《2 网络搜索》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《2网络搜索》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《2网络搜索》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。通过网络搜索实践活动，使学生能够熟练运用互联网资源，提高信息获取和处理能力，培养自主学习和解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥创造力，对搜索结果进行分析和整合，形成有价值的观点和见解。在小组合作中，培养学生团队协作意识，学会分享和交流，培养良好的沟通能力和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用搜索引擎的基本技巧，能够准确、快速地找到所需信息。

2.学会评估搜索结果的可信度和相关性，筛选出高质量的资料。

3.能够对搜索结果进行整合和分析，形成有逻辑性的报告或演示。

难点：

1.搜索策略的制定，如何准确地表达搜索需求。

2.评估和筛选搜索结果，辨别信息真伪及价值。

3.综合运用信息，形成独立的见解和创意表达。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生熟悉搜索引擎的功能和操作。

2.设计具体的搜索任务，引导学生学会构建有效的搜索关键词。

3.提供评估工具和标准，让学生学会判断信息的可信度和相关性。

4.分组讨论和展示，鼓励学生互相学习，共同分析和整合信息。

5.提供创意模板和思维导图，帮助学生组织思路，形成创新表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2网络搜索》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解网络搜索的相关概念和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作和交流。同时，确保每个小组都有足够的电脑设备，以便于进行网络搜索实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络搜索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道网络搜索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络搜索的图片或视频片段，让学生初步感受网络搜索的魅力或特点。

-简短介绍网络搜索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络搜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络搜索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网络搜索的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍网络搜索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络搜索的实际应用或作用。

3.网络搜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络搜索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网络搜索案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络搜索的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络搜索解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络搜索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络搜索相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络搜索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络搜索的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网络搜索的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调网络搜索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络搜索。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络搜索的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络搜索技巧与策略》：介绍如何更有效地使用搜索引擎，提高信息检索的准确性和效率。

-《网络信息评估指南》：帮助学生学会判断信息的可信度和价值，培养良好的信息素养。

-《创意网络搜索项目》：提供一系列创意搜索项目，激发学生的创新思维和问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络搜索工具，自主探究感兴趣的话题，深入了解相关领域的知识。

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和功能，提高信息检索技能。

-学生可以参与线上学术论坛或社交媒体讨论，与他人分享网络搜索的心得和经验。

-学生可以组织小组合作项目，共同完成一个复杂的网络搜索任务，培养团队合作能力。板书设计1.网络搜索的基本概念

-网络搜索：快速查找互联网上信息的过程。

-搜索引擎：用于网络搜索的工具，如百度、谷歌等。

-关键词：决定搜索结果的关键信息，如“网络搜索技巧”。

2.网络搜索的技巧与策略

-精确搜索：使用精确的关键词或短语，减少搜索结果。

-布尔运算：利用“AND”、“OR”、“NOT”等逻辑运算符组合关键词。

-引号：将精确短语用引号括起来，搜索结果更准确。

3.网络信息的评估与筛选

-可信度：评估信息来源的可靠性，如官方网站、学术期刊。

-相关性：判断信息与搜索需求的关联程度，筛选出高质量结果。

-更新时间：关注信息的时效性，选择最新、最相关的资料。

4.网络搜索的实际应用

-学术研究：利用网络搜索查找学术文献，支持论文写作。

-新闻报道：通过网络搜索获取最新新闻，进行时事报道。

-个人生活：搜索旅游信息、美食推荐、生活技巧等，提高生活质量。

5.网络搜索的道德与法律规范

-版权意识：尊重知识产权，不侵犯他人版权。

-隐私保护：不泄露个人隐私，遵守网络道德规范。

-网络安全：警惕网络欺诈，保护个人信息安全。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将网络搜索的理论学习与实际操作紧密结合，让学生在实践中掌握知识。

2.互动教学：通过小组讨论、课堂展示等形式，增加学生之间的互动，提高课堂参与度。

3.个性化学习：鼓励学生根据自身兴趣选择搜索主题，发挥个性化的学习潜力。

（二）存在主要问题

1.学生自律性不足：在小组讨论中，部分学生参与度不高，影响课堂效率。

2.搜索技能差异：学生之间在网络搜索技能上存在较大差异，影响学习效果。

3.评价方式单一：当前的评价方式过于依赖课堂展示，未能全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.强化小组管理：加强对小组讨论的监督，确保每位学生都能积极参与，提高课堂纪律。

2.分层教学：针对学生的搜索技能差异，设计不同难度