地理《从世界看中国》教案教学设计-whsdja教案-初二上册地理

地理《从世界看中国》教案教学设计-whsdja教案-初二上册地理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为初二上册地理《从世界看中国》单元。该单元主要包括以下几个部分：

1.中国地理位置的特点：从海陆位置、纬度位置等方面介绍中国的地理位置，使学生了解中国在世界地图上的位置和特点。

2.中国领土的四至点：介绍中国的最北端、最南端、最西端和最东端，使学生对中国领土的边界有更清晰的认识。

3.中国行政区划：讲解中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政单位，以及各级行政单位的划分和命名原则。

4.中国地理分区：根据自然环境和人文地理特点，将中国划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，使学生了解中国的地理分区及其特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地球和地图的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将更加系统地掌握中国的地理位置、行政区划和地理分区等知识，为以后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察中国地图，分析中国的地理位置、四至点和行政区划，培养学生的地理观察能力和实践操作能力。

2.综合思维：引导学生运用已有的知识，结合地图和文字材料，分析中国的地理分区及其特点，培养学生的综合思维能力。

3.区域认知：使学生了解中国的地理位置、行政区划和地理分区，提高学生对我国各地区特点的认知，培养学生的区域认知能力。

4.人地协调观：通过本节课的学习，使学生认识到地理环境与人类活动的关系，培养学生的可持续发展观念和人地协调观。学情分析初二学生已具备一定的地理基础知识，对于地图的阅读和地理概念的理解有一定的掌握。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在对地理知识的深度理解和灵活运用方面仍有待提高。此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。

1.知识层面：学生在小学阶段已经学习了地球和地图的基本知识，对地理空间概念和地理要素有一定的了解。然而，对于中国的地理位置、行政区划和地理分区的详细知识，部分学生可能掌握得不够扎实。此外，学生对于中国各地区的特点和差异可能了解不多，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力层面：学生具备一定的地理观察能力和实践操作能力，能够阅读地图和分析地理信息。然而，部分学生在综合思维和分析问题的能力上可能有所欠缺，需要通过教师的引导和启发来进行培养。此外，学生的团队合作能力和表达能力也需要进一步加强。

3.素质层面：初二学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新知识有一定的求知欲。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，对学习效果产生负面影响。此外，学生的学习动机和自我管理能力也需要进一步提高。

4.行为习惯：学生的学习习惯和行为对于课程学习具有重要影响。部分学生可能存在拖延、懒散等不良学习习惯，导致学习效果不佳。此外，学生的课堂参与度和积极程度也各不相同，对教学效果产生差异。

针对以上学情分析，教师应结合学生的实际情况进行教学设计。首先，可以通过生动有趣的教学导入和实际案例激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，通过分层次教学和个性化指导，满足不同学生的学习需求，帮助他们弥补知识漏洞，提高综合思维和分析问题的能力。同时，注重培养学生的学习习惯和自我管理能力，引导他们形成积极的学习态度。最后，通过课堂互动和小组合作，提高学生的团队合作能力和表达能力，培养他们的地理实践力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初二上册地理》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示中国的地理位置、行政区划和地理分区等知识。例如，准备中国地图、各省地图、四至点图片等，以便于学生观察和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行地图绘制实验，需要准备足够的画纸、彩笔、尺子等材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一张地图和相应的绘图工具，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.网络资源：确保教室能够连接互联网，以便于查找和分享在线地理教育资源，如地理知识视频、相关网站链接等。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、GeoGebra等，以便于进行教学演示和辅导学生学习。

7.教学反馈工具：准备学生反馈和学习成果的评价工具，如问卷调查、小组讨论评价表等，以便于了解学生的学习情况和进行教学改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《从世界看中国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国在世界地图上的位置吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国的地理位置、行政区划和地理分区的图片或视频片段，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍中国的地理位置、行政区划和地理分区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国地理位置讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的地理位置的特点及其在海陆位置、纬度位置等方面的表现。

过程：

讲解中国的地理位置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国的海陆位置、纬度位置等方面的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国行政区划和地理分区讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的行政区划和地理分区的概念及其特点。

过程：

讲解中国的行政区划和地理分区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国的行政区划和地理分区的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国行政区划和地理分区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国行政区划和地理分区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国地理位置、行政区划和地理分区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理位置、行政区划和地理分区的基本概念、特点及案例分析等。

强调中国地理位置、行政区划和地理分区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国行政区划和地理分区的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.中国的地理位置特点：从海陆位置、纬度位置等方面介绍中国的地理位置，使学生了解中国在世界地图上的位置和特点。

2.中国的四至点：介绍中国的最北端、最南端、最西端和最东端，使学生对中国领土的边界有更清晰的认识。

3.中国的行政区划：讲解中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政单位，以及各级行政单位的划分和命名原则。

4.中国的地理分区：根据自然环境和人文地理特点，将中国划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，使学生了解中国的地理分区及其特点。

5.地理坐标系：介绍经纬度坐标系的概念和应用，让学生掌握如何利用经纬度来确定地球表面某个地点的位置。

6.地图的类型和用途：介绍不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，以及它们在实际中的应用和价值。

7.地图的阅读和绘制：教授学生如何阅读地图，包括地图的比例尺、图例、标注等要素，以及如何绘制简单的地图。

8.地理位置对气候的影响：讲解地理位置对中国气候的影响，包括季风气候、温带大陆性气候等，使学生了解气候与地理位置的关系。

9.地理位置对经济的影响：分析地理位置对中国经济发展的影响，包括资源的分布、交通的建设、对外开放等，让学生了解地理位置与经济发展的密切联系。

10.地理位置对文化的影响：介绍地理位置对中国文化的影响，包括方言的差异、民俗的风情、历史遗迹的分布等，使学生了解地理位置与文化传承的关系。板书设计1.中国的地理位置特点

-经纬度位置：N35°-53°，E73°-135°

-海陆位置：东临太平洋，西靠欧亚大陆

-纬度位置：北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带

2.中国的四至点

-最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线

-最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙

-最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原

-最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处

3.中国的行政区划

-省级行政单位：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

-行政划分原则：根据地理位置、经济发展、文化历史、民族分布等因素进行划分

4.中国的地理分区

-北方地区：以黄河为中心，包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西等省份

-南方地区：以长江为中心，包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、广东等省份

-西北地区：以新疆维吾尔自治区为主，包括甘肃、青海、宁夏回族自治区等省份

-青藏地区：以青海省和西藏自治区为主，包括四川、云南等省份的藏族地区

5.地理坐标系

-经纬度坐标系：经线和纬线相互交织形成的网络，用于确定地球表面某个地点的位置

-经度：从本初子午线（0°经线）向东和向西分别测量，最大值为180°

-纬度：从赤道（0°纬线）向北和向南分别测量，最大值为90°

6.地图的类型和用途

-自然地图：展示自然环境的分布，如山脉、河流、气候等

-社会经济地图：展示人类活动的分布，如城市、交通、产业等

-地图的用途：导航、规划、研究、教育等

7.地图的阅读和绘制

-比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例关系

-图例：解释地图上的符号和标注

-标注：提供地图上的重要信息和数据

8.地理位置对气候的影响

-季风气候：夏季风和冬季风的交替影响，主要分布在东亚和南亚

-温带大陆性气候：远离海洋，降水稀少，气温差异大，主要分布在中国内陆地区

9.地理位置对经济的影响

-资源分布：矿产资源、农业资源等与地理位置密切相关

-交通建设：水陆交通、铁路、航空等交通网络的布局受地理位置影响

-对外开放：沿海地区对外开放程度较高，内陆地区逐渐发展

10.地理位置对文化的影响

-方言差异：不同地理位置的地区有不同的方言特色

-民俗风情：地理位置影响当地的传统文化和风俗习惯

-历史遗迹：地理位置与历史事件的发生和传承密切相关课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.中国地理位置的特点：经纬度位置、海陆位置和纬度位置，使学生了解中国在世界地图上的位置和特点。

2.中国四至点：介绍中国的最北端、最南端、最西端和最东端，使学生对中国领土的边界有更清晰的认识。

3.中国行政区划：讲解中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政单位，以及各级行政单位的划分和命名原则。

4.中国地理分区：根据自然环境和人文地理特点，将中国划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，使学生了解中国的地理分区及其特点。

5.地理坐标系：介绍经纬度坐标系的概念和应用，让学生掌握如何利用经纬度来确定地球表面某个地点的位置。

6.地图的类型和用途：介绍不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，以及它们在实际中的应用和价值。

7.地图的阅读和绘制：教授学生如何阅读地图，包括地图的比例尺、图例、标注等要素，以及如何绘制简单的地图。

8.地理位置对气候的影响：讲解地理位置对中国气候的影响，包括季风气候、温带大陆性气候等，使学生了解气候与地理位置的关系。

9.地理位置对经济的影响：分析地理位置对中国经济发展的影响，包括资源的分布、交通的建设、对外开放等，让学生了解地理位置与经济发展的密切联系。

10.地理位置对文化的影响：介绍地理位置对中国文化的影响，包括方言的差异、民俗的风情、历史遗迹的分布等