运动和健身的小短文，要求他们填写缺失的词汇、短语，并纠正短文中的错误。

（5）文化意识检测：

提问学生有关运动和健身在不同国家的文化差异，检查他们对此的了解程度。

3.检测反馈：

-针对学生的检测结果，及时给予评价和反馈，鼓励他们巩固所学知识。

-对学生在检测中出现的错误进行纠正，帮助他们提高英语水平。

-关注学生的进步，激发他们学习英语的兴趣和自信心。

4.课后作业布置：

-布置与本节课相关的课后作业，要求学生运用所学知识进行实践。

-课后作业包括：词汇练习、听力练习、口语练习、写作练习等，以巩固课堂所学内容。教学反思与总结在Unit3SportsandFitness的教学过程中，我采用了多种教学方法，如听力训练、口语交流、小组讨论等，旨在提高学生的英语综合运用能力。从整个教学过程来看，我觉得在以下方面取得了较好的效果：

1.学生参与度较高：通过设置与生活实际紧密相关的运动和健身话题，激发了学生的学习兴趣，使他们在课堂中表现出较高的参与度。

2.听力与口语能力提升：通过听力训练和口语交流，学生的听力理解能力和口语表达能力得到了明显提高。

3.培养了学生的合作精神：在小组活动中，学生学会了合作与沟通，共同完成任务，培养了团队精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足：

1.部分学生在口语表达时仍显得不够自信，这可能是因为他们在口语练习方面还不够充分。

2.在教学过程中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生掌握知识不够扎实。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.增加口语练习环节，鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

2.加强课堂管理，关注每位学生的学习情况，及时给予个别辅导，确保他们扎实掌握所学知识。

3.在教学设计中，注重知识性与趣味性的结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

本节课的教学效果总体来说还不错，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。在今后的教学中，我将继续努力，不断优化教学方法，为提高学生的英语水平而努力。板书设计①知识点：

-运动和健身相关词汇：jogging,cycling,workout,fitnesscenter...

-常用句型：Iliketo...;It'simportantto...

-听力技巧：捕捉关键信息，进行信息整理

②重点句型：

-Whatsportsdoyouliketodo?

-Howoftendoyougotothefitnesscenter?

-Whyisitimportanttostayfit?

③文化背景：

-不同国家的运动和健身文化差异

-运动和健身对个人成长的影响

板书设计要求：

1.条理清楚：按照知识点、重点句型、文化背景的顺序进行板书，便于学生理解和记忆。

2.重点突出：用不同颜色或加粗字体标注重点知识点和句型，使学生一目了然。

3.简洁明了：避免过多文字，用简洁的语言呈现关键信息。

4.艺术性和趣味性：运用图示、简笔画等元素，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生学习兴趣。

5.适时更新：根据课堂进度，及时更新板书内容，确保与教学实际相符。课后作业1.写作练习：请根据以下提示，写一篇关于你最喜欢的运动的文章。

提示：

-运动的名称

-为什么喜欢这项运动

-运动的时间和地点

-运动的好处

答案示例：

MyFavoriteSport

Myfavoritesportisbasketball.Iloveplayingbasketballbecauseitisateamsportthatrequirescoordinationandteamwork.Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschoolatthecommunitycenter.Playingbasketballnotonlyhelpsmestayfit,butalsostrengthensmyfriendships.

2.对话练习：请根据以下情景，编写一段对话。

情景：你和朋友在讨论健身计划。

提示：

-健身计划的内容

-健身的时间

-健身的地点

-健身的好处

答案示例：

A:Hi,haveyouthoughtaboutourfitnessplan?

B:Yeah,Ithinkweshouldgojoggingeverymorningandswimtwiceaweek.

A:Thatsoundsgreat!Whenshouldwestart?

B:Howabouttomorrowmorning?Wecanjogintheparkandswimatthecommunitypool.

A:Perfect!I'mexcitedtogetfitandimproveourhealth.

3.词汇填空：请根据句意，从下列词汇中选择合适的词填空。

提示词汇：jogging,cycling,workout,fitnesscenter,stretching

句子：

-Ienjoy____________inthemorningtostartmyday.

-Wecangotothe____________toexercise.

-Beforeexercising,it'simportanttodosome____________.

答案示例：

-Ienjoyjogginginthemorningtostartmyday.

-Wecangotothefitnesscentertoexercise.

-Beforeexercising,it'simportanttodosomestretching.

4.句子翻译：请将下列句