Unit 3 My weekend plan Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartB，包括词汇（如activity,homework,visit等），一般将来时态（will），以及日常对话中表达计划的方式。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一般现在时和一般过去时，对动词时态有了基础认识。此外，学生也掌握了基本的日常交流词汇，如hello,what,how等。本节课将在此基础上，帮助学生结合自己的生活经验，用一般将来时态描述周末计划，使学生在实际语境中运用英语进行有效沟通。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习词汇和一般将来时态，学生能够流利地用英语描述个人周末计划，提高语言表达准确性。

2.思维品质：学生能够运用逻辑思维和创造性思维，规划并合理表达自己的周末活动，培养预见性和计划性。

3.文化意识：通过了解和分享不同的周末活动，学生增进对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：学生能够自主探究和合作交流，掌握学习策略，有效记忆和应用新学词汇及语法结构。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时态，以及日常交流所需的核心词汇。此外，他们能够进行简单的英语对话，并能在特定的语境中表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对与自身生活紧密相关的话题（如周末计划）表现出较高的兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论和互动游戏进行学习。学生的语言表达能力较强，但个别学生可能在发音和听力方面存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般将来时态时，学生可能难以理解并运用will这个词来描述未来的计划。此外，对于如何将新学的词汇和语法结构灵活运用于实际对话中，部分学生可能会感到困惑。在听力方面，个别学生可能难以准确捕捉到语速较快的对话内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用任务型教学法、合作学习和情景教学法。通过设计真实语境的任务，如制定周末计划，引导学生运用一般将来时态进行语言实践。

2.教学活动中，组织学生进行角色扮演，模拟周末活动的对话场景，增强学生的语言表达能力和交际能力。同时，设计小组讨论和分享环节，让学生互相启发，丰富周末计划的内容。

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示与周末活动相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。此外，运用互动白板和教学游戏，如单词接龙、语法填空等，提高学生的参与度和互动性，帮助他们巩固新知识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、一般将来时态的介绍视频，明确要求学生预习并尝试制定自己的周末计划。

-设计预习问题：围绕“我的周末计划”，设计问题如“你打算如何使用一般将来时描述你的周末活动？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前接触并理解新知识。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读词汇表，观看视频，了解一般将来时的用法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将自己的周末计划以文本或思维导图形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提前接触新知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

-让学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于周末活动的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时的结构，用will加动词原形表达未来计划。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实的周末计划对话。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用一般将来时。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践语言表达。

-提问与讨论：学生针对难点提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般将来时的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解一般将来时的用法，并在实际对话中应用。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置学生写一篇关于自己周末计划的英语小作文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作文，巩固一般将来时的用法。

-拓展学习：利用拓展资源，提高英语水平。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作能力。

-拓宽知识视野，提高自我评价和自我改进的能力。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了一般将来时态的用法，能够运用will加动词原形描述未来的计划。

-学习并掌握了与周末计划相关的词汇，如activity,homework,visit等，并能够在实际对话中正确使用。

-能够理解并构建关于周末计划的简单句子和对话。

2.语言技能：

-提高了听说能力，能够听懂并参与关于周末计划的英语对话。

-增强了口语表达能力，能够自信地与他人分享自己的周末计划。

-提升了写作技能，能够撰写一篇关于个人周末计划的小作文。

3.思维品质：

-通过制定周末计划，培养了学生的预见性和计划性。

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了合作和交流，提高了问题解决能力。

-学生能够结合自己的生活经验，创造性地设计周末活动，展现了创造性思维。

4.文化意识：

-学生通过分享不同的周末活动，增进了对多元文化的理解和尊重。

-在学习过程中，学生接触到了不同的生活方式和价值观，拓宽了国际视野。

5.学习策略：

-学生掌握了预习、课堂参与和课后复习的学习策略，提高了学习效率。

-通过自主学习和合作学习，学生学会了如何利用资源，提高自我学习的能力。

-学生能够通过反思和总结，发现自己的学习不足，并提出改进措施。

具体到本节课的教材内容，以下是一些具体的学习效果：

-学生能够理解并运用Unit3MyweekendplanPartB中的重点词汇和句型，如“Iwill...”和“Areyougoingto...?”。

-学生在角色扮演活动中，能够用英语讨论并制定周末计划，展示了对一般将来时态的实际应用。

-学生在写作练习中，能够用英语表达自己的周末计划，并使用所学词汇和语法结构。

-学生在小组讨论中，能够相互倾听并给予反馈，体现了良好的交际能力和团队合作精神。内容逻辑关系①知识点与词句的关联：

-重点知识点：一般将来时态（will加动词原形）的表达。

-关键词汇：activity,homework,visit等与周末计划相关的词汇。

-句型结构：以“Iwill...”和“Areyougoingto...?”为代表的表达未来计划的句型。

②知识点在实际语境中的应用：

-学生通过角色扮演活动，将一般将来时态应用于模拟的周末计划对话中。

-学生在写作练习中，使用所学词汇和句型结构描述自己的周末计划。

③知识点的逻辑顺序：

-先从预习阶段的词汇学习和时态理解开始，为学生提供基础知识。

-课中通过导入、讲解、实践、解答疑问等环节，逐步引导学生掌握和应用一般将来时态。

-课后通过作业和拓展学习，巩固知识点，并促进学生的自我反思和总结。

板书设计：

-词汇：列出与周末计划相关的词汇，如activity,homework,visit等。

-时态：强调一般将来时态的结构，即will加动词原形。

-句型：展示表达未来计划的句型，如“Iwill...”和“Areyougoingto...?”。

-应用：简要说明角色扮演和写作练习的要点，提示学生在实际语境中使用所学知识。

板书应清晰展示知识点的逻辑关系，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。课后作业1.写作练习：请用英语写一篇关于你周末计划的短文，要求使用一般将来时态，并至少使用以下三个词汇：activity,homework,visit。字数在100词左右。

2.对话练习：与你的同桌合作，用英语进行对话，讨论并制定你们的周末计划。请使用一般将来时态，并尽量使用以下句型：Iwill...,Areyougoingto...,Whatabout...?

3.角色扮演：假设你是一名导游，你的朋友下周要来你的城市旅游，请用英语向他们介绍你的城市，并建议一些周末可以参观的地方。要求使用一般将来时态，并尽量使用以下句型：Youcan...,Irecommend...,Whydon'tyou...?

4.创作活动：请设计一个周末活动，可以是一次短途旅行、一次家庭聚会或者一次户外运动。用英语写一篇活动计划，包括时间、地点、活动内容和所需准备。要求使用一般将来时态，并尽量使用以下句型：Wewill...,Theactivitywilltakeplace...,Don'tforgetto...

5.小组讨论：与你的小组同学一起讨论，你们认为一个理想的周末应该是什么样的？请用英语记录下你们的想法和计划，并使用一般将来时态。

补充和说明举例：

1.写作练习：MyWeekendPlan

OnSaturdaymorning,Iwillvisitmygrandparents.Theyliveinthecountryside,soIwilltakeabustogetthere.Intheafternoon,Iplantodosomehomeworkandreadabook.OnSunday,Iwillgohikingwithmyfriends.Wewillmeetattheparkat9am.Afterhiking,wewillhaveapicnic.Ithinkitwillbearelaxingweekend.

2.对话练习：A:Hi,whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mnotsureyet.MaybeI'llvisitmyaunt.Whataboutyou?

A:IthinkI'llgotothemovies.Wouldyouliketojoinme?

B:Sure,thatsoundsfun!

3.角色扮演：Hi,welcometoourcity!Ifyou'relookingforsomethingtodothisweekend,Irecommendvisitingtheartmuseum.Theyhaveanewexhibitthat'sreallyinteresting.Youcanalsocheckoutthelocalmarket.It'sagreatplacetobuysouvenirsandtrysomelocalfood.Whydon'tyougothereonSaturday?

4.创作活动：WeekendActivityPlan

OnSaturday,wewillhaveafamilypicnicinthepark.Wewillmeetat10amandbringsomesnacksanddrinks.Aftereating,wecanplaysomegameslikefrisbeeorsoccer.OnSunday,wewillgoforabikeridealongtheriver.Don'tforgettobringyourhelmetandwaterbottle!

5.小组讨论：OurIdealW