1 在观察中比较 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1在观察中比较教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是2023-2024学年科学一年级上册教科版《在观察中比较》的教学设计。本节课的主要内容是通过观察和比较不同的物体，让学生掌握比较的方法，培养学生的观察能力和思维能力。教材中提供了丰富的实例，包括比较物体的形状、大小、颜色等特征，以及通过观察自然现象来学习比较。本节课的设计紧密结合学生的实际生活，通过实践活动，让学生在观察和比较中学习科学知识，提高学生的科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力和观察能力。通过观察和比较不同物体的特征，学生能够学会使用科学的比较方法，培养他们的观察能力和思维能力。同时，通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的科学素养和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握比较的方法，培养他们的科学思维和观察能力，提高他们的科学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的观察技能，能够对物体进行简单的描述和比较。他们对于日常生活中常见的物体特征有一定的了解，如形状、大小、颜色等。此外，学生可能已经接触过一些简单的科学概念，如自然现象的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对观察和探索周围世界充满好奇心和兴趣。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生能够通过观察和操作来理解和掌握知识。在学习风格上，学生偏好通过直观的展示和动手操作来学习，喜欢参与小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习比较物体特征时，学生可能会遇到难以准确描述物体特征的困难。此外，学生可能在观察自然现象时，难以理解其背后的科学原理。因此，教师需要提供清晰的指导和支持，帮助学生准确表达观察到的特征，并引导学生思考和探索自然现象背后的科学原理。通过关注学生的学习需求和提供适当的引导，可以帮助学生克服困难，提高他们的观察和比较能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、学生桌椅、黑板、多媒体投影仪、实物投影仪、教学卡片、学生实验材料（如不同形状和大小的物体、图片等）。

2.课程平台：教科书、教学活动手册、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、互动游戏（如有）。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生实验、观察活动、互动游戏等。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是科学一年级上册教科版中的《在观察中比较》。我们先来做一个小游戏，请大家看看老师手中的两个物体，一个是正方体，另一个是圆柱体。请大家观察一下，它们有什么不同之处呢？

（学生回答，教师引导总结：形状不同、大小不同、底面不同等。）

2.探究物体特征（15分钟）

现在请大家拿出自己的实验材料，我们来一起观察和比较这些物体。请大家仔细观察，然后与同桌交流一下你们发现的特征。

（学生分组观察物体，与同桌交流，教师巡回指导。）

3.总结物体特征（5分钟）

好了，请大家停下来，我们来总结一下刚才观察到的物体特征。谁来说一说？

（学生回答，教师引导总结：形状、大小、底面、高度等。）

4.学习比较方法（10分钟）

大家观察得非常仔细，那么我们如何将这些特征进行比较呢？请大家看看教科书上的图片，我们来学习一下比较的方法。

（教师引导学生观察图片，讲解比较方法，学生跟随教师一起练习。）

5.应用比较方法（10分钟）

现在请大家运用刚才学到的比较方法，分组观察自然现象，比如树叶、花朵等，并记录下你们的观察结果。

（学生分组观察自然现象，记录观察结果，教师巡回指导。）

6.分享观察成果（5分钟）

好了，请大家停下来，我们来分享一下你们的观察成果。谁来说一说？

（学生分享观察结果，教师引导总结并点评。）

7.课堂小结（5分钟）

（学生总结本节课的学习内容，教师点评并鼓励学生。）

8.作业布置（5分钟）

请大家回去后，观察一下家里的物体，用今天学到的比较方法，写一篇观察日记。明天我们来分享一下。

（学生完成作业，教师收集作业并进行批改。）六、知识点梳理1.观察和比较的方法：本节课学习了观察和比较物体特征的方法，包括形状、大小、颜色、质地等。学生通过实践活动，掌握了比较的方法，并能够将所学知识应用到实际生活中。

2.物体特征的描述：学生学习了如何准确地描述物体的特征。他们能够用词语来描述物体的形状、大小、颜色等，并能用比较的方法来说明物体之间的不同。

3.自然现象的观察：学生通过观察自然现象，如树叶、花朵等，学习了如何运用比较方法来观察和描述物体的特征。

4.科学探究能力：学生在观察和比较的过程中，培养了科学探究能力。他们能够提出问题、进行观察、记录结果，并通过比较来寻找答案。

5.科学思维能力的培养：通过观察和比较物体特征，学生培养了科学思维能力。他们能够运用比较的方法来思考和解决问题，并能够从不同角度来观察和思考问题。

6.科学素养的提高：学生通过本节课的学习，提高了科学素养。他们了解了科学探究的基本方法，能够运用科学知识来解释和理解周围的世界。

7.实践能力的培养：学生通过动手操作和实践活动，培养了实践能力。他们能够运用比较的方法来观察和描述物体特征，并能将所学知识应用到实际生活中。

8.合作能力的培养：学生在小组讨论和合作的过程中，培养了合作能力。他们能够与同伴一起观察和比较物体特征，共同解决问题，并能够分享和交流自己的观察结果。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《观察与比较》、《探索大自然的秘密》等。

（2）视频资源：《科学的观察与比较》、《生活中的比较》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解观察和比较的方法及其在生活中的应用。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容，可以是对本节课内容的加深理解，也可以是相关领域的拓展。

（4）学生应在课后将拓展学习的成果进行总结，可以撰写心得体会、制作手抄报等形式进行展示。

（5）教师在下一节课开始时，可组织学生进行拓展成果的分享，让学生相互交流、学习，提高科学素养。

（6）鼓励学生积极参与家庭科学实验，将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。八、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们在观察和比较物体特征的过程中表现出了浓厚兴趣和积极参与的态度。但从教学效果来看，我发现还存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在导入环节，我通过实物展示和提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生对于形状、大小等特征的描述还不够准确。在今后的教学中，我应更加注重引导学生运用科学的比较方法来观察和描述物体特征，提高他们的观察能力。

其次，在学生自主观察自然现象的环节，我发现部分学生对于如何运用比较方法记录观察结果还存在一定的困难。针对这一问题，我应在今后的教学中加强引导和指导，让学生在实践活动中掌握比较方法，并能够将其应用到实际生活中。

此外，在课堂小结环节，我未能充分调动学生的积极性，让他们主动总结本节课的学习内容。今后，我应更多地引导学生参与课堂总结，提高他们的自主学习能力。

最后，在课后拓展环节，我发现部分学生对于阅读材料和视频资源的利用还不够充分。为了提高学生的自主拓展能力，我应加强推荐阅读材料和视频资源，并鼓励学生在课后进行深入学习和思考。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了观察和比较物体特征的方法。通过观察和比较不同物体的形状、大小、颜色等特征，我们能够发现它们之间的相同点和不同点。同学们在观察自然现象时，也能够运用比较方法来描述物体的特征。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的观察能力