《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学

《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学课程基本信息1.课程名称：《课桌有多长》-北师大版二年级上册数学

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用观察、比较、操作等方法，培养学生的数学直观想象能力；

2.学会使用尺子测量物体的长度，培养学生的数学运算能力；

3.能够合作完成测量任务，培养学生的数学模型思想及合作意识；

4.在实际操作过程中，培养学生的数据分析及问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经在一年级学习了基础的数学知识，包括数字的认识、基本的加减法运算等。他们可能也已经接触过一些简单的测量概念，如用尺子测量物体长度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动手操作和实践活动的兴趣较高，他们通常喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习能力方面，他们已经开始具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉和动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行长度测量时，学生可能会遇到不理解测量标准、不熟练使用尺子、不理解测量结果的表示方法等困难。此外，学生可能在对长度概念的理解上存在挑战，特别是将抽象的长度概念与实际物体长度联系起来。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、投影仪、计算器、尺子、铅笔、练习本等。

2.课程平台：北师大版二年级上册数学教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：在线数学教学资源、教学视频、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、合作活动、实践操作、问题解决、游戏教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《课桌有多长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度测量的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《课桌有多长》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的互动游戏，引出长度测量课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度测量的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握长度测量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验长度测量的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度测量的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度测量技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度测量的知识点，掌握测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长度测量相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长度测量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：长度测量的小故事》：一个关于长度测量的小故事，通过故事的形式帮助学生理解长度测量的概念和意义。

-《测量大师》：介绍了一些著名的测量学家和他们的成就，激发学生对测量学科的兴趣和好奇心。

-《生活中的长度测量》：一篇介绍如何在日常生活中应用长度测量的文章，帮助学生理解长度测量在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些长度测量的实践活动，如测量家中的物品长度，记录并分享结果。

-学生可以研究一下长度测量在历史和文明中的发展，了解不同文明对长度的定义和测量方法。

-学生可以探索一下长度测量在其他学科中的应用，如物理学、工程学等，了解长度测量在其他领域的重要性。课后作业1.实践题：请学生选择家中的三种不同长度的物品，使用尺子进行测量，并记录下来。

2.探究题：请学生思考一下，除了使用尺子进行测量，还有其他的方法可以测量物体的长度吗？请尝试并分享你的发现。

3.创新题：请学生设计一个长度测量的小游戏，可以是无纸化的，也可以是实物的。游戏需要包含测量元素，并与其他同学分享你的游戏。

4.延伸题：请学生研究一下长度测量在建筑、工程等领域的应用，并分享你的发现。

5.思考题：请学生思考一下，长度测量在日常生活的重要性，并写一篇短文进行阐述。教学反思今天的数学课，我教授了《课桌有多长》这一章节，主要是让学生掌握长度测量的基本方法和技巧。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

首先，我通过一个小故事引入了课题，让学生了解到长度测量在实际生活中的应用。在讲解知识点时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实物和图片，让学生能够更好地理解和掌握。我alsoinvolvedstudentsingroupdiscussionsandhands-onactivities,allowingthemtoapplywhattheylearnedinapracticalway.

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生在测量时，操作不够准确，对测量结果的表示也不够清晰。这可能是因为他