the sound of er（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

thesoundofer（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册中，“thesoundofer”是第四单元A部分Let'slearn的内容。本节课的主要目标是让学生掌握er的发音规则，并能够运用该发音规则正确拼读单词。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固字母组合er的发音，提高他们的拼读能力和语言运用能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习er的发音规则，学生能够更好地理解和掌握英语单词的正确发音，提高他们的语言表达能力。同时，本节课还通过丰富的教学活动和练习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习er的发音规则，学生能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写的各个方面。同时，学生通过学习英语单词和句子，能够更好地理解和掌握英语文化背景，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生通过参与各种教学活动，能够培养他们的思维品质，提高他们的学习能力。总体而言，本节课旨在培养学生的英语核心素养，为他们的未来英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了字母组合er的基本发音，并对一些常用单词进行了实践练习。他们对英语字母和发音规则有初步的认识，能够听懂并发出基本单词的音。此外，学生应该具备一定的英语听说能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，英语学习仍然具有一定的新鲜感和兴趣。他们对于通过游戏和互动活动学习英语表现出较高的积极性。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和表达能力。在学习风格上，他们喜欢直观、生动和有趣的学习方式，通过图片、视频和实物等辅助材料能够更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习er的发音规则时，学生可能会对一些相似音素的区分感到困难，如er与or、ir等音素的发音区别。此外，学生在拼读新单词时可能会遇到发音不准确、单词记忆困难等问题。针对这些挑战，教师需要提供充足的实践机会，引导学生进行正确的发音练习，并通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响设备等，用于播放教学视频和音频材料。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材及相关教学资源包，包括单词卡片、练习册等。

3.信息化资源：互联网上的英语学习网站、在线教育平台等，用于拓展学生的学习资源和练习机会。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，运用视听法、情境教学法和交际法等多种教学手段，帮助学生更好地理解和运用英语知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段包含er发音的英语歌曲，让学生初步感受er的发音。然后询问学生：“你们听到了什么音素？它在歌曲中是怎么发音的？”引导学生关注er发音。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解er的发音规则，通过示例单词解释er的发音特点。然后引导学生观察和模仿er发音，注意与其它音素的区别。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示er的发音，其他学生进行判断。通过多个示例单词，让学生分组练习发音，互相纠正和指导。教师巡回指导，帮助学生正确发音。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习册，让学生完成相关练习题，如选择题、填空题等。同时，组织学生进行小组讨论，共同完成练习题，巩固er的发音。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，了解学生对er发音的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调er发音的重点和难点。然后布置课后作业，要求学生巩固er发音，并运用到实际语境中。

7.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，对学生的表现进行点评和鼓励。同时，提醒学生课后继续练习er发音，提高英语水平。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组练习和互相纠正的方式，增加学生的参与度和积极性。通过实际语境的运用，让学生更好地理解和掌握er发音。在课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题，提高他们的表达能力和思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语小故事：讲述一个与er发音相关的故事，如《TheErrorEraser》等，让学生在趣味中巩固er发音。

-英语诗歌：创作一首关于er发音的诗歌，如“Er,er,er,weallloveer,/It'safunsound,yousee,/Er,er,er,let'slearntogether,/Englishwillbeeasy,you'llsee!”等，激发学生的学习兴趣。

-英语文章：介绍er发音在日常生活场景中的应用，如电影、音乐、广告等，拓展学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，寻找更多含有er发音的英语歌曲、电影片段等，进行自主学习和欣赏。

-学生可以组成学习小组，共同讨论er发音在实际语境中的运用，互相分享学习心得。

-学生可以尝试创作自己的英语诗歌或故事，运用所学的er发音知识，提高自己的语言表达能力。

-学生可以进行家庭作业设计，如编写关于er发音的练习题，邀请家人和朋友进行答题比赛，巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度等方面，对学生的课堂表现进行评价。如学生是否能积极参与讨论、是否能正确发出er发音、是否能认真完成练习等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生展示他们在讨论中的成果。如学生是否能有效地运用er发音规则、是否能与小组成员良好地沟通协作等。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，通过测试题目的完成情况，了解学生对er发音规则的掌握程度。如学生是否能正确拼读含有er发音的单词、是否能正确运用er发音规则等。

4.课后作业：教师通过检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。如学生是否能正确完成作业中的练习题、是否能将er发音规则运用到实际语境中等。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。如对学生在课堂上的积极参与和正确发音给予表扬和鼓励，对学生在小组讨论中的优秀表现给予肯定和赞扬，对学生在随堂测试和课后作业中的进步给予认可和鼓励。同时，教师针对学生存在的问题提出改进建议，指导学生如何更好地掌握和运用er发音规则。典型例题讲解1.题目：请根据下列单词，归纳er的发音特点。

单词：car,farm,teacher,summer,family

答案：er在单词中的发音为[ə:]。

2.题目：将下列单词分成两组，一组发音中含有er音，另一组不含er音。

单词：cat,bird,sun,flower,grass

答案：发音中含有er音的单词：bird,sun;不含er音的单词：cat,flower,grass。

3.题目：请将下列句子中的er发音用“[]”标出。

句子：Ilikeplayingsports.Mymotherisateacher.

答案：Ilikeplayingsports.[ə:]motherisa[ə:].

4.题目：请根据下列句子，选择正确的er发音。

句子：1.Ihaveabluecar.2.Thefarmisfarfromhere.

答案：1.Ihaveablue[ə:]2.The[ə:]isfarfromhere.

5.题目：请将下列单词重新组合，使句子意义完整。

单词：er,car,like,run

答案：Iliketorun[ə:]car.教学反思与总结今天上的这节课，我主要是让学生掌握er的发音规则，并通过各种教学活动，让学生在实践中运用所学的知识。在教学过程中，我发现了一些问题，也有不少值得总结的经验。

首先，我发现在课堂上，学生的参与度并不均衡。有些学生非常积极，能很好地跟上我的教学节奏，但也有一些学生显得有些被动，对于er的发音规则掌握得并不好。我想，这可能是因为他们在课堂上的注意力不够集中，或者对于英语学习还没有建立起足够的兴趣。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地关注这部分学生，通过调整教学策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，我在教学过程中，发现有些学生对于er的发音规则理解得并不深刻