云南省潞西市芒市中学高中政治 2.4.2 我国的基本经济制度教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.2我国的基本经济制度教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.2我国的基本经济制度教案新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：高中政治——我国的基本经济制度

2.教学年级和班级：云南省潞西市芒市中学高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）我国的基本经济制度及其特点

（2）我国基本经济制度的历史演变

（3）我国基本经济制度的重要性及其对国家发展的意义

2.教学目标：

（1）让学生了解我国的基本经济制度及其特点，理解其在我国经济社会发展中的重要地位。

（2）通过分析我国基本经济制度的历史演变，使学生认识到我国社会主义市场经济体制的不断完善和发展。

（3）培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理分析实际问题的能力，提高学生的政治素养。

三、教学过程与方法

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考我国社会主义初级阶段的基本国情与基本经济制度之间的关系。

2.新课讲解：采用PPT辅助教学，详细讲解我国基本经济制度的概念、特点及其在经济社会发展中的重要地位。结合具体案例，分析我国基本经济制度的历史演变，让学生深刻理解我国社会主义市场经济体制的不断完善和发展。

3.课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对我国基本经济制度的认识和体会。

4.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调我国基本经济制度在国家发展中的重要地位。布置课后作业，要求学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：通过检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课程测试：在下一节课开始时，对学生进行简要的知识测试，以检验学生对本节课内容的理解和运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同感，使学生树立中国特色社会主义共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过学习我国的基本经济制度，学生将增强对社会发展的理解，提高运用马克思主义政治经济学的基本原理分析实际问题的能力，培养参与社会公共事务的积极性、责任感和主人翁意识，提升政治参与能力和素养。同时，通过课堂讨论和课后作业，学生将提升批判性思维和问题解决能力，培养团队协作和沟通能力。学情分析云南省潞西市芒市中学高中一年级1班的学生们生活在我国西部地区，对我国的基本经济制度有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在学习政治学科方面，学生们具备一定的基础知识和理论素养，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

大部分学生对社会发展表现出较强的关注，对于我国的基本经济制度有一定的认识，但理解程度不够深入，特别是在基本经济制度的历史演变和现实意义方面。此外，学生们在批判性思维、团队协作和沟通能力方面存在一定的不足，这将在一定程度上影响他们在课堂讨论和课后作业的完成情况。

针对这些情况，本节课将注重引导学生从实际出发，深入理解我国基本经济制度的特点、历史演变及其在国家发展中的重要地位，通过案例分析、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生运用马克思主义政治经济学的基本原理分析实际问题的能力。同时，我将鼓励学生积极参与课堂互动，培养团队协作和沟通能力，提升政治学科的核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解我国基本经济制度的概念、特点及其历史演变，让学生掌握相关知识。

（2）案例分析法：结合具体案例，使学生深刻理解我国基本经济制度在实践中的运用和发展。

（3）课堂讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示我国基本经济制度的图表、数据等，增强课堂教学的直观性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解我国基本经济制度的最新发展动态，拓宽学生的视野。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了我国社会主义初级阶段的基本国情，这节课我们将继续学习与基本国情紧密相关的我国的基本经济制度。请大家翻开课本，阅读第23页的相关内容，回顾一下我国基本经济制度的概念和特点。

2.新课讲解（20分钟）

（1）基本经济制度的概念与特点

现在，请大家注意听讲。我将为大家详细讲解我国基本经济制度的概念、特点及其在经济社会发展中的重要地位。在我国社会主义初级阶段，公有制经济和非公有制经济共同发展，形成了多种所有制经济共同发展的格局。这种制度具有以下特点：首先，公有制经济在国民经济中占据主体地位；其次，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；最后，我国基本经济制度适应了社会主义初级阶段的国情，有利于促进国家经济社会发展。

（2）基本经济制度的历史演变

（3）基本经济制度的重要性及其对国家发展的意义

现在，请大家思考一下，我国基本经济制度的重要性体现在哪些方面？它对国家发展有何意义？通过大家的思考和讨论，我们可以得出以下结论：首先，基本经济制度保障了国家经济社会的稳定发展；其次，它促进了各种所有制经济的竞争和创新；最后，基本经济制度为我国社会主义市场经济体制的完善和发展奠定了基础。

3.课堂讨论（15分钟）

现在，请大家分成小组，针对我国基本经济制度的重要性及其对国家发展的意义展开讨论。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

4.总结与拓展（10分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了我国基本经济制度的概念、特点、历史演变及其重要性。希望大家能够深刻理解，我国基本经济制度在我国经济社会发展中的重要地位。现在，请大家对今天的学习内容进行简要总结，并谈谈自己的收获。

最后，请大家注意，课后作业是对课堂学习的重要补充。请大家按照要求，完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的政治素养。

5.课后作业布置

请大家结合课本第23页的内容，总结我国基本经济制度的特点、历史演变及其重要性，并针对现实生活中的一些现象，运用所学知识进行分析。作业请在下一节课上课前提交。知识点梳理1.我国基本经济制度的概念

我国基本经济制度是指在社会主义初级阶段，公有制经济和非公有制经济共同发展，多种所有制经济共同参与的国民经济体制。

2.我国基本经济制度的特点

（1）公有制经济在国民经济中占据主体地位。

（2）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

（3）我国基本经济制度适应了社会主义初级阶段的国情，有利于促进国家经济社会发展。

3.我国基本经济制度的历史演变

（1）新中国成立后，我国初步建立了社会主义基本经济制度。

（2）改革开放以来，我国逐步完善了社会主义市场经济体制，使基本经济制度得到了进一步发展。

（3）近年来，我国加大了对非公有制经济的扶持力度，使基本经济制度更加完善。

4.我国基本经济制度的重要性

（1）保障了国家经济社会的稳定发展。

（2）促进了各种所有制经济的竞争和创新。

（3）为我国社会主义市场经济体制的完善和发展奠定了基础。

5.我国基本经济制度对国家发展的意义

（1）有利于发挥各种所有制经济的优势，推动国家经济持续健康发展。

（2）有利于促进就业、增加税收、提高人民生活水平。

（3）有利于巩固社会主义制度，实现全体人民共同富裕。

6.我国基本经济制度的实践意义

（1）正确处理公有制经济和非公有制经济的关系，促进各种所有制经济共同发展。

（2）深化改革，完善社会主义市场经济体制。

（3）坚持科学发展观，推动经济持续健康发展。教学反思与改进在刚刚结束的高中政治——我国的基本经济制度的教学中，我作为教师，在授课过程中有了一些收获，也发现了一些需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思与改进措施。

1.教学方法的运用

在本次教学中，我采用了讲授法、案例分析法和课堂讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，这种多元化的教学方法在一定程度上取得了良好的效果。但在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论不够积极。针对这一问题，我认为在未来的教学中，我需要更加注重引导学生参与讨论，可以通过设置问题情境、提供具体案例等方式，激发学生的思考和兴趣。

2.教学内容的把握

在本次教学中，我力求详尽地讲解我国基本经济制度的概念、特点、历史演变及其重要性，使学生能够全面掌握相关知识。但从课后作业和课堂测试的情况来看，部分学生对于知识点的理解和运用仍有不足。为此，我计划在未来的教学中，加强对重点知识点的讲解，并通过课后练习、课堂互动等方式，帮助学生巩固所学知识。

3.教学手段的运用

在本次教学中，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生过于依赖电子设备，对于实物的关注度不够。针对这一问题，我认为在未来的教学中，我需要更加注重实物教学，可以通过展示实物、图表等方式，增强课堂教学的直观性，提高学生的参与度。

4.学生情况的考虑

在本次教学中，我对于学生的学习情况有了更深入的了解。我发现，学生们对于我国基本经济制度有一定的认识，但理解程度不够深入，特别是在基本经济制度的历史演变和现实意义方面。此外，学生在批判性思维、团队协作和沟通能力方面存在一定的不足。为此，我计划在未来的教学中，注重培养学生的批判性思维和团队协作能力，可以通过设置讨论题目、组织小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现

在本次课堂教学中，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动提问。特别是在课堂讨论环节，学生们能够结合自己的生活实际，对于我国基本经济制度有了更深入的认识。但也有部分学生在课堂上的参与度不高，对于老师的提问和同学的讨论反应不够积极。

2.小组讨论成果展示

在各小组的讨论成果展示中，大部分小组能够结合课本内容，对于我国基本经济制度的概念、特点、历史演变及其重要性进行深入分析。通过小组成员的分工合作，展示了各自对于知识点的理解和运用。但也有少数小组的讨论成果显得不够深入，对于知识点的理解和运用有待提高。

3.随堂测试

在随堂测试环节，大部分学生能够顺利回答出课本知识点相关