小学校园欺凌防治班会教学指导及内容

小学校园欺凌防治班会教学指导及内容授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的主题为“小学校园欺凌防治班会教学指导及内容”，针对的是我国小学四年级至六年级的学生。教学内容主要来源于人教版《语文》四年级下册第六单元“我们与周围的人”主题下的课文《不做“小霸王”》，以及相关课外资料。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.校园欺凌的定义与特点：让学生了解校园欺凌的行为表现，认识其危害性，明确校园欺凌不是玩笑，而是一种严重的行为问题。

2.角色扮演与换位思考：通过角色扮演活动，让学生体验在不同角色下的心理感受，培养换位思考的能力，从而引导学生理解并关爱受害者。

3.预防校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，包括自我保护和寻求帮助等方面。

4.共建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与到和谐校园的建设和维护中来，共同营造一个友善、和谐的学习环境。

5.课堂总结与反思：通过课堂总结，使学生巩固所学内容，并在反思中不断提高自己的行为自律意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的同理心：通过角色扮演与换位思考活动，培养学生理解并关爱受害者的能力，使学生具备同理心，从而降低校园欺凌行为的发生。

2.提高学生的自我保护意识：教授学生预防和制止校园欺凌的方法，使学生具备一定的自我保护能力，能够在面临欺凌时做出正确的应对。

3.培养学生的社会责任感：引导学生积极参与到和谐校园的建设和维护中来，培养学生关爱他人、维护公平正义的社会责任感。

4.提升学生的沟通与合作能力：在课堂讨论与活动中，培养学生主动沟通、协作解决问题的能力，使学生在面对校园欺凌等问题时，能够与他人有效合作，共同维护校园和谐。

5.增强学生的行为自律意识：通过课堂总结与反思，使学生认识到自己的行为对他人和校园氛围的影响，培养学生自觉遵守校规、自律成长的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于人际交往、友谊建立等主题的相关知识，对人与人之间的相互关系有了一定的认识。同时，他们也在日常生活和学习中，有过与同学相处的经历，对校园欺凌可能有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级至六年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们开始具备一定的独立思考能力，对身边发生的事情充满好奇。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式来获取知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于校园欺凌这一主题，学生可能存在以下几个方面的困难和挑战：

a.对校园欺凌的定义和特点认识不清，难以明确其危害性。

b.缺乏换位思考的能力，难以理解受害者的心理感受。

c.害怕面对校园欺凌，不知道如何寻求帮助和自我保护。

d.难以融入到共建和谐校园的行动中，缺乏社会责任感。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予针对性的引导和帮助，通过设计合理的教学活动，助力学生克服困难，掌握关键知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册第六单元“我们与周围的人”主题下的课文《不做“小霸王”》的教材，以及本节课相关学习资料。

2.辅助材料：

a.准备关于校园欺凌的图片、图表等多媒体资源，用于直观展示校园欺凌的现象和特点。

b.准备角色扮演卡片，引导学生进行角色扮演活动，增强学生对校园欺凌的理解。

c.准备预防校园欺凌的宣传册，供学生课后阅读和分享。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，供学生进行角色扮演等活动。

c.在教室内张贴关于校园欺凌的海报，提醒学生关注和防范校园欺凌。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学工具的正常运行，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.安全措施：确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救包等，以应对突发情况。

7.教学场地：确保教学场地舒适、宽敞，便于学生进行活动和交流。

8.家长通知：提前通知家长本节课的内容和目的，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注校园欺凌问题。

9.课后跟进：准备课后跟进问卷或访谈，了解学生对课堂内容的理解和反馈，为后续教学提供参考。

10.教学评价工具：准备评价学生课堂表现和学习效果的工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、特点和危害性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的预防和制止方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人际交往和友谊建立相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、特点和危害性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验校园欺凌的处理方式，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对校园欺凌的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的定义、特点、危害性以及预防和制止方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解校园欺凌的定义、特点和危害性，掌握预防和制止校园欺凌的方法，以及如何在日常生活中践行和谐相处的原则。

2.技能提升：学生通过参与角色扮演、小组讨论等互动活动，提高了沟通协作能力和换位思考的能力，学会了如何处理人际关系中的冲突和问题。

3.情感态度：学生对校园欺凌的态度得到积极转变，更加关心他人，具备同理心，能够站在受害者的角度去理解和帮助他们，培养了积极参与和谐校园建设的责任感。

4.行为改变：学生在日常生活中能够主动避免参与任何形式的欺凌行为，遇到欺凌事件时，能够勇于站出来维护正义，及时报告给老师或家长，确保自己和他人的安全。

5.社会适应：学生通过学习如何处理校园欺凌，提高了他们在复杂社会环境中的适应能力，学会了在遇到问题时，如何寻求帮助、解决问题，培养了独立自主解决问题的能力。

6.价值观塑造：学生对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，能够自觉践行友善、和谐的价值观，将所学内容融入到自己的行为习惯和道德观念中，促进了全面发展。课后作业1.课后思考题：请结合课文《不做“小霸王”》的内容，思考以下问题：

a.课文中的主人公在面对校园欺凌时，采取了哪些措施来保护自己？

b.你认为在日常生活中，如何预防和制止校园欺凌的发生？

c.如果你遇到校园欺凌，你会如何应对和解决问题？

2.案例分析题：请阅读以下案例，分析并回答问题：

案例：小明在学校被同学小华欺负，他感到很困扰，但不知道如何应对。

问题：

a.如果你是小明，你会如何处理这个问题？

b.小明可以向谁寻求帮助？为什么？

c.小华的行为是否正确？为什么？他应该怎么做？

3.小组讨论题：请与同学们一起讨论以下问题：

a.校园欺凌对受害者有哪些危害？

b.校园欺凌者为什么会做出这样的行为？他们可能有哪些心理问题？

c.作为同学，我们应该如何共同维护一个和谐校园环境？

4.行动计划题：请制定一个预防校园欺凌的行动计划，包括以下内容：

a.个人承诺：承诺自己永不参与任何形式的校园欺凌，勇于制止欺凌行为。

b.互助小组：与同学们组成互助小组，共同监督校园欺凌现象。

c.求助途径：了解并向同学们提供校园欺凌的求助途径，如老师、家长、学校心理咨询等。

5.价值观践行题：请结合课文内容和自己的实际经历，写一篇关于“如何做一个有爱心、关爱他人的人”的作文。内容逻辑关系①校园欺凌的定义与特点：首先介绍校园欺凌的定义，然后阐述其特点，如反复性、伤害性、隐蔽性等。

②角色扮演与换位思考：通过角色扮演活动，让学生体验在不同角色下的心理感受，培养换位思考的能力。

③预防校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，包括自我保护和寻求帮助等方面。

④共建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与到和谐校园的建设和维护中来。

⑤课堂总结与反思：通过课堂总结，使学生巩固所学内容，并在反思中不断提高自己的行为自律意识。

板书设计：

1.校园欺凌的定义与特点

-定义：在校园内发生的，对他人进行身体、心理、言语等方面的伤害行为。

-特点：反复性、伤害性、隐蔽性等。

2.角色扮演与换位思考

-角色扮演：通过角色扮演活动，体验不同角色下的心理感受。

-换位思考：培养换位思考的能力，理解并关爱受害者。

3.预防校园欺凌的方法

-自我保护：提高自我保护意识，学会应对欺凌行为。

-寻求帮助：遇到欺凌时，及时向老师、家长、学校心理咨询等求助。

4.共建和谐校园

-树立正确的价值观：关爱他人，维护公平正义。

-积极参与：共同维护和谐校园环境。

5.课堂总结与反思

-巩固所学内容：回顾课堂所学，加深记忆。

-提高自律意识：反思自己的行为，不断提高自己的行为自律意识。教学反思然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解校园欺凌的定义和特点时，我可能过于强调了欺凌行为的伤害性，而忽略了欺凌者可能的心理问题。这可能导致学生对欺凌者产生过多的负面情绪，而忽略了帮助他们改正错误的可能性。

另外，在教授预防和制止校园欺凌的方法时，我可能过于强调了自我保护的重要性，而忽视了向外界寻求帮助的重要性。这可能导致学生在面对欺凌时，过分依赖自己，而忽略了与家长、