国际交流体验教案

国际交流体验教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语——《我们的世界》

2.教学年级和班级：小学3年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：通过学习本节课，学生能够理解和运用以下词汇：country,city,village,beach,mountain,river,like,love,visit,want。学生能够描述自己喜欢的地点，并能够简单介绍自己的家乡。

2.教学目标：

（1）能够听懂并准确模仿单词和句型。

（2）能够用英语简单介绍自己的家乡和喜欢的地点。

（3）培养学生的跨文化交流意识和兴趣。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

（1）跟唱歌曲《Hello,Hello》。

（2）老师出示各种地点的图片，学生用中文快速说出它们的名字。

2.新课导入（10分钟）

（1）老师通过出示各种地点的图片，引导学生学习新词汇country,city,village,beach,mountain,river。

（2）老师通过出示各种地点的图片，引导学生学习句型Ilike/love...Iwanttovisit...,Whataboutyou?

3.课堂活动（20分钟）

（1）小组活动：学生分成小组，每组选择一个喜欢的地点，用英语制作介绍该地点的简报。

（2）角色扮演：学生分角色扮演，一人扮演导游，一人扮演游客，用英语进行对话，介绍自己的家乡和喜欢的地点。

4.巩固练习（5分钟）

学生独立完成练习册上的相关练习。

5.总结与作业（5分钟）

（1）老师引导学生总结本节课所学内容。

（2）布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家乡和喜欢的地点的短文。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况。

2.口语表达能力：评价学生在角色扮演和小组活动中的口语表达情况。

3.作业完成情况：评价学生作业的完成质量。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍自己喜欢的地点和家乡，学生能够了解不同文化背景下的生活环境，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。学情分析本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。学生在上一阶段的学习中，已经学习了日常生活中常见的颜色、动物、家庭成员等词汇，对本节课的学习内容具有一定的铺垫作用。

从学生的能力来看，大部分学生具备基本的英语听说读写能力，但写作能力相对较弱。学生对于新知识的接受能力较强，好奇心重，愿意参与各种课堂活动。在合作学习中，学生能够积极与同伴交流，展现出一定的团队协作能力。

从学生的素质来看，学生具有较强的学习兴趣，愿意主动参与到课堂学习中。他们在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，认真听讲，主动回答问题。学生们的思维活跃，具有一定的创新能力和批判性思维，对于新知识能够快速理解和掌握。

然而，学生对于英语语法和词汇的掌握还不够扎实，尤其是一些细节性的知识点，如单词的拼写规则、语法结构等，还需要老师在课堂上进行针对性的讲解和练习。此外，部分学生在课堂上的表达自信心不足，不敢大胆地表达自己的观点，这也是需要在教学中关注和培养的。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要注重培养学生的英语基础知识，提高他们的写作能力。同时，老师可以通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创新思维。在教学过程中，老师还需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能大胆地表达自己的观点，提高他们的自信心。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。例如，在学习新的地点词汇时，老师可以模拟一个旅游导览的场景，让学生扮演导游和游客，进行互动交流。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。例如，老师可以让学生分组，每组设计一个旅游宣传册，包括介绍旅游景点、住宿、美食等，以此提高学生综合运用语言的能力。

（3）游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，老师可以设计一个“猜猜看”的游戏，让学生通过描述一个地点的特点，让其他同学猜测是哪个地方。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示各种图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在学习新的地点词汇时，老师可以展示各种旅游景点的图片和视频，让学生更直观地感知和理解。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，实现资源共享，提高教学效果。例如，老师可以通过在线平台发布预习资料、课后作业等，方便学生随时随地学习。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，老师可以使用互动式教学软件，设计各种问答、选择、填空等形式的练习，让学生在互动中学习。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，老师可以让学生分组，进行小组讨论、小组分享等活动，促进学生之间的交流与合作。

（5）个性化辅导：针对学生的个体差异，给予个性化辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。例如，老师可以根据学生的需求，提供针对性的学习建议和辅导，帮助学生克服学习中的困难。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有哪些国家吗？它们之间有什么联系？”

展示一些世界各国的图片或视频片段，让学生初步感受不同文化的魅力。

简短介绍世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我们的世界》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我们的世界》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家或地区进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《我们的世界》的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《我们的世界》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我们的世界》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我们的世界》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我们的世界》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《我们的世界》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《我们的世界》的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我们的世界》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）介绍世界各国文化差异的文章，如《世界各国打招呼的方式》等。

（2）关于世界地理的知识，如《世界七大洲的地理特点》等。

（3）世界各国的美食介绍，如《世界各国特色美食一览》等。

（4）世界各国教育制度的对比，如《世界各国教育制度的特点》等。

2.课后自主学习和探究

（1）请学生收集有关世界各国的资料，如国旗、地图、文化习俗等，进行展示。

（2）鼓励学生通过网络、书籍等途径，了解世界各国的风土人情，增强对不同文化的认识和尊重。

（3）邀请外国友人或相关人员来班上进行文化交流，让学生亲身体验不同国家的文化。

（4）组织学生参观博物馆、展览会等，了解世界各国的历史、艺术等方面的知识。

（5）鼓励学生参加与国际合作相关的活动，如外语角、国际交流活动等，提高学生的跨文化交流能力。

（6）引导学生关注国际新闻和热点问题，了解世界各国之间的政治、经济关系，培养学生的国际视野。

（7）推荐学生观看与《我们的世界》相关的纪录片、电影等，如《世界地理杂志》、《旅行家》等，提高学生的学习兴趣。

（8）鼓励学生进行世界各国主题的绘画、摄影、写作等创作活动，表达自己对世界的好奇心和感悟。板书设计1.教学内容：

-词汇：country,city,village,beach,mountain,river,like,love,visit,want

-句型：Ilike/love...Iwanttovisit...,Whataboutyou?

-语法：一般现在时

2.教学目标：

-能够听懂并准确模仿单词和句型。

-能够用英语简单介绍自己的家乡和喜欢的地点。

-培养学生的跨文化交流意识和兴趣。

3.教学步骤：

-热身活动：跟唱歌曲《Hello,Hello》。

-新课导入：出示各种地点的图片，引导学生学习新词汇。

-课堂活动：小组活动，角色扮演。

-巩固练习：练习册上的相关练习。

-总结与作业：用英语写一篇关于自己家乡和喜欢的地点的短文。

4.教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况。

-口语表达能力：评价学生在角色扮演和小组活动中的口语表达情况。

-作业完成情况：评价学生作业的完成质量。

5.教学方法：

-情境教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在情境中运用所学知识。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习英语。

6.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示各种图片、视频、音频等资源。

-在线教学平台：提供丰富的学习资源，实现资源共享。

-互动式教学软件：激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-个性化辅导：针对学生的个体差异，给予个性化辅导。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生完成以下作业：

a.背诵本节课所学的词汇和句型，确保能够准确运用。

b.写一篇关于自己家乡和喜欢的地点的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

c.绘制一幅关于自己家乡或喜欢的地点的图画，并附上英文解释。

2.针对不同能力水平的学生，提供不同难度的作业选择，以满足他们的学习需求。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的反馈。

2.在批改作业时，关注以下几个方面：

a.词汇和句型的正确运用：检查学生是否能够准确地使用本节课所学的词汇和句型。

b.语法和拼写：检查学生的语法是否正确，拼写是否准确。

c.表达和逻辑：评价学生的表达是否清晰，逻辑是否合理。

d.创意和个性：鼓励学生在作业中展示自己的创意和个性，如使