Unit 4　How do you make a banana milk shake教学设计 2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册

Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版英语七年级下册Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"。该单元主要围绕制作香蕉奶昔的过程进行学习，通过学习掌握一般现在时的特殊疑问句和祈使句，以及一般现在时的肯定和否定回答。同时，学生将能够运用所学生词和重点句型描述日常生活中的动作和行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本知识，本节课将进一步深化对此时态的理解和运用。同时，学生需要将已学的动词短语和祈使句型运用到实际情境中，如制作香蕉奶昔的过程中。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有知识，提高运用英语进行实际交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等实践活动，提升运用一般现在时进行描述和交流的能力。在文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的饮食文化，增强跨文化交际的意识。通过描述制作香蕉奶昔的过程，学生能够在思维品质方面发展观察、分析和创新的能力。此外，学生还将学习如何制定学习计划，自主探究和合作学习，提升学习策略。通过本节课的学习，学生将能够在英语学科核心素养的四个方面得到全面的提升。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般现在时的特殊疑问句和祈使句型，以及一般现在时的肯定和否定回答。学生需要能够运用所学的动词短语和祈使句型描述制作香蕉奶昔的过程。具体重点包括：

-一般现在时的特殊疑问句型："Howdoyoumakeabananamilkshake?"

-一般现在时的祈使句型："Putthebananaintheblender."

-一般现在时的肯定和否定回答："Iputthebananaintheblender.""Idon'tputthebananaintheblender."

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-理解一般现在时的特殊疑问句和祈使句型的构成和用法。

-正确使用一般现在时的肯定和否定回答进行交流。

-将所学的动词短语和祈使句型运用到实际情境中，如制作香蕉奶昔的过程。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实物演示和图片展示，引导学生直观地理解一般现在时的特殊疑问句和祈使句型的用法。

-设计相关的实践活动，如模拟制作香蕉奶昔的过程，让学生在实际操作中练习使用一般现在时的肯定和否定回答。

-提供例句和练习题，让学生进行模仿和练习，加强对一般现在时的理解和运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版英语七年级下册Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如香蕉、牛奶、搅拌机等实物图片，以及制作香蕉奶昔的步骤图。

3.实验器材：如果课时允许，准备实验器材，如搅拌机、香蕉、牛奶等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，准备实验操作台，以便学生进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作香蕉奶昔的步骤。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作香蕉奶昔的步骤。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作香蕉奶昔的步骤。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4知识点，掌握制作香蕉奶昔的步骤。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4知识点和制作香蕉奶昔的步骤。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕鲁教版英语七年级下册Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"展开教学，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.动词短语：本节课会学习到一些与制作香蕉奶昔相关的动词短语，如"putthebananaintheblender"、"addsugar"、"mixwell"等。学生需要掌握这些动词短语的用法，并能够熟练运用到实际情境中。

2.一般现在时：本节课的一般现在时是学习重点。学生需要掌握一般现在时的特殊疑问句和祈使句型，以及一般现在时的肯定和否定回答。例如，"Howdoyoumakeabananamilkshake?"、"Putthebananaintheblender."、"Iputthebananaintheblender."、"Idon'tputthebananaintheblender."等。

3.一般现在时的肯定和否定回答：学生需要掌握一般现在时的肯定和否定回答，并能够熟练运用到实际情境中。例如，"Ido./Idon't."、"Youdo./Youdon't."、"He/She/Itdoes./He/She/Itdoesn't."、"Wedo./Wedon't."、"Theydo./Theydon't."等。

4.疑问词：学生需要掌握一些常用的疑问词，如"How?"、"What?"、"Where?"、"When?"、"Why?"、"Who?"等。这些疑问词用于提问，帮助学生获取信息和引导思考。

5.交际策略：学生需要学会一些基本的交际策略，如如何发起对话、如何回应对方、如何表达自己的观点和需求等。这些交际策略对于学生在未来学习和生活中运用英语进行实际交流非常重要。

6.文化意识：本节课会涉及到一些与饮食文化相关的知识点，如香蕉奶昔的制作方法和口味等。学生需要了解和体验英语国家的饮食文化，增强跨文化交际的意识。重点题型整理1.动词短语运用：

题目：请用正确的动词短语完成下列句子。

答案：Putthebananaintheblender.Addsugar.Mixwell.

2.一般现在时疑问句和祈使句：

题目：请用一般现在时疑问句和祈使句型，询问他人如何制作香蕉奶昔。

答案：Howdoyoumakeabananamilkshake?Pleaseputthebananaintheblender.

3.一般现在时肯定和否定回答：

题目：请用一般现在时的肯定和否定回答，回答他人关于制作香蕉奶昔的问题。

答案：Iputthebananaintheblender.Idon'tputthebananaintheblender.

4.疑问词运用：

题目：请用疑问词"How?"、"What?"、"Where?"、"When?"、"Why?"、"Who?"等，询问他人关于制作香蕉奶昔的信息。

答案：Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?Wheredoyouputthebanana?Whendoyouaddsugar?Whydoyoumixwell?Whocanmakeabananamilkshake?

5.交际策略运用：

题目：请用基本的交际策略，发起对话并询问他人关于制作香蕉奶昔的信息。

答案：Hi,canyoushowmehowtomakeabananamilkshake?CanyoutellmewhatIneedtomakeabananamilkshake?WhereshouldIputthebanana?WhenshouldIaddsugar?WhyshouldImixwell?Canyoushowmewhocanmakeabananamilkshake?

这些题型能够帮助学生巩固和应用本节课所学到的知识点，通过实际的练习，提高学生的语言运用能力和交际能力。板书设计-重点知识点：动词短语的运用

-关键词：put,in,add,mix,well

-句型：Putthebananaintheblender.Addsugar.Mixwell.

2.一般现在时疑问句和祈使句

-重点知识点：一般现在时的疑问句和祈使句型

-关键词：How,do,make,banana,milk,shake,Please,put,banana,blender

-句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?Pleaseputthebananaintheblender.

3.一般现在时肯定和否定回答

-重点知识点：一般现在时的肯定和否定回答

-关键词：do,don't,put,banana,blender

-句型：Iputthebananaintheblender.Idon'tputthebananaintheblender.

4.疑问词运用

-重点知识点：疑问词的运用

-关键词：How,What,Where,When,Why,Who

-句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?Wheredoyouputthebanana?Whendoyouaddsugar?Whydoyoumixwell?Whocanmakeabananamilkshake?

5.交际策略运用

-重点知识点：交际策略的运用

-关键词：Hi,can,tell,need,should,show,who

-句型：Hi,canyoushowmehowtomakeabananamilkshake?CanyoutellmewhatIneedtomakeabananamilkshake?WhereshouldIputthebanana?WhenshouldIaddsugar?WhyshouldImixwell?Canyoushowmewhocanmakea香蕉奶昔？教