七年级生物下册 4.4.3输送血液的泵-心脏教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习心脏的结构和功能，使学生能够理解心脏是输送血液的泵，掌握心脏的工作原理，并能够将所学知识运用到实际问题中。同时，通过小组合作、讨论和实验操作等环节，培养学生的团队协作能力、沟通能力和实验操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了七年级生物下册中关于人体循环系统的相关知识，包括血液的组成、血管的类型和功能等。他们可能已经了解心脏是循环系统的重要组成部分，但可能对心脏的具体结构和功能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，该班级的学生对生物实验和互动讨论较为感兴趣。他们大多具备良好的观察力和动手能力，喜欢通过实验和图像来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作和讨论来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心脏的结构和功能时，学生可能会对心脏的复杂结构和其精细运作机制感到困惑。此外，理解心脏如何作为输送血液的泵以及血液循环的重要性可能是一个挑战。此外，学生可能对如何将抽象的心脏知识应用到实际问题中感到困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与心脏结构和功能相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解心脏的工作原理。

3.实验器材：准备心脏模型、血管模型等实验器材，以便进行实验操作和观察心脏的结构。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地学习和交流。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了人体循环系统的基本知识，了解到血液、血管和血液循环的重要性。今天，我们将走进心脏的世界，探究这个输送血液的泵是如何工作的。希望通过今天的课程，大家能对心脏有更深入的了解。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来回顾一下心脏的组成。心脏由四个腔室组成：左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收来自肺部的富氧血液，然后输送到左心室，由左心室将血液泵送到全身各个部位。右心房接收来自全身的缺氧血液，然后输送到右心室，由右心室将血液泵送到肺部进行氧合。

3.互动提问（5分钟）

同学们，你们能描述一下心脏的结构和功能吗？请几位同学来回答一下。

学生1：心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。左心室将血液泵送到全身，右心室将血液泵送到肺部。

学生2：心脏的壁由心肌组成，具有很强的弹性和收缩力。心脏的瓣膜确保血液只能单向流动。

4.实验操作（15分钟）

现在，我们来进行实验，观察心脏模型和血管模型，深入了解心脏的结构和功能。请同学们分成小组，每组有一个心脏模型和血管模型。

同学们，请观察你们手中的模型，尝试描述心脏的结构和血液流动的过程。

学生3：我们手中的模型显示了心脏的四个腔室，还有心脏的瓣膜。通过观察，我们能更好地理解心脏的结构。

学生4：当我们挤压心脏模型时，血液就会流动。这让我们明白心脏的收缩力是如何将血液泵送到全身的。

5.总结与拓展（10分钟）

同学们，通过今天的课程，我们了解了心脏的结构和功能。心脏作为输送血液的泵，对人体的健康至关重要。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注心脏健康，养成良好的生活习惯。

学生5：心脏的收缩和舒张就像一个泵一样，将血液泵送到全身。这让我想到，也许我们可以借鉴心脏的工作原理来设计和改进泵送设备。

6.作业布置（5分钟）

同学们，请课后复习今天所学的知识，绘制一张心脏的结构图，并简要描述心脏的工作原理。下节课我们将进行展示和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望能够帮助大家更好地理解和掌握心脏的知识。如果有任何疑问，请随时提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解心脏的相关知识，这里提供一些拓展阅读材料。同学们可以自行查阅，以丰富自己的知识储备。

-《人体生理学》一书，详细介绍了心脏的结构和功能，以及血液循环的整个过程。

-《医学之心》这篇文章，深入剖析了心脏的病理现象，以及如何预防心脏病。

-《心脏干细胞研究取得新进展》这篇科普文章，介绍了心脏干细胞的研究现状及其在心脏病治疗中的应用前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们在课后可以根据以下几个方向进行自主学习和探究：

方向一：心脏疾病研究

同学们可以查阅相关资料，了解常见的心脏疾病，如冠心病、心肌炎、心脏病等，了解它们的病因、症状及预防措施。

方向二：心脏健康与生活习惯

研究心脏健康与生活习惯之间的关系，如饮食习惯、运动、吸烟、饮酒等对心脏的影响。鼓励同学们养成良好的生活习惯，保护心脏健康。

方向三：心脏技术创新

关注心脏技术的创新，如心脏起搏器、心脏支架、心脏干细胞治疗等，了解其工作原理和应用前景。

方向四：血液循环与运动

研究血液循环与运动之间的关系，如运动如何影响血液循环，以及血液循环对运动性能的影响。

方向五：心脏生物力学

了解心脏的生物力学性质，如心脏的收缩力、心脏瓣膜的功能等，探究心脏如何高效地泵送血液。

同学们可以根据自己的兴趣选择一个方向进行深入研究，并将研究结果以报告、PPT或墙报的形式在课堂上展示。希望大家能够在课后充分运用所学知识，提高自己的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现

在课堂中，同学们积极参与互动提问，对于心脏的结构和功能有了很好的理解。大部分同学能够描述心脏的四个腔室、心脏的收缩和舒张过程以及心脏瓣膜的作用。

2.小组讨论成果展示

在小组讨论环节，同学们分成了几个小组，他们通过观察心脏模型和血管模型，描述了心脏的结构和血液流动的过程。每个小组都展示了自己的观察和理解，并进行了互相交流和讨论。

3.随堂测试

在随堂测试中，同学们回答了一系列关于心脏结构和功能的问题。测试结果显示，大部分同学能够准确地描述心脏的结构和功能，但仍有少数同学需要进一步巩固知识。

4.作业完成情况

在作业中，同学们需要绘制一张心脏的结构图并描述心脏的工作原理。从作业提交的情况来看，大部分同学能够准确地绘制出心脏的结构图，并简要描述了心脏的工作原理。

5.教师评价与反馈

根据我对同学们的表现和活动的观察，大家对心脏的结构和功能有了很好的理解。在课堂互动、小组讨论和随堂测试中，同学们积极参与，展示了自己的学习成果。但在一些细节知识点的掌握上，部分同学还存在一些模糊之处，需要在课后加强复习和巩固。

总体来说，本节课同学们的学习效果较好，希望大家能够在课后继续复习和巩固所学知识，提高对心脏结构和功能的理解。如果有任何疑问，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家。板书设计本节课的板书设计旨在帮助同学们直观地理解心脏的结构和功能。板书内容包括以下几个部分：

1.心脏结构图

在黑板上绘制一个简单的心脏结构图，包括左心房、左心室、右心房和右心室，以及心脏的瓣膜。用不同的颜色或符号标明每个腔室的功能和血液流动的方向。

2.心脏收缩与舒张过程

用简洁的文字描述心脏的收缩和舒张过程，以及心脏瓣膜的开闭情况。例如：“心脏收缩时，心房和心室如何变化？心脏舒张时，血液如何流动？”

3.血液循环途径

用箭头和简洁