五年级品德与社会上册 身边的科技（二）教案 鲁教版

五年级品德与社会上册身边的科技（二）教案鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会上册身边的科技（二）教案鲁教版教材分析《五年级品德与社会上册身边的科技（二）》是鲁教版教材中关于科技与生活的重要内容。本章节旨在引导学生观察生活中的科技现象，认识科技的发展对生活品质的提升作用，以及了解科技在推动社会进步中的重要性。通过学习，学生能够结合课本知识，举例说明身边科技产品的原理、用途及其对社会发展的积极影响，培养其探索精神和社会责任感。课程内容与学生的实际生活紧密相关，旨在提升学生对科技知识的理解和运用能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节学习，培养学生科学素养与信息素养，强化其观察力、思考力和创新能力。使学生能够运用所学知识，分析科技产品的原理与影响，提升解决问题的实践能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和社会责任感，使其在了解科技进步的同时，关注社会发展，尊重他人成果，形成正确的科技观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了基础知识，如简单科技产品的使用方法，以及科技对生活的影响。他们还能初步理解科技发展与社会进步的关系，但这些知识尚停留在表面层面。

2.五年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技产品有着浓厚兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对科技产品内部原理的理解、分析科技产品对社会发展的深层影响、将所学知识应用于实际问题的解决等。此外，部分学生可能在团队协作中缺乏主动性，需要引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的实例和贴近生活的案例，讲解科技产品的工作原理和影响，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生就科技产品对生活的影响展开小组讨论，培养其思考和分析问题的能力，增强课堂互动。

3.实验法：设计简单的科技小实验，让学生亲自动手操作，加深对科技原理的理解，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示科技产品的图片、应用场景和发展历程，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计科技知识小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生合理利用网络资源，搜索相关科技产品信息，拓宽知识视野，培养信息素养。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们上一节课的内容。我们讨论了科技是如何影响我们的日常生活，以及它是如何让我们的生活变得更加便利。今天，我们将继续探索这个话题，深入了解身边的科技产品，并思考它们给社会带来的变化。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的科技产品吗？它们又是如何改变我们的生活的呢？”

（2）让学生分享自己的观察和体验，引出今天我们要学习的内容——《身边的科技（二）》。

2.教学新课（20分钟）

（1）科技产品的原理与用途

①通过PPT展示，讲解几种常见的科技产品（如手机、电脑、洗衣机等）的内部原理。

②请同学们结合自己的生活经验，举例说明这些科技产品给我们的生活带来的便利。

（2）科技与社会发展的关系

①讲解科技发展对社会进步的推动作用，举例说明（如互联网的发展、智能手机的普及等）。

②引导学生思考：科技进步给我们的生活带来了哪些积极影响？同时，它可能带来哪些问题？

（3）课文主旨内容探究

①分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

a.科技产品是如何改变我们的生活方式的？

b.科技发展给社会带来了哪些变化？

c.我们应该如何看待科技发展？

②每个小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践活动（15分钟）

（1）实验法教学：让学生分组进行简单的科技小实验（如制作电磁铁、太阳能电池板等），观察实验现象，理解科技原理。

（2）讨论法教学：组织学生就实验过程中的观察和体验，展开小组讨论，探讨科技产品的实际应用。

4.案例分析（10分钟）

（1）展示一个关于科技产品对社会产生积极影响的案例（如共享单车），让学生分析其背后的原因。

（2）引导学生思考：如何正确使用科技产品，使其发挥最大的价值？

5.总结与反思（5分钟）

（1）请学生谈谈对本节课内容的理解和感悟。

（2）教师总结：科技发展是人类社会进步的重要驱动力，我们要学会合理利用科技产品，为我们的生活和社会发展创造更多价值。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）让学生观察生活中的科技产品，思考它们是如何改变我们的生活的。

（2）选择一种科技产品，了解其发展历程，分析其对社会的积极影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《科技改变生活》、《发明的故事》等书籍，了解科技产品背后的发明故事和创新历程。

-期刊：鼓励学生翻阅《科学美国人》、《少年科学》等科普期刊，获取最新的科技资讯和科普知识。

-实物：让学生收集生活中的科技产品包装盒、说明书等，通过实物了解产品的功能和特点。

-视频资料：播放与科技产品发明、发展相关的纪录片，如《创新之路》、《科技的力量》等，增强学生对科技发展的直观感受。

2.拓展建议：

-访谈：鼓励学生采访家人、朋友或专业人士，了解他们对科技产品的使用体验和看法，收集不同的观点和意见。

-调查：组织学生进行小型的社会调查，探究周围人群中科技产品的普及情况及其对生活的影响。

-实践：鼓励学生在家长或老师的指导下，尝试简单的科技小制作，如制作简易的太阳能小车、风力发电机等，通过实践活动加深对科技原理的理解。

-研究性学习：引导学生选择一个感兴趣的科技产品，深入研究其工作原理、发展历程及其对社会的影响，撰写研究报告或小论文。

-创意设计：激发学生的创造力，让他们设计一款未来的科技产品，思考它如何解决现实生活中的问题，并绘制设计草图。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合课堂所学，选择一种生活中的科技产品，绘制一张科技产品原理图，并简要说明其工作原理。

（2）以“科技让生活更美好”为主题，写一篇短文，分享科技产品如何改善你和家人的生活，以及你如何看待科技发展。

（3）针对课堂讨论的科技产品对社会的影响，选择一个角度进行深入研究，撰写一篇小研究报告。

2.作业反馈：

（1）针对学生提交的科技产品原理图，检查其准确性和完整性，指出存在的问题，并给出改进建议。

（2）对于短文，关注学生的观点表达、逻辑思维和语言组织能力，提出修改意见，以提高学生的写作水平。

（3）针对研究报告，关注学生的研究方法、资料收集和分析能力，给出针对性的指导和建议。

在批改作业时，注意以下几点：

1.鼓励学生独立思考，培养其创新意识和解决问题的能力。

2.关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点给出合理的建议。

3.及时反馈，让学生了解自己的学习成果，激发其学习的积极性和主动性。

4.在作业批改过程中，注重与学生沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和需求，以便更好地指导学生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将科技产品的实际操作引入课堂，让学生在动手实践中学习科技原理，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生主动思考科技产品对社会的影响，培养学生的问题分析和解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我发现课堂实验环节的时间控制不够精准，有时影响了教学进程。

（三）改进措施

1.针对小组