《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教案「篇一」

小学四年级语文《云雀的心愿》教案模板

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词

语。能用“可以。也可以。”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生

的环保意识。

教学重、难点：

分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。

教具准备：

课件

教学过程：

第一课时预习指导课

预习目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课生字，正确理解词语

3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的

危害，培养学生的环保意识。

预习过程：

1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上

没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错

的多读几遍，全读对为止。

2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。

3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重

复，停顿恰当。读得有感情更好。

4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。

连绵起伏：

奇迹：______________________

蜿蜒：______________________

5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么？为什么？

预习后质疑：

预习了课文，我有以下问题不明白：

第二课时展示提升课

一、导入课题

同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么？同学们的

心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀

的心愿》一一板书课题----------------读课题

二、检查复习

过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗？

1、出示词语

讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞

邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐

自由朗读一一指名学生读，并面向全体学生纠正读音一一齐读

2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（交流）

二、读书感悟

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。

（-）突出中心（课件出示中心段落）

1、云雀为什么会有这样的心愿呢？请同学们默读这一段，思考一下。

（1）指读一一森林实在是太重要了（板书）

（2）指导读出“重要”（评价：抓住重点词句读书）

2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白

了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。

（二）学习2---------10小节

过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里？看到了什么？

（交流）

1、咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么？谁来读给大家

听。

（1）指读

（2）自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的？

（3）风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌！”一一指

导读

（4）沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的？（课件出

示）指名读-----范读一一能用几个词来形容你此时的心情吗？（指导读）

（5）咱们合作一次，（分角色读）

2、过渡：此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的.保护，土地变成了贫瘠

的沙漠。可见，森林实在是太重要了。

其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来

到了哪里？

（1）指读（课件出示）

（2）请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么？

指读一一指导读（通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛。）

（3）河水真是凶猛啊！小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里

的水怎么这么凶猛啊！一一指导读

（4）云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读--------------听到这里，

你的心情怎样？-------指读。

总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要

了。

3、森林到底有什么神奇的力量呢？为什么被称为森林水库呢？请同学们，自

由读，第10节，边读边思考。

（1）自由读一一指读

（2）森林是怎样蓄水的？一一指读

（3）指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗？”

总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可

见，森林实在是太重要了。

4、过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地

飞回家时.，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀！

（1）同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢？

（2）交流：空调有什么作用？森林是怎样调节温度的的？

总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温。所以说，

森林实在是太重要了！

二、总结全文

旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，(课件出示)

三、拓展

同学们，小云雀的心愿会实现吗？来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树？会种

些什么树？--------------------几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样

的景象呢？请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想。

(1)生写

(2)交流

总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相

信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们

的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。

《云雀的心愿》教案「篇二」

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“讨厌”“乱砍滥伐"''泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。

3、认识森林的重要作用，培养环保意识。

教学重点:

认识森林的重要作用。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是一一齐读课题。

质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问？

二、检查预习

1、出示词语，指名读，齐读。

用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢？

课件出示：最后两段话

板书：沙漠变绿洲

再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要

三、精读感悟

过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他

的妈妈一起去看看吧！

（一）沙漠

1、指名读2—4自然段，相机评价。

2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣

摩人物说话的情感。学生练习。

3、展示

4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。

（二）大河

1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自

然段。

2、展示

3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈？

云雀妈妈，你为什么叹一口气？

4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的？了解总分总的介绍方法。

（三）森林

1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用？默读11一一13自然段。

2、交流。板书：调节温度

3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点？

（四）总结拓展

乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏

凉。森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用？

老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么？

补充资料再读最后两个自然段。

四、迁移训练

1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云

雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的

话语。

2、师生共同邀请。

总结：听了小云雀的话，今后该怎么做，让我们用行动来回答。

五、指导写字

你觉得最难写的是哪个?要想写正确，需要注意什么？要想些漂亮，需要注意什

么？

范写一一描红——临写一一反馈评价。找同类字，再写。

小结。

《云雀的心愿》教案「篇三」

一、复习导入

1、讲评作业

①字词：树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮

②解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐②选择或节制

2、森林的作用

用“因为所以”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，

所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）

二、练习说话

1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠

植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在

是太重要了！”开头，说一段话。

2、学生自己准备、练习。

3、同桌交流

4、指名交流

三、引申扩展

1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些

作用？

（1）人类的资源宝库

（2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）

（3）良好的吸尘器

（4）卫生保健医生

(5)绿色的隔音墙

2、总结，还让同学抄在书上(有举的同学)

四、复述课文

1、通读课文

2、表演：课文中描写了哪两个动物？(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，

脱离书本，给5分钟时间准备。

3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？

五、培养环保意识

1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护

环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？

2、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希

望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)

4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花

园，我们住着该多开心啊！

六、课堂作业

1、把反问句改成陈述句

(1)森林不就是一座大水库吗？

(2)难道森林不是空调器吗？

2、说“森林实是太重要了？用”因为所以“写下来。

3、抄写课文中一个比喻句

七、课外小练笔

以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。

（或写倡议书和读后感）

《云雀的心愿》教案「篇四」

教学目标：

分角色朗读课文，理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”，感

受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学

生的环保意识。

教学重、难点：

重点：感受森林对环境保护的重要作用

难点：分角色读好课文

教学过程：

一、导

夏天到了，小云雀跟着妈妈到外面去看看，回来后他感受特别多，他说一

（多媒体出示第14小节小云雀所说的话）请一学生读。你就是这只小云雀，你的

心愿是什么呢？你为什么会产生这样的心愿的呢？

小云雀跟着妈妈到底去了什么地方，让他产生这样的感叹呢？

让我们也跟随他们再去飞一趟，好不好。

二、沙漠

1、角色分配

他们首先来到的是沙漠，老师来当导游，一、二两小组当小云雀，三、四两小

组当云雀妈妈，（两大组各任选一人：你是谁？强化角色意识），好，我们开始起

飞。

2、讨厌的沙漠

师：飞呀飞，我们飞到了一片沙漠的上空，一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞

舞，迷得大家睁不开眼。（如学生不能很快接上，师：小云雀埋怨地说一一，妈妈

心疼地说）

师：我来采访一下小云雀：你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢？（随机板

书：漫天飞舞）

3、沙漠形成原因。

师：我再来问问云雀妈妈：你们为什么会心疼呢？

4、录象（沙漠）

你觉得沙漠怎样？看到这漫天飞舞的黄沙，看到这贫瘠的沙漠，我们都会埋怨

录象（乱砍滥伐）

你有什么感想？在机器的轰鸣中，大片大片的树倒下了，茂密的森林，变成了

光秃秃的土地，我们又怎能不心疼呢？谁再来说说云雀妈妈的话？

5、感受森林的重要

土地失去了森林的保护，就会变成贫瘠的沙漠，看来一一出示：森林实在是太

重要了！

三、大河

1、角色分配

师：过度：飞过了沙漠，我们又来到哪儿？请每组左边的当小云雀，右边的当

云雀妈妈。

2、角色体验

（1）小云雀，你们为什么要挨近妈妈呢？

你所看到的凶猛的河水是怎样的呢？（难怪你会挨近妈妈，你能再用害怕的语

气来问问妈妈吗？）

（2）云雀妈妈，你为什么要叹气呢？（随机板书：“泛滥成灾”）

3、播放录象，你想到了哪些词或句子，可以站起来说一说。

4、指导分角色读

师引导：看到浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲向下游，冲垮河堤，淹没村

庄，小云雀会挨近妈妈，说一一（指名）妈妈会叹着气说一一（指名）

5、森林的重要

大河失去了森林的保护，河水就会一一泛滥成灾，看来森林一一实在是太重要

了！（课件出示）

四、森林水库、空调器

云雀妈妈告诉小云雀，森林还是一座大水库，是巨大的空调器。

课件出示思考题

1、学生默读19——13小节，思考：为什么说森林是水库，空调器

2、交流：

水库：

理顺序

说

总结板书：蓄水保土

有了森林大水库的保护，泥土就不会被雨水冲走，河水就不会泛滥成灾，森林

实在是太重要了。

空调器：

理

说

总结：森林还有调节气温的作用（板书：调节气温）

难怪，小云雀和妈妈飞得又累又热，回到森林，小云雀会说一一

在，森林里可以说是：冬暖夏凉，森林实在是太重要了！（出示，读）

2、总结：如果没有了森林一一

有了森林----

练说

五、总结

跟随云雀飞了一趟，你最想说什么？最想做什么？（植树造林光荣，乱砍滥伐

可耻）

你的心愿是什么？

师：植树造林，让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。

板书：

云雀的心愿

没有森林有了森林

漫天飞舞蓄水保土

泛滥成灾调节温度

植树造林沙漠成绿洲

《云雀的心愿》教案「篇五」

教学目标

1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重难点

1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学时间：

三课时

教学具：

光盘、投影、小黑板、录象机

教学过程：

第一课时

教学目标

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、练习给课文分段。

教学过程

一、揭示课题

1、板书课题：10云雀的心愿

要求学生查字典理解“心愿”

2、质疑。

读了课题后，你想知道什么？

（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）

二、范读课文，初步感知课文内容

1、录音范读课文。

2、读后讨论上面的问题。

三、自读课文

1、自学生字表上的字。

要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。

（1）抽读生字卡片，检查字音。

滥（lan）,不能读（lan）；脊（ji）,不能读（ji）；堤（di）,不能读

（ti）；

汛（xun）,不能读（xin）；苔（tai）,不能读（tan）

（2）指名分析字形。

田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。

学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法；

厌：与“庆”比较。

乱：与“甜”比较。

伐：与“代”比较。

（3）指名逐段试读课文。

提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。

师生共同纠正读错的地方。

四、讨论分段

1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图）

读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。

2、我们可以把课文分成几段？

第一段：（第1〜4自然段）

第二段：（第5〜10自然段）

第三段：（第11〜13自然段）

第四段：（第14、15自然段）

五、作业

1、生字描红。

2、抄写生字词。

讨厌乱砍乱伐贫瘠冲垮树冠冲刺

苦枝败叶擦去空调器

3、练习正确的读课文。

第二课时

教学目标

1、在分段的基础上，小结段意。

2、对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程

一、复习检查

1、指读黑板上的生字新词。

2、划去不合适的读音。

滥(nanlan)渗(senshen)

擦(chaca)贫(pingpin)

3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

二、细读课文

1、细读第一段。

(1)出示幻灯片。(沙漠图)

小云雀和她妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果

狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

(2)指名读课文第1〜4自然段。

“漫天飞舞”是什么意思？

“贫瘠”是什么意思？

“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？

(相机板书：漫天飞舞乱砍乱伐)

(3)指导朗读。

(“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的

语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读)

指名试读，分角色朗读。

(4)小结段意。

由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。

2、细读第二段。

(1)出示“洪水泛滥”图。

小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危

害？

(2)自由读5〜10自然段。

①“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

②河水为什么这样凶猛？

理解：河堤、汛期、泛滥成灾。

（相机板书：大河的上空河水泛滥成灾）

③“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？

理解词语：树冠、苔薛、渗、储存。

④比较句子：

森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，那句话语气更肯定些。

（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）

⑤指导朗读第二句话。

（相机板书：森林水库）

（3）指导朗读。

（描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气

读，读妈妈的话要显得无可奈何）

（4）小结段意。

河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。

3、细读第三段。

（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？

（板书：空调器）

（2）指导朗读。

4、细读第四段。

（1）齐读课文。

小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？

我们应该怎么办？

（板书：森林重要）

三、作业

1、抄写词语。

茂密冲垮树冠枯枝败叶

云雀冲刷讨厌漫天飞舞

2、组词区别

厌（）乱（）伐（）

庆（）甜（）代（）

第三课时

教学目标

1、复习检查生字词。

2、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。

3、分角色朗读课文。

教学过程

一、复习检查

1、看拼音，写词语。

Maomichongkuashuguan

()()()

yuquechongshuataoyan

()()()

kuzhibaiyemantianfeiwu

()()

2、指名有感情的朗读课文。

二、总结课文内容

1、讨论：

(1)学过这篇课文，你知道了什么？

(2)为什么说“森林实在太重要了”？

(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾

《云雀的心愿》教案「篇六」

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生

的环保意识。

教学流程：

一、复习导入，理清课文脉络

1、这节课，让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧！

板书课题，齐读。

2、出示三组词语：

(1)心愿沙漠绿洲

(2)森林水库空调器

(3)乱砍滥伐贫瘠的沙漠泛滥成灾

自由朗读，指名读，齐读。

3、快速默读课文，根据课文内容，用上这三组词语分别说三句话。

二、学习课文

(一)走进心愿

1、指名用第一组词语说话，相机出示:

“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种

树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

2、齐读。（板书：沙漠绿洲）小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因

为它认识到了一一森林实在是太重要了！

（二）认识森林的作用

1、引导学生用第二组词语说话。

质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调

器”呢？

2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。

3、交流

（1）云雀妈妈为什么说森林是水库呢？指名说一说。

森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读一读。

（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程

吗？自由练习，指名练说。

（3）森林为什么又被称作“空调器”了呢？指名读第13小节，说说森林和空

调有哪些相似的地方？交流。

4、拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？

小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太

重要了！”

（三）感受危害

1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。

2、（出示沙漠图片）：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎

样的情景？

带着体会自由朗读第二自然段。指名读，评价。

3、这样的沙漠是怎样形成的呢？读读云雀妈妈的话。

理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？

树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？交流，引导学生带着心疼的感觉

读一读云雀妈妈的话。

4、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，看到这些数据，你想说点什么呢？

5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？

观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？

指名有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。

小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！

（四）小组合作，练习分角色朗读课文。

三、总结课文

1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？

2、齐读课文，重温小云雀的心愿。

3、出示小诗《走，我们去植树》，齐读。

布置作业：

小云雀认识到了森林实在是太重要了！它要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙

漠变成绿洲，那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢？请你以“森林实在是太重要

了！”为开头，写一段话。

板书设计：云雀的心愿

沙漠绿洲

《云雀的心愿》教案「篇七」

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成

的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点

认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性

教学时间：两课时

第一课时

教学目的

1、正确、流利地朗读课文

2、学习本课的生字新词

3、初步感知课文内容，理清段落

一、揭示课题

1、板书课题：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿吗？

2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一

个心愿。同学们想不想听听它的心愿？把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的

心愿。

二、初步感知课文

1、自读课文

(1)学生自读课文，要求读准字音，认清字形

(2)检查自读

a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字

b、出示生词，指名读，齐读

讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐

c、指名读课文集体评议

d、思考：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？

2、指导分段

（1）分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方？

（2）我们可以把课文分成几段？

第一段：（第1-----4自然段）

第二段：（第5——10自然段）

第三段：（第11一一13自然段）

第四段：（第

1

4、15自然段）

三、作业

1、抄写词语

（1）分析字形

（2）描红

第二课时

教学目的

1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文

2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

3、初步感知课文内容，理清段落

一、复习检查

1、指读生字新词。

2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

二、细读课文

1、细读第一段。

（1）小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方？谁能联系生活实

际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

（2）指名读第1——4自然段。是不是这样呢？我请同学朗读一下第一段

“漫天飞舞”是什么意思？

“贫瘠”是什么意思？“贫瘠的沙漠”是怎样形成的？

（相机板书：漫天飞舞贫瘠砍）

（3）指导朗读。

（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋

怨的语气读，云雀话要用惋惜、心疼的语气读）

指名试读，分角色读。

（4）小结段意练习说话

由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

“森林实在是太重要了！因为"

2、细读第二段。

(1)小云雀和妈妈来到了什么地方？他们看到了什么？谁能说说洪水会造成

哪些危害？

(2)自由读第5——10自然段。

A、“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

B、河水为什么会这么凶猛？理解：河堤汛期泛滥成灾。

C、“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？

理解词语：树冠、苔薛、渗、储存。

D、比较句子：森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。(告诉学生

反问句比陈述句语气更肯定些)

E、指导朗读第二句话。(相机板书：泛滥成灾)

(3)指导朗读(描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要

用害怕的语气读，读话显得无可奈何)

(4)小结段意练习说话

河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。

“森林实在是太重要了！因为"

3、细读第三段。

（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？

（2）自学课文。讨论：为什么森林是空调器？

（3）“森林实在是太重要了！因为"

（4）指导朗读。

3、细读第四段

由此，小云雀产生了一个怎样的心愿？

（1）齐读课文。

从小云雀的话中你知道了什么？我们应该怎么办？

4、总结课文内容

（1）学过这篇课文，你知道了什么？

（2）为什么说“森林实在是太重要了”？

（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是

空调器等方面练说）

三、指导分角色朗读

四、指导复述课文

五、作业

1.组词

tiao()mai()

调埋

diao()man()

2、改写句子

(1森林不就是一座大水库吗？

()

(2让沙漠重新变成绿洲，不就是云雀的心愿?

()

3.为什么说“森林实在是太重要了”？

(因为没有没有有了，所以)

附板书：

10云雀的心愿

漫天飞舞

砍贫瘠

泛滥成灾森林重要(植树造林)

不砍茂密非常凉爽

作者邮箱：gaotianl11981@Osohu。com资料提供者:

四年级语文下册《云雀的心愿》公开课教案

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的

自我诊断与矫治。

4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。

教学时间：3课时。

教学过程：

一、揭题。

二、基础性诊断与矫治。

1、指导初读，整体感知。

(1)自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

(2)反馈正音。

(3)再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

(4)依据课题质疑。

(5)浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

三、理解性诊断与矫治。

1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体

现出来。

2、交流讨论，把课文分成四个部分。

3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

4、检查自学效果：

(1)第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造

成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习

说话。

(2)第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说

明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座

大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，

领悟云雀话。

(3)第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、

“不容易散失”等词语来体会。

5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、

“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

四、发展性诊断与矫治。

1、分角色朗读课文。

2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。

3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

五、拓展延伸：

1、后将课文排练成课木剧。

2、选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。

四年级语文下册云雀的心愿教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。能用“可以---也可以-造句。

3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身

所带来的危害，培养学生的环保意识。

教学过程：

一、导入

师：同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿》这篇课文，今天我们继续学习这

篇课文，谁能告诉大家心愿是什么？

生：自由回答。

师：那云雀的心愿又是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？这就是我们这

节课要解决的问题。

二、精读第四大段。

1、师：现在请同学们打开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是什么？你是从

哪一段中知道的？指名读。（屏幕出示句子。）齐读。

2、师：从这段话中你知道了什么？

（板书：森林实在是太重要了！）

3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿

呢？现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？

4、生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了

森林。

5、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生读课文的第

1—4自然段。

师：你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？谁

能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？

生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”

师：哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画（漫天飞舞、贫瘠、睁不开

眼。师板书。）

师：“漫天飞舞”是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？（出

示沙漠图片）

师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以

形容这样的土地？

生：贫瘠。

师：说的真好。沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说一

生：这里的风沙真讨厌！

师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。齐读。

妈妈是怎样回答的？指名说。从妈妈的话里你知道了什么？

生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成

了贫瘠的沙漠。

6、指导朗读。中间部分齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。

7、师小结：在沙漠云雀知道了一一生：森林实在是太重要了！

师：因为森林能一一生：保护土地。（师板书）

师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了一一生：贫瘠的沙漠。

过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大

河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）

三、学习课文第二部分。

1、师：课文里又是怎样描写的呢？请同学们默读课文5——10段。

小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？

生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。

生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

师：“咆哮”是什么样子？

生：就是很凶。

师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马咆

哮着向下游一一

生：冲去！

师：而不是——

生：流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？

师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常一一

生：凶猛。

师：看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很一一

生：害怕。

师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话？

指名读。女生读。

师：妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？

用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。

2、河水为什么会这么凶猛?

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。（板书）

师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的问题你能回答吗？

让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）

师：我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组

说得好。（师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的？

生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。

生：苔辟和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。

师：表扬说得好的小组。

师：谁也能用“可以也可以“把这段话连起来说一说。再另外说儿句。

3、句子比较：①森林是一座大水库。

②森林不就是一座大水库吗？

指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？（相同）哪句话更肯定？

（反问句更肯定。）用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表

达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。

师小结：游完了大河，小云雀知道一一生：森林实在是太重要了！

它能够一一生：防洪蓄水。（板书）

师：没有了森林，河水就会一一生：泛滥成灾。

四、精读第三段。

1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里，（出示森林图）

男生齐读课文11一13自然段，讨论：为什么说森林是空调器？

师：从云雀妈妈的话里你知道了什么？

生：森林实在是太重要了！

师：它像一台-------空调器。

能调节--------温度（板书）

云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢？

五、学习第四部分。

1、齐读第14、15自然段。

师问：从小云雀的话里你知道了什么？

2、课文学到这里，那么云雀的心愿是什么呢？（板书：植树造林）

3、它为什么会产生这样的心愿呢？

4、从哪些地方看出森林很重要呢？

让学生看着板书回答。齐读。

5、森林的重要性，除了刚才讲的，你还知道有哪些？

①人类的资源宝库。

②庞大的氧气制造厂。

③良好的吸尘器。

④绿色的隔音墙。

现在我想让大家看一组数据（出示生态环境数据）

师：云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿。这不仅是云雀和妈妈的

心愿，也是我们大家的心愿。

师：我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些

什么？（出示砍森林图）学了这一课后，你们在环境保护方面有什么心愿吗？

我们可以想象：假如小云雀实现了它的愿望，那我们的沙漠将变成什么样？想

不想去看一看：（学生欣赏图片）

六、分角色朗读全文。

小学三年级语文上册教案《云雀的心愿：教学设计

教材简析：

本文是一篇童话故事。心愿本是人才有的一种心智活动，本文借助童话体裁，

将云雀人格化，叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害，

说明森林的重要性。表达了人类的美好愿望，课文寓环保知识于有趣的故事中，是

对学生进行环境教育的极好文章。

目标预设：

1、有感情地诵读课文，体会语言的生动性，形象性。

2、认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的

环保意识。

教学重点：

理解森林为什么实在是太重要了！

教学难点：

认真朗读，从课文中的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。

设计理念：

苏教版主编张庆先生这样说：“学习语文无非就是八个字，'读读写写，写写

读读'罢了！”的确语文课应该追求简单、纯朴，老师要简简单单地教，学生应该

快快乐乐地学。

设计思路：

教学本文可以由题入手，引导学生读好课文最后两段话了解云雀的“心愿”，

然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带领学生阅读课文，第二至

十三自然段，看着小云雀跟妈*的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的

重要作用，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基

础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要，进而培养学生保护环境的意识。

第一课时

课时目标

1、会读本课的生字，能正确、流利地朗读课文。

2、初步感知课文内容，理清层次。

教学过程

一、直接导入

1板书：心愿

2、读题

3、看到这个题目，你想说些什么？

二、初读课文

1、自读课文。（说明要求）

2、检查自读情况（生字词、理清层次）

3、再读课文

三、指导写字

1、书写描红

2、朗读课文

第二课时

课时目标

1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感

受到课文语言的生动形象。

2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用

课文语言，培养学生强烈的环保意识。

教学过程:

一、精读指导

1、同学们，上节课我们认识了两位新的朋友一一齐说（出示云雀图）他们有

一个美好的心愿，还记得是什么呢？（一起说）。板：沙漠、绿洲。

2、谁来读一读课文中是怎么说的？（课文第14节）

指名读

是啊，森林是多么的重要呀！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？那么这节课

我们就跟着小云雀和他妈妈一起去旅行吧！

二、深切感知课文

小云雀和妈妈都飞到哪些地方了呢？默读课文，在课文中用横线划下来。

1、学习2—4自然段

（1）云雀它们飞到了哪里？（指名）

那么我们跟着云雀一起去看看吧！

（2）它们喜欢这儿吗？为什么？指导读（小云雀的话）

（3）什么是乱砍滥伐（指名）

（4）贫瘠在你脑海中是一种什么样的情景？（出示森林变沙漠对比图）

（5）此时你想说些什么？（指名再读）

再读云雀妈妈说的话

（6）听了她的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说。认识人们乱砍滥

伐造成和严重后果一一土地荒漠化）

评析

（7）齐读（森林实在是太重要了！）

再读2—4自然段

2、学习5—10自然段

（1）小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，它们飞呀飞，又来到了大河的上

空，此时，它们又看到一个什么样的景象呢？指名读（出示大河图）

（2）看，这河水给你的感觉是什么？（凶猛、可怕）

体会（咆哮、脱缰的野马等词语），指导读出大河的凶猛。

指名分角色读5—10自然段

（3）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说一一（生

读）妈妈叹了一口气说一一（生读）

（4）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？

默读出示（第10自然段2、3、4句）思考，从这段话中，你知道了些什么？

（交流）

（指名说，体会内涵）

再读这几句话

师小结：如果没有森林水库，蓄水保土的话，许多地区将有可能发大面积的滑

坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁。

（出示体会再次阅读：森林实在太重要了）

3、学习11-13自然段

云雀妈妈还说森林是一座大水库，一个巨大的空调器呢！那么这又是为什么

呢？

自由读11—13自然段

指名（读）

交流说出理由（一是能蓄水，二是调解气温）

齐读

总结：是呀，森林真是太重要了！

分组再读这一自然段

三、迁移，延伸

1、其实森林的作用可多了，同学课前一定搜集了不少资料吧！（交流）

联系现实，联系生活，说说森林的重要性。

2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明

年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）（齐

读）

3、分角色朗读

①师扮云雀妈*的角色与生对话朗读。

②同桌配合练习

③交流（比赛）

总结

《云雀的心愿》教案「篇八」

教学目标：

1、学习1一一8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。

2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。

3、句式训练：”森林实在是太重要了！因为。”

教学重点：

理解森林为什么实在是太重要了

教学设计：

第一课时

一、揭题导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

二、初读课文

1、字词。（开火车）

咆哮冲垮苔辞冲刷储存

漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马

2、给下面的加点字选择正确的读音。

贫（pinping）瘠河堤（tidi）淹没（momei）蓄（xuxv）水

土壤（ranrang）乱砍滥（lannan）伐树冠（guanguan）埋（maiman）

怨

3、教学第14自然段

（1）质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？

（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问

号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？

（2）以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座

位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？

（3）讨论：云雀的心愿是什么？

投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上

去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）

（4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重

新”。

（5）指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。

（6）第一个问号可以擦去了吗？

过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继

续学习。

第二课时

一、复习导入：

1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是一一（课件出示云雀

图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿

洲）。

2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）

3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那

片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲I。这是我的心愿。”生齐读这段话。

过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈

一起去旅行吧！

二、细读课文，感受危害

小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。

（指名说）

1、学习第2—4自然段

（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看

吧！

（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看

到了什么？（指名说）

（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）

（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）

看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名

说）

谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读）

（5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）

师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）

2、学习第5—10自然段

（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）

（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，

使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

（3）你看到了什么？（指名说）

（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱

僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之

中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。

（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说一一（生

读），妈妈叹了一口气说——（生读）。

（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？

（出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从

这段话中，你知道了什么？（交流）

（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）

（指名读、齐读）

读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一

座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）

师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都

会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）

3、学习第11-13自然段

（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示

森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）

（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的

家----（生说）

（3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！）

三、迁移、延伸

1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流）

2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明

年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我

的心愿。）（生齐读）

3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？

4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同

学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益

广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。

（小组合作设计）

5、展示作品，汇报广告语及设计意图

小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫

士。

《云雀的心愿》教案「篇九」

一、多音字组词。

manguanmei埋冠没maiguanmosanhegan散和干sanhuogan

二、造句。

可以也可以

三、填空。

1.这是一篇。文中，小云雀和妈妈飞过了、、，看到黄沙漫天飞舞、大河

泛滥成灾，了解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有、的作用，从而感

受到“！”于是产生了“”的心愿。

四、句式练习。

L森林不就是一座大水库吗？（把问号改成句号，不改变句子的意思）2.森林也

是一个巨大的空调器。（把句号改成问号，不改变句子的意思）

五、默写古诗《小池》，回答问题。

1.这首诗的作者是（朝代）诗人。2.诗中描绘了（季节）小池的美丽景

色。，。

《云雀的心愿》教案「篇十」

教材分析：

本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事，讲的是小云雀

跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河

水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故

事以拟人化的手法，通过人物对话，寓环境保护的道理于有趣的故事之中。整个故

事情节生动，语言通俗，好读易懂。

课文以“森林实在太重要”贯穿全文，以云雀飞行的路线为线索，并且以云雀

妈妈和小云雀的心情变化这个暗线作为辅助线索，强调森林的重要，道出了人类共

同的心愿，最后自然收笔，既揭示了文本的写作意图，又呼应了文章的题目。

设计理念：

本文是一篇科普童话故事，生动的故事情节很是吸引学生，激起了学生的学习

欲望。在本文的设计中，主要是引导学生去读中感悟，读中明理。首先根据云雀飞

行地点的转换，从它们在沙漠、大河、森林三个不同地点的所见所闻中了解森林的

重要作用，其次，课文在介绍森林作用时清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飞

行地点的变换顺序来写的；就森林的蓄水作用而言，则采用了从上到下的顺序进行

介绍。最后，在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时，作者又都采用了总分总的

结构，说理清晰，两段最后的反问句更是以强烈的语气肯定了森林这两个作用。

通过资料的查找、整理，通过朗读、想象、谈感受，学生的心灵一次次受到震

撼，让学生把所学的知识与生活实际联系起来，把课文知识前后联系起来，让学生

的情感与文本的情感产生共鸣，从而唤醒学生对生活及生命的热爱，使他们深刻地

理解保护环境的重要性。

教学目标：

1、以云雀飞行地点的转换为顺序，通过朗读、图片、视频等体会砍伐森林的

危害及森林的重要作用。

2、分角色读好云雀与妈妈的对话，在此基础上体会人物的内心感受，充分认

识森林的重要作用，增强环保意识。

3、课后搜集关于森林的其它作用，结合课文，用总分结构，围绕“森林实在

太重要了”有条理地写一段话。

教学重难点：

重点：通过课文内容的理解和口语交际，体会砍伐森林的危害及森林的重要作

用，能发自内心地许下植树造林的美好心愿，增强环保意识。

难点：在理解课文内容的基础上，有条理地说一说、写一写为什么说“森林实

在是太重要了”。

教学准备：

多媒体课件

前置性学习：

1、思考：为什么说“森林实